观察法是研究者借助或辅助仪器对研究对象( )进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 选择一项： A. 身体 B. 感官 C. 眼睛 D. 大脑

答案是：正确答案是：感官

学前教育学是以( )和学前教育问题为对象的一个研究领域。 选择一项： A. 学前教育规律 B. 学前教育现象 C. 幼儿园 D. 学前教育目的

答案是：正确答案是：学前教育现象

幼儿园要以回答 为载体，回答 为依托，树立为社区服务的意识，主动与社区沟通，为社区提供居民需要的早教知识。

答案是：家庭，社区

家庭教育具有、全面性、、渗透性、回答 的特点，而学前教育具有情感性、群体性、和回答 的特点。

答案是：早期性，灵活性

幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为回答 、分组教学和个别教学三种形式。

答案是：集体教学

生活常规的合理性标准主要有：一是保障幼儿健康安全之必需。二是保障集体生活及幼儿交往顺利进行之必需。三是回答 ，是幼儿可以做到的。

答案是：符合幼儿年龄特点

专家型教师是指具备较丰富的教育经验，回答 较强，并具有良好的回答 的教师。

答案是：教育能力的，教学监控能力

托幼机构教育的特点是社会性、回答 、计划性和回答 。

答案是：群体性，群体性

幼儿体育是指根据幼儿的身心发展规律，通过有目的、有计划、有组织进行的各种回答 的传授，以增强幼儿的身体素质，培养道德和意志品质的教育过程。

答案是：体育知识和技能

学前教育的结构可以分为形式结构与内容结构，其形式结构包括回答 表述与社会角色表述两个部分

答案是：学前儿童身心素质要求

影响儿童身心发展的四个主要因素回答 、环境、回答 和儿童的自主建构。

答案是：遗传，学前教育

福禄贝尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏，回答 和回答 。

答案是：感官的游戏，精神的游戏

苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的回答 主张为标识，重视学前教育机构的回答 工作是其特色。

答案是：政治，教学

学前教育肩负着学龄前儿童，回答 促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。

答案是：保育和教育

学前教育学研究常用的基本方法有回答 、文献法、调查法、实验法等。

答案是：观察法

提倡“做中学”强调儿童中心的著名教育家是( )。 选择一项： A. 卢梭 B. 洛克 C. 杜威 D. 陶行知

答案是：正确答案是：陶行知

最方便的个别交流方式是( )。 选择一项： A. 家访 B. 电话交流 C. 家园联系手册 D. 个别谈话

答案是：正确答案是：电话交流

教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的( ) 。 选择一项： A. 转换性 B. 规则性 C. 相容性 D. 界限性

答案是：正确答案是：界限性

教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的( ) 。 选择一项： A. 规则性 B. 界限性 C. 转换性 D. 相容性

答案是：正确答案是：相容性

( )是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。 选择一项： A. 规则游戏 B. 角色游戏 C. 表演游戏 D. 结构游戏

答案是：正确答案是：角色游戏

( )包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平 选择一项： A. 情感领域目标 B. 生成性领域目标 C. 认知领域目标 D. 动作技能领域目标

答案是：正确答案是：认知领域目标

以下哪一个不是托幼机构的特点？ 选择一项： A. 专业性 B. 社会性 C. 教学目标的灵活性 D. 群体性

答案是：正确答案是：教学目标的灵活性

教师在教育过程中树立的( )能引发幼儿的即时模仿。 选择一项： A. 媒体榜样 B. 同伴榜样 C. 成人榜样 D. 象征性榜样

答案是：正确答案是：同伴榜样

安全原则是( )的基本原则 选择一项： A. 幼儿德育 B. 幼儿智育 C. 幼儿体育 D. 幼儿美育

答案是：正确答案是：幼儿体育

从学前教育的目标体系来看，( )是实现学前教育目的最基本的目标要素。 选择一项： A. 各年龄段的学前教育目标 B. 单元教育目标 C. 不同领域的教育目标 D. 活动教育目标

答案是：正确答案是：活动教育目标

以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是( )。 选择一项： A. 环境 B. 幼儿自我建构 C. 游戏 D. 遗传

答案是：正确答案是：游戏

皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的( )。 选择一项： A. 失调 B. 对抗 C. 解除 D. 平衡

答案是：正确答案是：失调

提出替代强化的是( )。 选择一项： A. 班杜拉 B. 铁钦纳 C. 华生 D. 埃里克森

答案是：正确答案是：班杜拉

福禄贝尔幼儿园教育的基本原则是( )。 选择一项： A. 自我活动 B. 艺术活动 C. 保育活动 D. 学习活动

答案是：正确答案是：自我活动

近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是( )。 选择一项： A. 张雪门 B. 张宗麟 C. 陶行知 D. 陈鹤琴

答案是：正确答案是：陈鹤琴

为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是( )。 选择一项： A. 杜威 B. 蒙台梭利 C. 福禄贝尔 D. 欧文

答案是：正确答案是：杜威

确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是( )。 选择一项： A. 民间参与 B. 政府参与 C. 社会参与 D. 私人参与

答案是：正确答案是：社会参与

我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、( )。 选择一项： A. 家庭日托 B. 日托中心 C. 幼儿学校 D. 学前班

答案是：正确答案是：幼儿学校

广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的( )。 选择一项： A. 教育 B. 保育 C. 训练 D. 保育和教育和教育

答案是：正确答案是：保育和教育和教育

学前教育学独立的标志是( )的《幼儿园教育学》的于1861出版。 选择一项： A. 夸美纽斯 B. 蒙台梭利 C. 杜威 D. 福禄培尔

答案是：正确答案是：福禄培尔

分析1．请您谈谈我国家园合作共育的现状中出现的问题，并建议解决的策略。

答案是：家园合作中出现的问题：第一，家长和教师之间的矛盾与冲突。第二，合作不够深入，合作内容脱节。第三，家长参与配合不够好，援助园教更少。第四，母亲参与度明显高于父亲，不利于儿童阳刚性格的培养。 解决家园合作中所存在问题的措施：家园合作、共育过程中所产生的问题，既有幼儿园方面的原因，也有家庭方面的原因，因此，问题的解决也是双方的事情。 （1）家长要积极参与幼儿园教育：①在家园合作共育过程中家长要谨记，在教育孩子的问题上家长和教师的立场是平等、共育、合作的关系。②家长要有参与幼儿园教学的积极性和兴趣。 （2）幼儿园要主动创造条件开辟沟通渠道：第一，教师要以诚相待，放下权威，把“支持每个家庭在学校里找到归属感和幸福感，家长和教师共同思考家庭参与的途径，不断丰富和支持家长参与学校教育”作为宗旨，实现和家长真正意义上的沟通和交流。第二，引导家长对自己孩子在幼儿园活动中的表现进行观察。第三，利用现代科学技术和网络技术，建立幼儿园网站，为家园双方提供相互交流的平台，加强家园交流的双向互动和信息共享。第四，定期就儿童的家园表现进行交流。第五，家访工作要落到实处。第六，在家长每日接送孩子时，尽可能地和家长交流。

解释2．幼小双向衔接

答案是：幼小衔接不是幼儿园和小学之间单方面地靠拢的问题，而是小学、幼儿园及家庭都向儿童靠拢，都要考虑如何促进幼儿的发展。

解释1．社区教育

答案是：社区教育是提高社区全体成员素质和生活质量以及实现社区发展的一种社区性的教育活动过程。

幼儿不适应小学学习和生活的表现主要体现在三个方面，分别是身体上不适应，回答 的不适应以及回答 方面的不适应。

答案是：心理上，能力上

在学习方式上，幼儿园主要以回答 为主要学习形式，而小学主要的学习形式是回答 。

答案是：游戏，课堂教学

幼小衔接的任务总的来讲，是要解决孩子的生理、回答 以及回答 上的不适应。

答案是：心理，能力

幼儿园要以回答 为载体回答 为依托，树立为社区服务的意识，主动与社区沟通，为社区提供居民需要的早教知识。

答案是：家庭，社区

幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是回答 ，一种是回答 。

答案是：间接衔接，直接衔接

提倡“做中学”强调儿童中心的著名教育家是 。 选择一项： A. 洛克 B. 卢梭 C. 杜威 D. 陶行知

答案是：正确答案是：陶行知

国外学前教育与社区教育衔接的研究始于 。 选择一项： A. 18世纪60年代 B. 19世纪30年代 C. 21世纪 D. 20世纪70年代

答案是：正确答案是：20世纪70年代

最方便的个别交流方式是 。 选择一项： A. 个别谈话 B. 家园联系手册 C. 电话交流 D. 家访

答案是：正确答案是：电话交流

当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是 。 选择一项： A. 幼儿园 B. 家庭学前教育 C. 社区幼儿教育 D. 托幼机构

答案是：正确答案是：家庭学前教育

分析1．举例说明如何营造幼儿园良好的精神环境。

答案是：从促进幼儿身心全面和谐发展来讲，学前教育机构中营造精神环境也主要从下列两方面着手。 建立良好的师幼关系：（1）教师应该拥有非同一般的关怀、包容之心，关心幼儿、热爱幼儿；（2）教师应该尊重幼儿；（3）支持幼儿自由充分地探索 帮助幼儿建立良好的同伴关系：（1）幼儿之间的交往有着成人不能替代的作用；（2）帮助幼儿建立良好的同伴关系。

解释3．精神环境

答案是：幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境，即幼儿生活于其中的幼儿园的心理氛围。它因园长的管理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物质环境的相互作用而形成，是一种重要的潜在课程。

解释2．环境创设

答案是：幼儿园环境创设就是建构良好的环境、改善不良的环境，以期充分利用环境中各种有价值的信息、要素，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合的教育。

解释1．幼儿园环境

答案是：广义的幼儿园环境，是指幼儿园保育和教育赖以进行的一切条件的总和。狭义的幼儿园环境是指幼儿园内部环境，包括幼儿园的物质环境和精神环境。

幼儿园环境是指 。 选择一项： A. 幼儿园生活环境 B. 幼儿园教育的一切外部条件 C. 幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 D. 幼儿园心理环境

答案是：正确答案是：幼儿园教育的一切外部条件

教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的 。 选择一项： A. 界限性 B. 规则性 C. 相容性 D. 转换性

答案是：正确答案是：界限性

《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于 。 选择一项： A. 4小时 B. 2小时 C. 3小时 D. 1小时

答案是：正确答案是：3小时

教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的 。 选择一项： A. 界限性 B. 规则性 C. 相容性 D. 转换性

答案是：正确答案是：相容性

简答2．分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则

答案是：体育： 全面发展的原则 安全原则 趣味性原则 教育性原则 智育： 直观性原则 “学”与“做”相结合的原则 智力因素与非智力因素相结合的原则 德育： 情感互动原则 正面引导原则 实践练习原则 连续一致原则 集体教育和个别教育相结合的原则 美育： 情感体验性原则 创造性原则 循序渐进原则

简答1．简述我国《幼儿园规程》（1996）中关于幼儿教育目标的表述。

答案是：第一，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 第二，发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 第三，萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 第四，培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 上述四个方面构成了幼儿全面素质培养的目标，体现了我国学前教育对儿童发展的方向及素质养成的期望规格

幼儿体育是指根据幼儿的身心发展规律，通过有目的、有计划、有组织进行的各种回答 的传授，以增强幼儿的身体素质，培养道德和意志品质的教育过程。

答案是：体育知识和技能

教育部在1996年颁布《幼儿园工作规程》中，将幼儿园教育的总任务规定为：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施 诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。”

答案是：正确答案是：体 智 德 美

教师在教育过程中树立的 能引发幼儿的即时模仿。 选择一项： A. 成人榜样 B. 象征性榜样 C. 媒体榜样 D. 同伴榜样

答案是：正确答案是：同伴榜样

动作与行为练习法是 的基本方法。 选择一项： A. 幼儿美育 B. 幼儿智育 C. 幼儿体育 D. 幼儿德育

答案是：正确答案是：幼儿体育

安全原则是的 基本原则。 选择一项： A. 幼儿德育 B. 幼儿美育 C. 幼儿体育 D. 幼儿智育

答案是：正确答案是：幼儿体育

从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看， 是儿童社会化的核心与关键。 选择一项： A. 具备良好的生活习惯与卫生习惯 B. 具备初步的审美能力 C.

答案是：正确答案是：良好道德品质的形成

从学前教育的目标体系来看， 是实现学前教育目的最基本的目标要素。 选择一项： A. 活动教育目标 B. 各年龄段的学前教育目标 C. 不同领域的教育目标 D. 单元教育目标

答案是：正确答案是：活动教育目标

“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。” 是 中提出的学前教育目标。 选择一项： A. 根据地和解放区 B. 《幼儿园暂行规程（草案）》 C. 民

答案是：正确答案是：清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》

论述1．怎样正确理解学前教育与儿童发展的辩证关系？

答案是：教育与儿童发展的辩证关系如下：①发展决定教育。儿童发展的状况制约着学前教育的难易程度，决定了教育的内容和方式，儿童发展制约着教育，教育从属于发展。比如，3-6岁幼儿的思维以具体形象思维为主，尚未达到抽象逻辑思维的水平，因此，幼儿园的教育就最好是建立在表象水平的基础之上。又比如，幼儿园孩子的生活能力还没有发育成熟，因此，在生活与游戏中进行随机的教育成了最恰当的教学方式。②从另一个方面来说，教育可以创造发展。没有教育，儿童无法成为一个真正意义上的人，只能是一个纯粹的生物体，所以教育决定了发展，制约着发展。③教育对发展的创造并不是任意的，教育所创造的发展必然遵循儿童发展的自然规律，符合发展的自然进程。因此，教育与儿童发展相互制约，相互决定。

简答2．什么是儿童观？儿童观的科学内涵是什么？

答案是：儿童观是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。它主要涉及两个问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利；二是儿童期的意义、特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。 儿童观的科学内涵：首先，儿童是人。第二，儿童是发展中的人。第三，儿童期有自身的价值。

简答1．什么是儿童发展？其基本特征是什么？

答案是：学前儿童发展是指0-6岁、7岁儿童的身心发生的质的变化。学前儿童发展有以下一些主要特征：（1）儿童发展是一个系统的整体。（2）儿童发展的主动性与被动性的统一。（3）儿童发展的连续性与阶段性的统一。（4）儿童发展具有个别差异。

儿童作为人，是回答 与回答 的统一。

答案是：自然存在，社会存在

儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的回答 、回答 和回答 的主动反映能力。

答案是：选择，吸收，融化

影响儿童身心发展的四个主要因素回答 、环境、回答 和儿童的自主建构。

答案是：遗传，学前教育

学前儿童发展是指0-6岁儿童回答 的变化。

答案是：身心发生的质的

“最近发展区”属于以下理论中的 。 选择一项： A. 社会文化理论 B. 社会生态系统理论 C. 认知发展阶段理论 D. 精神分析理论

答案是：正确答案是：社会文化理论

以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是 。 选择一项： A. 遗传 B. 游戏 C. 幼儿自我建构 D. 环境

答案是：正确答案是：游戏

皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有 。 选择一项： A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个

答案是：正确答案是：4个

皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的 。 选择一项： A. 对抗 B. 解除 C. 失调 D. 平衡

答案是：正确答案是：失调

行为主义的代表人物是 。 有两个答案 选择一项或多项： A. 埃里克森 B. 斯金纳 C. 格塞尔 D. 华生

答案是：正确答案是：华生, 斯金纳

提出替代强化的是 。 选择一项： A. 铁钦纳 B. 班杜拉 C. 华生 D. 埃里克森

答案是：正确答案是：班杜拉

2．简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。

答案是：陈鹤琴的活教育（Living Education）是针对拘泥于书本的旧教育而提出的，“什么是‘活教育’？简单的说一句，就是‘不是死的教育’。书本主义的教育就是死的教育。” 活教育理论的核心观点：（1）活教育的目的论。他认为，活教育的目的就在于“做人，做中国人，做现代的中国人”；他后来进一步提出要“做世界人”。（2）活教育的课程论。陈鹤琴提出：“大自然大社会都是我们的活教材。”（3）活教育的方法论。陈鹤琴主张“活教法是在做中学，做中教，做中求进步。”陈鹤琴的“活教育”理论是其长期教育实践、教育研究的结晶，也是其学前教育理论的进一步升华与凝练。对现代中国学前教育理论与实践产生了重大而持久的影响。

1. 简述蒙台梭利有1. 关学前教育的原则、环境、内容和教师的基本观点。

答案是：蒙台梭利提出了学前教育的两条基本原则。（1）自由的原则。儿童有自己发展的敏感期，具有吸收性心理，能根据自己心理需要和倾向，自由地选择物体和活动，任何工作、活动都不是强迫的。在她看来，自由的原则意味着尊重儿童，尊重儿童生命的发展。（2）工作的原则。蒙台梭利认为，使幼儿身心协调发展的活动就是“工作”。幼儿在各种心理敏感期，所选择从事的各种活动就是“工作”，工作能确保幼儿心理上的满足，促使他们发展。 蒙台梭利认为，教师、儿童和环境三个基本要素中，“我们教育体系的最根本特征是对环境的强调。”蒙台梭利认为，为幼儿提供的环境应符合两个标准：（1）自由发展的环境。尽可能减少障碍，要有秩序，要充满生气，是一个愉快的环境。（2）适宜的环境，能提供最有利于幼儿成长的外部条件。 蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、感官训练以及初步知识教育。 在蒙台梭利看来，教师是儿童活动的观察者、引导者。教师的任务是观察和引导。幼儿教师最紧迫的任务就是去了解儿童，把他从所有的障碍中解放出来。为此，教师必须放弃过去被认为是教师神圣权利的那些特权，去观察幼儿、引导幼儿，去同幼儿建立一种积极的关系。蒙台梭利认为，教师必须接受专门训练，从精神上做好准备，掌握心理学的原理、方法，熟悉教具与方法，成为幼儿适宜环境的保护人

福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏，回答 和回答 。

答案是：感官的游戏，精神的游戏

中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴回答 ，探索回答 的学前教育理论。

答案是：国外学前教育理论，中国化

苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的回答 主张为标识，重视学前教育机构的回答 工作是其特色。

答案是：政治，教学

福禄培尔学前教育流派理论代表是回答 及其支持者。

答案是：福禄培尔

福禄培尔幼儿园教育的基本原则是 。 选择一项： a. 学习活动 b. 艺术活动 c. 自我活动 d. 保育活动

答案是：正确答案是：自我活动

提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是 。 选择一项： a. 柏拉图 b. 福禄培尔 c. 怀尔德斯平 d. 蒙台梭利

答案是：正确答案是：福禄培尔

近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是 。 选择一项： a. 陈鹤琴 b. 张宗麟 c. 陶行知 d. 张雪门

答案是：正确答案是：陈鹤琴

苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、 。 选择一项： a. 蒙台梭利 b. 克鲁普斯卡娅 c. 欧文 d. 列宁

答案是：正确答案是：克鲁普斯卡娅

为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是 。 选择一项： a. 蒙台梭利 b. 欧文 c. 福禄培尔 d. 杜威

答案是：正确答案是：杜威

欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和 。 选择一项： a. 福禄培尔 b. 蒙台梭利 c. 怀尔德斯平 d. 柏拉图

答案是：正确答案是：怀尔德斯平

2．家庭学前教育（概念解释）

答案是：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对子女实施的保育和教育。在这种形式的学前教育中，学前教育的实施场所主要是家庭，学前教育者则是父母和其他年长者，学前受教育者为学前教育者的子女，二者之间有着血缘亲情关系，会对学前教育的效果产生特殊影响。

2.学前教育的价值的含义（简答）

答案是：学前教育的价值是作为客体的学前教育活动的功能或属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。学前教育具有自身的功能，如果这种功能能满足社会实践主体的需要，学前教育之于主体就具有价值。

1．学前教育（概念解释）

答案是：学前教育有广义和狭义之分。狭义学前教育是对3岁到6岁或7岁的儿童实施的保育和教育。广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的保育和教育。

1.学前教育的准公共产品具有哪些特性？（简答）

答案是：（1）学前教育的非排他性与排他性。 （2）学前教育的非竞争性与竞争性。 （3）学前教育的外溢性。

1.如何理解学前教育的基础性？（分析题）

答案是：学前教育的基础性是指学前教育所具有的奠基性的特征。学前教育不仅是个人发展的开端，而且是整个教育链条的起点。 （1）学龄前期是个人发展的基础阶段。学前教育的基础性首先是由其对象的特殊性决定的。学前教育主要是对出生到6岁或7岁的儿童所实施的教育，这一阶段是个人发展的基础阶段、开端时期。 （2）学前教育的内容具有基础性。学前教育则强调保育、教育一体,在做好对婴幼儿看护、照料的基础上，通过游戏等多种形式的活动，让学前儿童获得行为习惯、探索环境等方面的初步经验，体现基础性。 （3）学前教育是国民教育制度的基础。学前教育位于教育链条的起点，是国民教育制度的基础。学前教育基础性的维护学前教育既是个人发展的第一阶，也为国民教育制度、民族的发展奠基。首先，要充分认识学前教育的基础性，尤其是那些承担教育管理职责的人。其次，要积极发挥学前教育的基础性作用。学前教育是个人发展的基础，也是国民教育的基础，但其基础性作用能否发挥，则取决于我们是否将学前教育摆在基础的位置。

学前教育肩负着 学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。

答案是：正确答案是：保育和教育

家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在 中对子女实施的学前教育。

答案是：正确答案是：家庭

标志社会学前教育正式建立的是 创立的幼儿学校。 选择一项： A. 奥柏林 B. 帕斯特莱 C. 福禄培尔 D. 欧文

答案是：正确答案是：福禄培尔

确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是 。 选择一项： A. 社会参与 B. 政府参与 C. 民间参与 D. 私人参与

答案是：正确答案是：社会参与

学前教育的基础性是指学前教育具有的 的特征。 选择一项： A. 保育性 B. 终点性 C. 教育性 D. 奠基性

答案是：正确答案是：奠基性

我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、 。 选择一项： A. 学前班 B. 家庭日托 C. 日托中心 D. 幼儿学校

答案是：正确答案是：幼儿学校

学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、 。 选择一项： A. 教育手段 B. 学前教育措施 C. 教育内容 D. 保育设备

答案是：正确答案是：学前教育措施

广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的 。 选择一项： A. 保育和教育 B. 训练 C. 教育 D. 保育

答案是：正确答案是：保育和教育

分析1．谈谈你对学习学前教育学的意义的看法。

答案是：（1）有助于读者了解、认识学前教育。学前教育具有怎样的特点、幼儿教师需要怎样的素质、幼儿园课程设计与实施遵循怎样的规律等，通过学前教育学的学习和研究，将有助于我们澄清这些观念，认识学前教育，形成比较合理的儿童观、教师观、教育观。 （2）指导学前教育实践。学前教育学通过对学前教育现象、学前教育问题的研究，揭示学前教育规律，提出并验证解决问题的原则和基本方法，对学前教育实践具有指导意义。

解释2．实验法

答案是：实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段探索、验证教育现象因果关系的研究方法。

解释1．学前教育学

答案是：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。

学前教育学研究常用的基本方法有 、文献法、调查法、实验法等。

答案是：正确答案是：观察法

学前教育学的任务是研究学前教育现象和 。

答案是：正确答案是：学前教育问题

观察法是研究者借助 或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 选择一项： A. 感官 B. 眼睛 C. 眼睛 D. 眼睛

答案是：正确答案是：感官

学前教育学独立的标志是 的《幼儿园教育学》，于1861出版。 选择一项： A. 蒙台梭利 B. 福禄培尔 C. 杜威 D. 夸美纽斯

答案是：正确答案是：福禄培尔

学前教育学是以 和学前教育问题为对象的一个研究领域。 选择一项： A. 学前教育现象 B. 学前教育规律 C. 学前教育目的 D. 幼儿园

答案是：正确答案是：学前教育现象

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