十六、常用的物理实验方法有哪几种？什么是示波法？什么是干涉法？

答案是：答：常用的物理实验方法一般有八种：放大法、补偿法、比较法、修正法、转换法、模拟法、示波法、干涉法。 示波法：通过示波器将人眼看不见的电信号在示波管的荧屏上形成形象直观、清晰可见的图像，然后进行测量的方法称为示波法。将此法与各类传感器结合，就可以对各种非电学量进行测量。 干涉法：凡是频率相同、具有确定的相位关系的同类波在相遇时，就会产生相干叠加，形成干涉花样。干涉法就是利用波的干涉现象，通过对干涉花样的观测来间接测量一些物理量的测量方法。例如，在等厚干涉实验中，可用干涉法来测量微小厚度、微小直径、透镜的曲率半径等；在迈克耳孙干涉实验中，可用干涉法来测光的波长，研究光源的相干性等。利用干涉法还可以检查工件表面的平面度、球面度、光洁度，以及精确地测量长度、厚度、角度、形变、应力等。干涉测量已形成一个科学分支，称为干涉计量学。

十五、简述八种物理实验方法，什么是转换法？转换法分为几种？什么是参量换测法？

答案是：答：常用的物理实验方法一般有八种：放大法、补偿法、比较法、修正法、转换法、模拟法、示波法、干涉法。 转换法：所谓转换法，即根据物理量之间的定量关系、能量守恒关系及各种物理效应把不易测量的物理量转换为容易测量的物理量，或为提高待测物理量的测量精度将待测量转换成另一种方式的物理量的测量。 转换法一般分为参量换测法和能量换测法。 参量换测法：利用物理量之间的函数关系，实现各物理量之间的转换从而实现待测量的测量。间接测量都属于参量转换法，在基础物理、现代物理的各个领域几乎都涉及该方法。

十四、常用的物理实验方法有哪些？什么是补偿法，请举例说明。

答案是：答：常用的物理实验方法一般有八种：放大法、补偿法、比较法、修正法、转换法、模拟法、示波法、干涉法。 补偿法：所谓补偿法，即在物理实验中，为了提高测量的精度、减少误差及实现可测量性等目的，在电路、光路等中间有目的地加入了相反的因素，从而减少了外界条件、仪器等对测量的影响。 【例1】在电位差计实验中， 正、负向电流相互补偿使流过检流计的电流为零；在气垫导轨调节水平时，为了抵消空气阻力和摩擦力对滑块的影响，为此略为调高一端的高度； 　　【例2】在一些电学实验中， 有时需要有较准确的电阻值，而一般电阻的阻值都是随温度的变化而变化的。为了使电阻不随温度变化，解决的办法是用热敏元件来进行补偿，即将一个热敏元件与电阻并联，当温度升高时电阻的阻值变化，热敏元件的阻值也随着变化，但其阻值变化与电阻的变化方向相反，从而使总电阻基本保持不变；

现代物理实验思想的特点

答案是：十三、（1）实验与理论的结合更加密切。 　　（2）实验研究更注重于实际的应用。 　　（3）物理实验研究向极限挑战，需要更先进的技术和设备。 　　（4）现代物理实验呈现出一种连锁反应及多学科的交叉与渗透。 　　（5）计算机在现代物理实验中得到了广泛应用。

十二、服从正态分布的随机误差具有哪四个特性

答案是：单峰性——绝对值小的误差出现的概率大； 　　有界性——在测量条件一定的情况下， 大误差再现的概率小， 且不超过一定的界限； 　　对称性——绝对值相等的正负误差出现的概率相同。 　　抵偿性——随机误差的算术平均值随着测定次数的增加而越来越趋向于零

十一、简述古代物理实验思想的特点

答案是：（1）实验仅仅在少数与日常生活比较密切的项目中进行，零星不够系统； 　　（2）大多局限于定性的观察而缺少定量的记录、分析； 　　（3）大多数实验仅限于现象的描述，缺少概括、总结且形成比较系统的理论； 　　（4）缺乏用实验来检验已有理论的思想。

十、用最小二乘法处理数据时有哪些注意点？

答案是：答：（1）用最小二乘法计算截距和斜率时， 不宜用有效数字的运算法則计算中间过程，否则会引入较大的计算误差，提倡用计算器计算，把显示值都记下来为好。如果x与y的相关性好，粗略考虑O的有效位数的最后一位与y的有效数字最后一位对齐， b的有效数字与和中有效位数较少的相同。 确定有效位数的可靠方法是计算a和b的不确定度。 　　（2）用最小二乘法求出拟合直线时，并不要求自变量等间距变化， 测量时比逐差法更方便。

九、写出标准偏差、平均值标准偏差的计算式，并说明它们的物理意义。

答案是：答：标准偏差计算式 物理意义：在一组等精度的重复测量中，其误差位于（-σ～+σ）范围内的概率为68.3%。 平均值标准偏差计算式： 物理意义：在范围内包含真值X的可能性是68.3%。

八、简述测量不确定度概念及其分量。什么情况下有A类分量？如何表达？

答案是：答：不确定度是指由于误差的存在导致被测量值不能确定的程度，它表征测量值的分散性、准确性和可靠程度，是被测量真值在某一范围内的一个评定。不确定度可分为A类不确定度（也称统计不确定度）和B类不确定度（也称非统计不确定度）。 对一直接测量量进行多次重复测量时， A类不确定度用其测量的标准偏差来计算，即测量值xi的不确定度为: 。 其平均值的不确定度为：

七、简述作图法及其具有的功能。

答案是：答：作图法是一种用来处理实验数据的重要方法，在科学研究和实验工作中人们对定量的图线很感兴趣，这是因为作图法具有如下功能： 　　（1）它形象、直观地表示了两个物理量的变化关系； 　　（2）从图上可推算出两个物理量之间的数学关系式及极值点位置等，通过变量置换实现非线性函数的线性化，可以方便地求出直线的斜率、截距，进而求出有关参量； 　　（3）它直观地表示了实验点的分布及偏差情况。

什么是实验方法的“不确定度最小”选择原则？简述设计性实验中一般实验方案的选择程序。

答案是：答：在选定实验方案之前，要对误差做必要的估计。当选定实验方案之后，更需进一步对实验中可能的不确定度(误差)来源、性质、大小及可能的克服或减小的方法做比较细致的估计与分析，然后选定合理的测量方法，力求使测量误差最小。 一般实验方案的选择程序如下： （1）根据研究的目标（内容），列出各种可能的测量方法的实验原理及其测量公式。 （2）分析各种测量方法的实验原理及其所依据的测量公式的优缺点、适用条件、测量范围，等等。 （3）结合现有的实验条件（实验器材、设备）及误差（精度）要求，分析各种实验原理实现的可行性。 （4）根据设计性实验的要求，确定最优化的实验方案时必须兼顾到可行性，必要性和经济性。

五、如何理解真值与测量误差？如何消减系统误差？

答案是：答：被测物理量的大小（即真值）是客观存在的，在具体测量时，要经过一定的方案设计，运用一定的实验方法，在一定的条件下，借助仪器由实验人员去进行和完成。仪器精度总有一个限度，实验方法不可能完美无缺，测量人员技术水平不可能无限提高，使测量所得值与客观真值有一定差异。测量值与真值之差称为测量误差，简称误差： 　　　　误差＝测量值－真值　　　　　 　　它表达了测量值对真值的绝对偏离的程度。 消减系统误差的方法 （1）找出产生的根源进行 如采用更符合实际的理论公式，尽量满足推导实验公式时的近似条件、仪器装置和测量的实验条件，严格控制实验的环境条件等： 1) 注意零位的调整； 2) 注意仪器的初始状态；3）注意消除空程误差；4) 注意水平、铅直状态的调整 ；5) 注意等高共轴的调整 ；6) 注意消除视差等等措施，将在很大程度上有助于减少或避免系统误差。 （2）进行适当的数据处理，对测量值进行修正 　　对已定系统误差，只要算出修正值，就可得 　　　　　　　　　　　　　真值＝测量值＋修正值 　　从而达到消除系统误差的目的。要算出修正值，应知道系统误差的大小，如仪器的零差在同一档量程内是恒定不变的，实验时要养成随时调零和读取零差大小的习惯；对于仪表的刻度不均匀引起的系统误差，就需要知道它的校准曲线才能求出测量点的修正值。一般情况下，我们并不能预先得到校准曲线，需要实验者用精度高一档的仪器对该仪表定标后，自己绘出校正曲线。 　　（3）采取相应的物理实验方法，对症下药 　　针对各个实验的具体情况，采取适合于该实验具体状况的物理实验方法对症下药，可以在相当大的程度上消减系统误差。

四、简述八种物理实验方法，什么是放大法？放大法分为几种？什么是间接放大？

答案是：答：常用的物理实验方法一般有八种：放大法、补偿法、比较法、修正法、转换法、模拟法、示波法、干涉法。 放大法：按照一定的规律将被测物理量放大以提高测量精度的测量方法。 放大法一般可以分为两大类；一类是直接放大；另一类是间接放大。 间接放大即按照一定的原理和变换关系把被测量的微小量转换成易于观察、高精度的另一放大物理量，从而实现测量。

三、什么是逐差法？如何用逐差法处理实验数据？

答案是：答：逐差法是处理自变量等间距变化的实验测量数据时，常用的一种数据处理方法。其方法是将测得一组n个数据x1，x2，…，xn分成前后两半，若n为偶数，则每隔n/2项求两组数据的差值，得到n/2个差值。然后再将它们取平均，便得到每隔n/2项的平均差值。若n为奇数，则该组数据共有n=2·（L—1）项，前、后半组各取L—1项，将中间那项弃之。然后每隔L项求两组数据的差值，得到L—1个差值，再将它们取平均，便得到每隔L项的平均差值。

二、误差按性质分类可分为哪几类？简述各类误差的基本概念。如何理解误差的转化？

答案是：答：误差按性质分类可分为随机误差、系统误差与粗大误差。 随机误差：在等精度测量条件下多次测量同一物理量时产生的时大时小、时正时负、以不可预知的方式变化的误差。 系统误差：在同一条件下多次测量同一量时误差的绝对值和符号保持不变，或在改变条件时，按某一确定的规律变化的误差。 粗大误差：用当时的测量条件不能解释为合理的误差。 系统误差和随机误差有时难以分辨，并在一定的条件下可以相互转化。如标尺刻度的误差，对于制造过程而言若是随机误差，在未用基准对其进行检定和修正之前，由于不知道每一刻度处误差的大小和正负，其分度误差仍属于随机误差；但在测出校正曲线后，就可得知每一误差的大小和正负，并用它们对测量结果进行修正，这时分度的随机误差就转化为系统误差。

一、高级”物理实验课程包括哪些基本形式？

答案是：答： “高级”物理实验课程通常指下列基本形式： 1）综合性实验:对学生进行综合性训练的同时引入一些新的知识和技术．并且在实验中又对学生提出一定的设计要求。 2）设计性实验:对学生提出设计要求的同时给出一定的提示或说明．读者还可以从期刊上选择一些很有价值的选题。 3）计算机辅助实验：此部分有两类实验， 一类是利用接口的实验，目的是使学生初步了解计算机和物理实验的结合；另一类是计算机模拟，目的是开阔学生的视野。 4）探索性实验：着重培养学生的求异思维品质,为实验方法的选择开拓不同途径。常见于物理竞赛实验试题中。 5）实验专题性研究：针对实验中某个问题进行专题性深入研究,这属于高层次的研究性实验。

关系数据库，是建立在关系模型基础上的数据库。 ( )

答案是：正确

固定数据库角色：db_datarader 的成员可修改本数据库内表中的数据。 ( )

答案是：错误

可以通过SQL语句修改数据库名称及表的名称。 ( )

答案是：正确

在创建或修改表时，您可以通过定义FOREIGN KEY约束来创建主键。 ( )

答案是：错误

辅助数据文件用于保存所有主要数据文件中容纳不下的数据，扩展名为.mdf，又称次要数据文件。 ( )

答案是：错误

一条T-SQL语句不能构成批处理程序。 ( )

答案是：错误

在查询语句中，判断某列的值是否为空值，不能使用比较运算符等于号（=）或不等号（< > 、！=），而只能使用专门用于判断空值的子句来实现。 ( )

答案是：、正确

、数据库的名称一旦建立就不能重命名。 ( )

答案是：、错误

在BETWEEN子句的写法中，下限值必须大于上限值。 ( )

答案是：错误

SQL Server 2000是一种企业级数据库。 ( )

答案是：正确

在创建表的过程中，如果一属性是DATETIME类型需要指定长度。 ( )

答案是：错误

索引越多越好。 ( )

答案是：错误

每一个服务器必须属于一个服务器组。一个服务器组可以包含0个、一个或多个服务器。 ( )

答案是：正确

语句DELETE可以删除表结构。 ( )

答案是：错误

默认值绑定到列上后，该列上的值将固定不能改变。 ( )

答案是：错误

SQL Server 自动为primary key约束的列建立一个索引。 ( )

答案是：正确

SQL Server Management Studio在单一的环境中整合了企业管理器、查询分析器和Analysis Manager的功能。 ( )

答案是：正确

LIKE关键字是一个匹配运算符，它与字符串表达式相匹配，字符串表达式由字符串和通配符组成。其中下划线_ LIKE关键字是一个匹配运算符，它与字符串表达式相匹配，字符串表达式由字符串和通配符组成。其中下划线_表示与任意单个字符相匹配。

答案是：、正确

、数据是用于描述现实世界中具体事物或抽象概念,可存储的数字符号。 ( )

答案是：错误

在SQL语言中，子查询是（ ） 。 　　 A. 返回单表中数据子集的查询语言 　　 B. 选取多表中字段子集的查询语句 　　 C. 选取单表中字段子集的查询语句 　　 D. 嵌入到另一个查询语句之中的查询语句

答案是：D

设有关系模式W（C，P，S，G，T，R），其中各属性的含义是：C表示课程，P表示教师，S表示学生，G表示成绩，T表示时间，R表示教室，根据语义有如下数据依赖集：D={ C→P，（S，C）→G，（T，R）→C，（T，P）→R，（T，S）→R

答案是：D

数据库系统不仅包括数据库本身,还要包括相应的硬件,软件和什么？( ) A.数据库管理系统 B.数据库应用系统 C.相关的计算机系统 D.各类相关人员

答案是：D

在（ ）中一个结点可以有多个双亲，节点之间可以有多种联系。 　　 A.网状模型 B. 关系模型 　　 C.层次模型 D. 以上都有

答案是：A

SQL语言称为（）。 A.结构化定义语言 B.结构化控制语言 C.结构化查询语言 D.结构化操纵语言

答案是：C

为了使索引键的值在基本表中唯一，在建立索引的语句中应使用保留字： A.UNIQUE B.COUNT C.DISTINCT D.UNION

答案是：B

关系代数表达式的优化策略中，首先要做的是（ ） 。 　　 A.对文件进行预处理 　　 B.尽早执行选择运算 　　 C.执行笛卡尔积运算 　　 D.投影运算

答案是：A

、在SQL Server 2008中，索引的顺序和数据表的物理顺序相同的索引是（）。 A.聚集索引 B.非聚集索引 C.主键索引 D.唯一索引

答案是：B

关系模型中，一个码是（ ）。 　　 A.可以由多个任意属性组成 　　 B.至多由一个属性组成 　　 C.可有多个或者一个其值能够唯一表示该关系模式中任何元组的属性组成 　　 D.以上都不是

答案是：B

根据关系数据库规范化理论，关系数据库中的关系要满足第一范式，部门（部门号，部门名，部门成员，部门总经理）关系中，因哪个属性而使它不满足第一范式（ ）。 　　 A. 部门总经理 B. 部门成员 C. 部门名 D. 部门号

答案是：B

数据库（DB），数据库系统（DBS）和数据库管理系统（DBMS）之间的关系是（）。 　　 A. DBS包括DB和DBMS B. DBMS包括DB和DBS 　　 C. DB包括DBS和DBMS D. DBS就是DB，也就是DBMS

答案是：A

事务日志用于保存（ ）。 　　 A. 程序运行过程 B. 程序的执行结果 　　 C. 对数据的更新操作 D. 数据操作

答案是：C

下列四项中说法不正确的是( ) 。 A.数据库减少了数据冗余A B.数据库中的数据可以共享 C.数据库避免了一切数据的重复 D.数据库具有较高的数据独立性

答案是：C

你的任务是创建名为dbo.Widgets的表。你需要将五行插入dbo.Widgets表，并返回插入的每一行的WidgetID。 应使用哪个Transact-SQL批处理？ A.CREATE TABLE dbo.Widgets ( Widg

答案是：A

假设设计数据库性能用“开销”，即时间、空间及可能的费用来衡量，则在数据库应用系统生存期中存在很多开销。其中，对物理设计者来说，主要考虑的是（ ）。 　　 A. 规划开销 B. 设计开销 　　 C. 操作开销 D. 维护开销

答案是：C

SQL语言中，删除一个表的命令是（ ）。 A.DELETE B.DROP C.CLEAR D.REMORE

答案是：B

、你要评估一个数据库设计。此数据库中的所有表都应有聚集索引。你需要使用系统目录视图来确定缺少聚集索引的表。应使用哪一条Transact-SQL语句？ A.SELECT name AS table_name FROM sys.tables

答案是：A

子模式DDL是用来描述（ ）。 　　 A. 数据库的总体逻辑结构 B. 数据库的局部逻辑结构 　　 C. 数据库的物理存储结构 D. 数据库的概念结构

答案是：B

在视图上不能完成的操作是（ ） 。 　　 A. 更新视图 B. 查询 　　 C. 在视图上定义新的表 D. 在视图上定义新的视图

答案是：C

SQL Server的字符型系统数据类型主要包括（）。 A.int、money、char B.char、varchar、text C.datetime、binary、int D.char、varchar、in

答案是：A

为了设计出性能较优的关系模式，必须进行规范化，规范化主要的理论依据是（ ） 。 　　 A. 关系规范化理论 B. 关系代数理论 　　 C. 数理逻辑 D. 关系运算理论

答案是：A

规范化理论是关系数据库进行逻辑设计的理论依据，根据这个理论，关系数据库中的关系必须满足：每一个属性都是（ ） 。 　　 A. 长度不变的 B. 不可分解的 　　 C. 互相关联的 D. 互不相关的

答案是：A

假设有关系R和S，在下列的关系运算中，（ ）运算不要求：“R和S具有相同的元数，且它们的对应属性的数据类型也相同” 。 　　 A.R∩S B. R∪S C. R－S D. R×S

答案是：D

数据库系统是在什么的基础上发展起来的？() A.操作系统 B.文件系统 C.编译系统 D.数据库管理系统

答案是：B

设有一个关系：DEPT（DNO，DNAME），如果要找出倒数第三个字母为W，并且至少包含4个字母的DNAME，则查询条件子句设有一个关系：DEPT（DNO，DNAME），如果要找出倒数应写成WHERE DNAME LIKE A."_ _

答案是：B

你的数据库包含两个表，名为Order和OrderDetails，其中存储订单信息。它们使用每个表中的OrderID列相互关联。公司要求Order表中的LastModifiedDate列必须反映OrderDetails表中相关订单的更改日期和

答案是：D

你有名为Sales.SalesOrderDetails和Sales.SalesOrderHeader的表。你的任务是更新某个销售人员的销售折扣额。你需要将Sales.SalesOrderDetail中只对应SalesPersonID 290

答案是：A

下列哪个联接谓词的含义是指，确定指定列的值或表达式的值是否与子查询或列表中的值相匹配。（ ） A.all B.any C.in D.exists

答案是：C

下面不属于数据定义功能的SQL语句是：（） A.CREATE TABLE B.CREATE CURSOR C.UPDATE D.ALTER TABLE

答案是：C

你有一个将数据直接插入表的第三方应用程序。你将两个新列添加到该表。这些列不能接受NULL值，并且不可使用默认约束。你需要确保新列不会破坏这个第三方应用程序。应该怎么做？ A. 创建DDL触发器。 B.创建存储过程。 C. 创建AFTE

答案是：D

关系数据库中的投影操作是指从关系中（ ） 。 　　 A.抽出特定记录 B. 抽出特定字段 　　 C.建立相应的影像 D. 建立相应的图形

答案是：D

关系数据库的规范化理论主要解决的问题是（ ）。 　　 A.如何构造合适的数据逻辑结构 　　 B.如何构造合适的数据物理结构 　　 C.如何构造合适的应用程序界面 　　 D.如何控制不同用户的数据操作权限

答案是：B

你有如下名为Sales的表。你需要返回销售数据，并按客户名称和销售日期排序。对于每个客户，必须先列出最近的销售。应使用哪个查询？ A.SELECT CustomerName, SalesDate FROM Sales ORDER BY

答案是：C

关系模式的候选关键字可以有1个或多个，而主关键字有（ ） 。 　　 A. 多个 B. 0个 　　 C. 1个 D. 1个或多个

答案是：C

有关数据和信息的概念，下列叙述正确的是： A.数据是信息的载体 B.数据是信息的内涵 C.数据和信息互为载体 D.数据和信息相互独立

答案是：A

如果表的某一列的取值为不固定长度的字符串，适合采用（ ）数据类型描述。 A.char B.number C.varchar D.int

答案是：C

关系数据库管理系统应能实现的专门关系运算包括（ ）。 　　 A. 排序、索引、统计 B. 选择、投影、连接 　　 C. 关联、更新、排序 D. 显示、打印、制表

答案是：B

（ ）的存取路径对用户透明，从而具有更高的数据独立性、更好的安全保密性，也简化了程序员的工作和数据库开发建立的工作。 　　 A.网状模型 B. 关系模型 　　 C.层次模型 D. 以上都有

答案是：A

若系统在运行过程中，由于某种硬件故障，使存储在外存上的数据部分损失或全部损失，这种情况称为（ ）。 　　 A. 介质故障 B. 运行故障 　　 C. 系统故障 D. 事务故障

答案是：A

下列说法不正确的是（ ）。 　　 A. 任何一个包含两个属性的关系模式一定满足3NF 　　 B. 任何一个包含两个属性的关系模式一定满足BCNF 　　 C. 任何一个包含三个属性的关系模式一定满足3NF 　　 D. 任何一个关系模式

答案是：C

下面标识符不合法的是：（）。 A.[mydelete] B._mybase C.$money D.trigger1

答案是：C

要删除mytable表中的myindex索引，可以使用（）语句。 A.DROP myindex B.DROP mytable.myindex C.DROP INDEX myindex D.DROP INDEX mytable.myi

答案是：C

SQL语言中，条件“年龄BETWEEN 20 AND 30”表示年龄在20至30之间，且： A.包括20岁和30岁 B.不包括20岁和30岁 C.包括20岁但不包括30 D.包括30岁但不包括20岁

答案是：A

下述（）不是DBA数据库管理员的职责 。 　　 A.完整性约束说明 B. 定义数据库模式 　　 C.数据库安全 D. 数据库管理系统设计

答案是：D

以下哪种类型不能作为变量的数据类型（）。 A.text B.ntext C.table D.image

答案是：C

在数据库设计中，将E-R图转换成关系数据模型的过程属于（ ）。 　　 A. 需求分析阶段 B. 逻辑设计阶段 　　 C. 概念设计阶段 D. 物理设计阶段

答案是：B

根据关系数据基于的数据模型——关系模型的特征判断下列正确的一项：（） A.只存在一对多的实体关系，以图形方式来表示。 B.以二维表格结构来保存数据，在关系表中不允许有重复行存在。 C.能体现一对多、多对多的关系，但不能体现一对一的关系

答案是：B

下列关于函数依赖的叙述中，哪一条是不正确的（ ）。 　　 A.由X→Y，Y→Z，则X→YZ 　　 B.由X→YZ，则X→Y， Y→Z 　　 C.由X→Y，WY→Z，则XW→Z 　　 D.由X→Y，Z∈Y，则X→Z

答案是：B

英文缩写DBA代表： A. 数据库管理员 B.数据库管理系统 C.数据定义语言 D.数据操纵语言

答案是：A

你管理位于公司总部的SQL Server 2008数据库。该数据库包含一个名为dbo.Sales的表。你需要创建dbo.Sales表的不同视图，这些视图将由每个地区插入、更新和删除行。每个地区办事处必须只能插入、更新和删除其相应地区的行。应

答案是：B

设有关系模式R（A，B，C，D），其数据依赖集：F＝{（A，B）→C，C→D}，则关系模式R的规范化程度最高达到（ ）。 　　 A. 1NF B. 2NF 　　 C. 3NF D. BCNF

答案是：B

自然联接是构成新关系的有效方法。一般情况下，当对关系R和S是用自然联接时，要求R和S含有一个或者多个共有的（ ） 。 　　 A.记录 B. 行 C. 属性 D. 元组

答案是：C

在关系数据库设计中，设计关系模式是数据库设计中（ ）阶段的任务 。 　　 A. 逻辑设计阶段 B. 概念设计阶段 　　 C. 物理设计阶段 D. 需求分析阶段

答案是：A

、有关系S（S＃，SNAME，SAGE），C（C＃，CNAME），SC（S＃，C＃，GRADE）。其中S＃是学生号，SNAME是学生姓名，SAGE是学生年龄， C＃是课程号，CNAME是课程名称。要查询选修“ACCESS”课的年龄不小于20

答案是：A

描述数据库全体数据的全局逻辑结构和特性的是（） 。 　　 A. 模式 B. 内模式 C. 外模式 D. 用户模式

答案是：A

有关系SC（S_ID，C_ID，AGE，SCORE），查找年龄大于22岁的学生的学号和分数，正确的关系代数表达式是（ ） 。 　　ⅰ. πS_ID，SCORE (σ age>22 (SC) ) 　　ⅱ. σ age>22 (πS_ID，SC

答案是：D

你要创建一个引用表的函数。你需要防止该表被删除。创建该函数时，应使用哪个选项？ A.WITH ENCRYPTION B.WITH EXECUTE AS C.WITH SCHEMABINDING  D.WITH RETUR

答案是：C

你管理一个SQL Server 2008数据库，其中包含名为dbo.Sales的表，该表包含下面的表定义： CREATE TABLE [dbo].[Sales]([SalesID] [int] IDENTITY(1,1) NOT NU

答案是：D

E-R图所表示的实体及其联系，实际上是（ ）。 A.信息模型 B.数据模型 C.关系模型 D.实体模型

答案是：A

数据库系统的数据独立性体现在（） 。 　　 A.不会因为数据的变化而影响到应用程序 　　 B.不会因为系统数据存储结构与数据逻辑结构的变化而影响应用程序 　　 C.不会因为存储策略的变化而影响存储结构 　　 D.不会因为某些存储结构

答案是：B

、设有关系模式W（C，P，S，G，T，R），其中各属性的含义是：C表示课程，P表示教师，S表示学生，G表示成绩，T表示时间，R表示教室，根据语义有如下数据依赖集：D={ C→P，（S，C）→G，（T，R）→C，（T，P）→R，（T，S）→R

答案是：D

关系模式中，满足2NF的模式（ ） 。 　　 A. 可能是1NF B. 必定是1NF 　　 C. 必定是3NF D. 必定是BCNF

答案是：B

、SQL Server 2008采用的身份验证模式有（）。 A.仅Windows身份验证模式 B.仅SQL  Server身份验证模式 C.仅混合模式 D.Windows身份验证模式和混合模式

答案是：D

假设学生关系S（S＃，SNAME，SEX），课程关系C（C＃，CNAME），学生选课关系SC（S＃，C＃，GRADE）。要查询选修“Computer”课的男生姓名，将涉及到关系（ ）。 　　 A. S B. S，SC C. C，SC

答案是：D

关系代数运算是以（ ）为基础的运算 。 　　 A. 关系运算 B. 谓词演算 C. 集合运算 D. 代数运算

答案是：C

什么是长期存储在计算机内的有组织,可共享的数据集合？() A.数据库管理系统 B.数据库系统 C.数据库 D.文件组织

答案是：C

、表是反映现实世界中一类事务的数学模型，现实世界中一类事务的属性是表中的（ ）。 A.列 B.行 C.记录 D.数值

答案是：A

关系的规范化中，各个范式之间的关系是（ ） 。 　　 A. 1NF∈2NF∈3NF 　　 B. 3NF∈2NF∈1NF 　　 C. 1NF=2NF=3NF 　　 D. 1NF∈2NF∈BCNF∈3NF

答案是：A

一辆汽车由多个零部件组成，且相同的零部件可适用于不同型号的汽车，则汽车实体集与零部件实体集之间的联系是： A.1：1 B.1：M C.M：1 D.M：N

答案是：D

如果将某一列设置为表的主键，在表中此列的值（）。 A.可以出现重复值 B.允许为空值 C.不允许为空值，也不能出现重复值 D.不允许为空值，但允许列值重复

答案是：C

有如下代码，当代码中_[关键字]_分别为break、continue、return时，最后的print@n输出的值为什么？ declare@nint set@n=3 while@n〉0 begin

答案是：A

实体只用于表示： A.实际存在的事物 B.概念性的事物 C.事物与事物之间的联系 D.选项A、B、C都不对

答案是：A

、下面字符串能与通配符表达式[ABC]%a进行匹配的是：（）。 A.BCDEF B.A_BCD C.ABC_a D.A%a 

答案是：D

一个事务的执行，要么全部完成，要么全部不做，一个事务中对数据库的所有操作都是一个不可分割的操作序列的属性是（ ） 。 　　 A. 原子性 B. 一致性 　　 C. 独立性 D. 持久性

答案是：A

任何一个满足2NF但不满足3NF的关系模式都不存在（ ）。 　　 A.主属性对键的部分依赖 　　 B.非主属性对键的部分依赖 　　 C.主属性对键的传递依赖 　　 D.非主属性对键的传递依赖

答案是：D

德育的有效培养途径是什么？

答案是：答题要点： （1）间接教育：就是“渗透”培养。把知识目标、能力目标与情感目标应该有机地结合起来，以知识学习为载体，从一个主题出发，既使学生获得科学知识，又在能力方面得到提高，在情感方面得到体验。 （2）直接教育：就是专门开设一门德育课，进行系统知识的讲授，这种方法在使学生系统了解德育知识方面是有效的，但在使学生增强情感体验，形成良好的行为习惯方面有明显不足。

30、高中物理的教学目标是什么？

答案是：答题要点： （1）学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。 （2）学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学太久方法解决一些问题。 （3）发展好奇心与求知欲，发展科学探究兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类社会责任感。 （4）了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。

29、物理学这门学科的特点是什么？

答案是：答题要点： （1）物理学是一门实验科学。 （2）物理学是一门严密的理论科学。 （3）物理学是一门定量的精密科学。 （4）物理学是一门应用广泛的基础科学。 （5）物理学是一门带有方法论的科学。

28、什么是标准化考试，谈谈你对标准化考试的认识。

答案是：答题要点： 按照系统的科学程序组织，具有统一的标准，并对误差作了严格控制的考试。 其特点为：试题编制标准化、施测过程标准化、阅卷评分标准化，分数转换与解释标准化。

27、中学物理教学法课的性质和研究对象分别是哪几个方面？

答案是：答题要点： （1）该门课程是一门由物理科学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术相结合的综合性的边缘学科 （2）它综合运用这些科学成果来研究中学物理教学的理论与实践，正在发展成为一门独立的学科 （3）主要研究物理基础知识教学的一般过程 （4）如何立足于知识传授、着眼于能力的培养 （5）物理教学的目的任务，中学物理教学的内容和体系，中学物理教学过程的规律和原则，中学物理教学的方法和手段等。

26、物理课程制订所遵循的哪些基本原则？

答案是：答题要点： （1）体现物理学的基本内容、特点和方法,发挥其应有的作用； （2）符合学校教育目的和培养目标，适应社会的需求； （3）适合不同年龄阶段学生身心发展特点，符合大多数学生可接受的限度； （4）适应我国办学的具体条件和地区发展不平衡的状态。

25、举例说明在物理概念教学中怎样才能做到突出重点。

答案是：答题要点： （1）恰当地引入物理概念 （2）正确地形成概念 （3）进一步巩固深化物理概念 （4）教学过程要围绕重点知识展开 （5）要善于围绕重点知识提出问题，启发诱导学生思考 （6）要加强对重点知识巩固练习与应用 。

24、在中学物理教学中如何激发学生的学习兴趣？

答案是：答题要点： 在物理教学中，首先应通过各种环节特别是教学内容的处理和选择，使学生的心理状态，由好奇转为喜爱，激发学生学习物理的兴趣； 再通过教给学生的知识技能以及研究问题处理问题的方法、引导他们入门，甚至使学生看到自己的学习成果、培养学生具有饱满的学习情绪； 最后的目标是使学生树立起克服学习中种种困难的意志。

23、为什么说学生是教学过程中认识的主体，教学中怎样才能较好地确定学生的主体地位？

答案是：答题要点： （1）从理论上说，教师的教是外因，学生的学是内因，外因一定要通过内因才能起作用。 （2）要建立一个师生之间、学生之间相互尊重、相互信任、民主和谐的教学环境； （3）在课堂教学中要尽可能增加学生自己学习的活动量； （4）要花功夫培养学生良好的学习习惯和能力。

22、物理规律教学应注意哪些问题？

答案是：答题要点： （1）处理好教学严谨与突出重点的关系 （2）明确规律的适用范围 （3）指导学生运用规律，加深对规律的理解 （4）讲清规律的来龙去脉，培养学生的科学素质

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