主张“兼爱”的是以下哪种学派（）
A.儒家
B.墨家
C.道家
D.法家
答案是：参考答案：B
行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）
A.操作性条件作用
B.经典条件作用
C.精神分析理论
D.认知理论
答案是：参考答案：B
《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）
A.启发式教学
B.因材施教
C.循序渐进
D.教学相长
答案是：参考答案：A
目前，理论界较公认的观点认为创造性的核心是（）。
A.集中思维
B.聚合思维
C.发散思维
D.抽象思维
答案是：参考答案：C
古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.苏格拉底
D.昆体良
答案是：参考答案：C
古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（）
A.苏格拉底
B.西塞罗
C.亚里士多德
D.柏拉图
答案是：参考答案：D
儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。
A.知识的迁移
B.技能的迁移
C.行为规范的迁移
D.学习经验的迁移
答案是：参考答案：C
教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（）
A.《民主主义与教育》
B.《大教学论》
C.《普通教育学》
D.《教育漫画》
答案是：参考答案：B
在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）。
A.自变量
B.因变童
C.无关变量
D.控制变量
答案是：参考答案：A
在教育的两大功能中,教育的()功能是其本体功能,是核心功能。
A.个体
B.政治
C.社会
D.文化
答案是：参考答案：A
一名小学生决心改掉上课迟到的缺点,可冬天一到,他又迟迟不肯起床,结果还是频频迟到。要对该生进行教育,应着重强化其()。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
答案是：参考答案：C
最早论证班级授课制度的著名教育家是()。
A.凯洛夫
B.夸美纽斯
C.昆体良
D.赫尔巴特
答案是：参考答案：B
小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔,不久,全班多数同学也用上了和李老师一样的笔,这说明小学生具有()。
A.依赖性
B.可塑性
C.向师性
D.接受性
答案是：参考答案：C
从课程的表现形式来看,校园文化属于()。
A.显性课程
B.校本课程
C.隐性课程
D.综合课程
答案是：参考答案：A
下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()。
A.教育即生活
B.学校即社会
C.做中学
D.生活即教育
答案是：参考答案：D
“人只有通过教育之后才能成为一个人”,夸美纽斯的这句话旨在说明教育是()。
A.传递社会经验的活动
B.使人得以生存的活动
C.培养人的社会实践活动
D.保存人类文明的活动
答案是：参考答案：C
发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合,这三种教育形态是()。①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案是：参考答案：A
()被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.洛克的《教育漫话》
C.卢梭的《爱弥尔》
D.赫尔巴特的《普通教育学》
答案是：参考答案：D
不愤不启,不悱不发”的教学思想最早出自()。
A.《学记》
B.《论语》
C.《说文解宇》
D.《四书集注》
答案是：参考答案：B
“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这句话出自于()。
A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《孟子》
答案是：参考答案：B
()是幼儿的第一任教师,也是终身教师。
A.幼儿教师
B.小学教师
C.家长
D.同伴
答案是：参考答案：C
杜威的道德发展阶段理论分为前道德或前习俗水平、习俗水平和【】
A.制度水平
B.管理水平
C.活动水平
D.自律水平
答案是：参考答案：D
中小学开展德育活动的重要组织是共青团、少先队和【】
A.主题班会
B.队会
C.课外活动
D.学生会
答案是：参考答案：D
课程目标的特征主要有阶段性、持续性、层次性、递进性、时间性和【】
A.情绪性
B.方法
C.整体性
D.价值观
答案是：参考答案：C
人学习道德价值的方式是【】
A.情感体验
B.读书
C.作业
D.能力培养
答案是：参考答案：A
在课程实施和教学过程结束之后，为了解其成果而进行的评价是【】
A.诊断性
B.形成性
C.终结性
D.决定性
答案是：参考答案：C
我国在1988年颁布的《小学德育纲要》和《中学德育大纲》提出教育的重要目标和任务是【】
A..个性心理素质培养
B.知识
C.技能
D.道德
答案是：参考答案：A
教育改革的核心是【】
A.课程改革
B.方法改革
C.途径改革
D.内容改革
答案是：参考答案：A
学科中心课程，也称为【】
A.活动课程
B.学科课程
C.经验课程
D.综合课程
答案是：参考答案：B
确定课程目标的方法有筛选法和【】
A.分析法
B.参照法
C.综合法
D.统计法
答案是：参考答案：B
各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，主要体现在课程计划、课程标准和教材之中的课程是【】
A.综合课程
B..经验课程
C.狭义的课程
D.广义课程
答案是：参考答案：C
学生在学校获得的全部经验。包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响的课程是【】
A.广义的课程
B.经验课程
C.活动课程
D.综合课程
答案是：参考答案：A
研究课程价值，判断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动是【】
A.课程计划
B.课程标准
C.课程实施
D.课程评价
答案是：参考答案：D
科尔伯格的道德发展阶段理论有道德两难论和【】
A.理论假设
B.研究方法
C.研究过程
D.研究结果
答案是：参考答案：A
在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了人的发展的()。
A.阶段性
B.不平衡性
C.顺序性
D.个别差异性
答案是：参考答案：D
教育学课程期末考试属于()。
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.个体内差异评价
D.总结性评价
答案是：参考答案：D
一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）
A.顺序性
B.可逆性
C.模仿期
D.关键期
答案是：参考答案：D
德国哲学家莱布尼茨认为,如果给他以教育的全权,不需要一百年,就可以使欧洲改观。他的这种观点属于()
A.环境决定论
B.遗传决定论
C.教育万能论
D.内发论
答案是：参考答案：C
最早在教学理论上提出班级上课制思想的是()。
A.凯洛夫
B.裴斯泰洛齐
C.夸美纽斯
D.杜威
答案是：参考答案：C
学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征()
A.认识和情感
B.生理和心理
C.情感和意志
D.气质和性格
答案是：参考答案：B
现代学制中的双轨学制,主要是以()为典型。
A.美国
B.英国
C.中国
D.前苏联
答案是：参考答案：B
从教育作用的指向的对象看,教育的功能可分为()。
A.正向功能和负向功能
B.个体功能和社会功能
C.显性功能和隐性功能
D.谋生功能和享用功能
答案是：参考答案：B
采用讨论法进行教学时,每组的人数一般()。
A.5—8人
B.10—15人
C.越少越好
D.越多越好
答案是：参考答案：A
做好班主任工作的前提和基础是()。
A.组织和培养班集体
B.做好后进生转化工作
C.培养优良的班风
D.全面了解学生
答案是：参考答案：D
教育的领导权决定于()。
A.生产力的发展水平
B.文化传统
C.政治制度
D.人口状况
答案是：参考答案：C
赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心
A.学校中心
B.教师中心
C.学生中心
D.活动中心
答案是：参考答案：B
“以身立教”,“为人师表”体现了教师劳动的()特点。
A.劳动方式个体性
B.复杂性
C.创造性
D.示范性
答案是：参考答案：D
“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。
A.说服教育法
B.锻炼法
C.品德评价法
D.榜样法
答案是：参考答案：D
西方教育史上,提出“白板论”观点的人物是()。
A.拉伊
B.杜威
C.洛克
D.赫尔巴特
答案是：参考答案：C
提出培养自然人这一教育目标的是()
A.卢梭
B.杜威
C.洛克
D.赫尔巴特
答案是：参考答案：A
20“授人以鱼,不如授人以渔”强调教学过程中()的重要意义。
A.发展智力和能力
B.反复练习巩固
C.传授科学知识
D.思想品德
答案是：参考答案：A
黄老师向民间艺人学习地方戏曲,并将这些内容引入到音乐课教学中,这种做法体现了黄老师()的意识。
A.校本教研
B.示范领导
C.长善救失
D.课程开发
答案是：参考答案：D
我国现在实行的是()义务教育制度。
A.6年
B.5年
C.8年
D.9年
答案是：参考答案：D
小董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错;小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是()。
A.批评小明总出错,表扬小强爱思考
B.表扬小明爱举手,批评小强不发言
C.批评小明总出错,批评小强不发言
答案是：参考答案：D
卢梭在其著作《爱弥儿》一书中论述了他的()教育观。
A.自然主义
B.行为主义
C.认知主义
D.建构主义
答案是：参考答案：A
“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。”体现出影响人身心发展的()。
A.遗传因素
B.环境因素
C.教育因素
D.个体主观能动性
答案是：参考答案：B
“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了()。
A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.说服教育法
答案是：参考答案：A
依据育人为本的理念,教师的下列做法中,不正确的是()。
A.培养学生特长
B.发展学生潜能
C.尊重学生个性
D.私拆学生信件
答案是：参考答案：D
教育史上最早出现的教学组织形式()
A.个别教学
B.班级授课制
C.复式教学
D.小组教学
答案是：参考答案：A
下列属于教师权利的是()
A.管理学生权
B.进修培训权
C.民主管理权
D.惩罚学生权
答案是：参考答案：B
学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()
A.智力因素
B.理性因素
C.非智力因素
D.感知因素
答案是：参考答案：C
奥苏贝尔认为学生的学习主要是()
A.机械学习和有意义学习
B.有意义的发展学习
C.有意义的接受学习
D.接受学习和发展学习
答案是：参考答案：C
提出以目标为课程设计的基础和核心,围绕课程目标的确立及其实评价而进行课程设计模式的学者是()
A.泰勒
B.斯腾豪斯
C.多尔
D.奈勒
答案是：参考答案：A
下列答案不属于教育法律规范类型的是()
A.义务性规范
B.禁止性规范
C.授权性规范
D.权力性规范
答案是：参考答案：D
教师的根本任务是()
A.搞好教学
B.做好德育工作
C.教书育人
D.关心学生身心
答案是：参考答案：C
学会如何学习,实质上是指()
A.培养对学习的浓厚兴趣
B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略
C.掌握系统的科学概念与原理
D.掌握大量而牢固的言语信息
答案是：参考答案：B
经验主义课程论的代表人物是()
A.杜威
B.赫尔巴特
C.多尔
D.奈勒
答案是：参考答案：A
学生的发展总是遵循由低级到高级、由量变到质变的过程,这符合学生身心发展的哪一规律。()
A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.不均衡性
D.整体性
答案是：参考答案：A
学校的考试制度规定,任何学生和教师在考试过程中都不能有舞弊行为,否则,一经查实,就要给予适当的处分。这反映了教育制度的()
A.客观性
B.取向性
C.历史性
D.强制性
答案是：参考答案：D
教育通过使受教育者人格的提升和完善,使他们体验到精神上的幸福,这指的是()
A.教育的个体谋生功能
B.教育的社会功能
C.教育的个体享用功能
D.教育的选择功能
答案是：参考答案：C
一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指()
A.学校管理制度
B.学校教育制度
C.学校人事制度
D.学校办学体制
答案是：参考答案：B
在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
答案是：参考答案：A
讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于()
A.不利于教师有目的有计划地进行
B.不利于在短时间获得大量系统的知识
C.不利于教师面向全体学生
D.不利于学生主动自觉地学习
答案是：参考答案：D
学校教育体系中处于核心地位的是()
A.后勤工作
B.管理工作
C.教学工作
D.科研工作
答案是：参考答案：C
“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的()
A.导向性原则
B.疏导原则
C.教育一致性与连性原则
D.因材施教原则
答案是：参考答案：D 您
德育过程的基本矛盾是()
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛
答案是：参考答案：D
我国教育目的的理论基础是()
A.素质教育
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.应试教育
D.著名学者的学说
答案是：参考答案：B
赫尔巴特的被公认为是第一本现代教育学著作。()
A.大教学论
B.普通教育学
C.民主主义与教育
D.教育漫画
答案是：参考答案：B
把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于()。
A.常规管理
B.目标管理
C.平行管理
D.民主管理
答案是：参考答案：C
颜之推说过:“与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如人鲍鱼之肆,久而自臭也。”从德育方法看,这是强调()。
A.说服教育
B.情感陶冶
C.榜样示范
D.实际锻炼
答案是：参考答案：B
从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程是()。
A.活动课程
B.拓展型课程
C.选修课程
D.地方课程
答案是：参考答案：A
教师教学和学生获得知识的基本材料是()。
A.教学大纲
B.课程计划
C.教科书
D.教学指导书
答案是：参考答案：C
教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向()提出申诉。
A.法院
B.教育行政部门
C.公安机关
D.学校
答案是：参考答案：B
阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用的教育功能是指()
A.社会功能
B.显性功能
C.隐性功能
D.负向功能
答案是：参考答案：D
目标评价模式的代表人物是()
A.泰勒
B.泰罗
C.斯塔克
D.斯克里文
答案是：参考答案：A
将真诚、信赖、尊重等观念引入学校教育,表现新型师生关系特征的方法是()
A.讲授法
B.对话法
C.讲演法
D.参观法
答案是：参考答案：B
根据《基础教育课程改革与发展纲要(试行)》,教材编写、教学、评估和考试命题的依据是()
A.教学大纲
B.课程标准
C.课程计划
D.教学参考书
答案是：参考答案：B
教学是()
A.教师教的活动
B.学生学的活动
C.教师教和学生学的统一活动
D.教师指导下学生学的活动
答案是：参考答案：C
马克思主义认为,培养全面发展人的唯一方法是()
A.脑力劳动与体力劳动相结合
B.城市与农村相结合
C.知识分子和农民相结合
D.教育与生产劳动相结合
答案是：参考答案：D
后来的教育是以以往的教育为基础,是从以往的教育发展而来的。这说明教育发展具有
A.地域性
B.民族性
C.阶级性
D.继承性
答案是：参考答案：D
第一个提出教学教育性这一概念的是()
A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫而巴特
D.洛克
答案是：参考答案：C
学生身心发展的哪一规律要求教师要把握学生发展的关键期,使其获得最佳发展。()
A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.不均衡性
D.整体性
答案是：参考答案：C
教师能够以自己的人格力量影响学生,这体现了教师劳动的()
A.间接性
B.创造性
C.示范性
D.广延性
答案是：参考答案：C
美国教育家布鲁纳提出的教学模式是()
A.发现学习模式
B.范例教学模式
C.设计教学法
D.系统学习书本知识的模式
答案是：参考答案：A
举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?()
A.同化迁移
B.顺应迁移
C.重组迁移
D.逆向迁移
答案是：参考答案：A
从根本上说,教学方法的产生是由()决定的
A.教师
B.学生
C.社会生产和科技进步
D.教学大纲
答案是：参考答案：B
“活到老学到老”所包含的教育思想是()
A.义务教育思想
B.终身教育思想
C.素质教育思想
D.民主教育思想
答案是：参考答案：B
全部教育活动的出发点和归宿是()
A.教育方案
B.教育内容
C.教育原则
D.教育目的
答案是：参考答案：D
“教育即生长”反映的教育目的论是()
A.神学教育目的论
B.社会本位的教育目的论
C.教育无目的论
D.个人本位的教育目的论
答案是：参考答案：C
人们不能随心所欲地制定或废止教育制度,必须依循一定的规律,这说明教育制度
A.客观性
B.强制性
C.价值性
D.教育性
答案是：参考答案：A
“教有法,而无定法”说明教师的劳动具有()
A.创造性
B.连续性
C.示范性
D.间接性
答案是：参考答案：A
传统教学的“三中心”是指()
A.学生中心、活动中心、生活中心
B.学生中心、社会中心、实践中心
C.教师中心、实践中心、生活中心
D.教师中心、课堂中心、课本中心
答案是：参考答案：D
下列选项中不属于课程文本构成的是()
A.试卷
B.课程标准
C.教材
D.教师用书
答案是：参考答案：A
有的儿童情感际沉、持久,而有的儿童则表现为奔放、热烈”这说明了青少年身心发展的()
A.顺序性
B.不均衡性
C.可变性
D.个体差异性
答案是：参考答案：D
以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.陶冶法
答案是：参考答案：B
学生对客观世界的认识,主要是通过学习()实现的。
A.生活经验
B.生产经验
C.直接经验
D.间接经验
答案是：参考答案：D
隐性课程是()
A.通过正式教学进行的
B.不在课程计划中反映的
C.始终促进教学目标的实现
D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用
答案是：参考答案：B
教学设计的过程,是教师根据不同的教学目标和不同学生的特点,创造性地思考、设计教学实施方案的过程,每个教师设计的教学方案都会不同程度地带有个人风格与色彩。这说明教学设计具有()
A.指导性
B.统合性
C.操作性
D.创造性
答案是：参考答案：D
某一学生怕老师,说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足?()
A.求知需要
B.自尊需要
C.归属与爱的需要
D.自我实现的需要
答案是：参考答案：C
目前为：
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