下列叙述中正确的是
(A) 反应物的转化率不随起始浓度而变
(B) 一种反应物的转化率随另一种反应物的起始浓度不同而异
(C) 平衡常数随起始浓度不同而变化
(D) 平衡常数不随温度变化
答案是：答案：B
下列试剂中主要用于火柴、焰火的是
(A) NaClO (B) NaClO3 (C) KClO3 (D) KClO
答案是：答案：C
在分析化学中，硼砂被用来作基准试剂，是因为它
(A) 易水解 (B) 在干燥空气中易风化
(C) 熔融态时可溶解金属氧化物 (D) 稳定，易提纯
答案是：答案：D
已知，(Sn4+ / Sn2+) = 0.14 V，(Fe3+ / Fe2+) = 0.77 V，则同一溶液中不能常量共存的一对离子是
(A) Sn4+，Fe2+ (B) Fe3+，Sn2+
(
答案是：答案：B
欲使软锰矿(MnO2)转变为K2MnO4应选择的试剂是
(A) KClO3(s) + KOH(s) (B) 浓HNO3
(C) Cl2 (D) O2
答案是：答案：A
.氢氟酸可以贮存于铜、铅等金属制造的容器中，其原因是
(A) 氢氟酸在金属表面上形成了一层致密的氟化物薄膜，可防止金属进一步腐蚀。
(B) 在金属表面上形成了一层氧化物薄膜，可保护金属免受腐蚀。
(C) 氢氟酸本身是弱酸，对金属无腐蚀
答案是：答案：A
.以分子间作用力结合的晶体是
(A) KBr(s) (B) CO2(s) (C) CuCl2(s) (D) SiC(s)
答案是：答案：B
某混合理想气体，组分i的物质的量、分压和体积分别用ni、pi及Vi表示，则下列关系式(pＴ代表总压，VT代表总体积)正确的是
(A)piVi=niRT (B)piVT=niRT
(C)pTVT =niRT
答案是：答案：B
CO2泡末灭火器的反应原理是
(A) HCO3-离子的水解
(B ) Al3+水解
(C) HCO3- 、Al3+双水解，相互促进
(D) 反
答案是：答案：C
难溶强电解质A2B在水溶液中达到溶解平衡，设平衡时[A+] = x mol·L-1，[B2-] = y mol· L-1，则其Ksp可表达为
(A) Ksp = x2·y (B) Ksp = x
答案是：答案：A
在下列化合物中，水溶液的pH最高的是
(A) NaCl (B) Na2CO3 (C) NH4Cl (D) NaHCO3
答案是：答案：B
在工业上欲除去 ZnSO4溶液中的 Fe3＋杂质，最合适加入的试剂是
(A) NaOH (B) Na2CO3 (C) ZnCO3 (D) Zn
答案是：答案：C
下列各不同质量气体的混合物中，分压最大的是
(A) 2.0g He (B) 2.0g N2
(C) 0.2g H2 (D) 11.0g CO2
答案是：答案：A
简述植物界普遍存在的谷氨酰胺合成酶及天冬酰胺合成酶的作用及意义。
答案是：谷氨酰胺合成酶作用是植物氨同化的重要方式，它与谷氨酸合成酶一同联合作用，可使NH3进入氨基酸代谢库，保证氨基酸的净形成；其次形成的谷酰胺又是植物代谢中NH3的解毒方式与贮存和运输方式，另外天冬酰胺合成酶与谷氨酰胺酶共同作用具有同样的重要性。两种酶的这种作用可最大限度地保持了植物对氮素利用的经济性。
为什么脂肪酸合成中的缩合反应是丙二酸单酰辅酶A,而不是两个乙酰辅酶A？
答案是：这是因为羧化反应利用ATP供给能量，能量贮存在丙二酸单酰辅酶A中，当缩合反应发生时，丙二酸单酰辅酶A脱羧放出大量的能供给二碳片断与乙酰CoA缩合所需的能量，反应过程中自由能降低，使丙二酸单酰辅酶A与乙酰辅酶A的缩合反应比二个乙酰辅酶A分子缩合更容易进行。
12、为什么哺乳动物摄入大量糖容易长胖？
答案是：①糖类在体内经水解产生单糖，像葡萄糖可通过有氧氧化生成乙酰CoA，作为脂肪酸合成原料合成脂肪酸，因此脂肪也是糖的贮存形式之一。 ②糖代谢过程中产生的磷酸二羟丙酮可转变为磷酸甘油，也作为脂肪合成中甘油的来源。
什么是新陈代谢？它有什么特点？什么是物质代谢和能量代谢？
答案是：答：新陈代谢是指生物体内进行的一切化学反应。其特点为：有特定的代谢途径；是在酶的催化下完成的；具有可调节性。 物质代谢指生物利用外源性和内源性构件分子合成自身的结构物质和生物活性物质，以及这些结构物质和生物活性物质分解成小分子物质和代谢产物的过程。 能量代谢指伴随着物质代谢过程中的放能和需能过程。
11、三羧酸循环的意义是什么？糖酵解的生物学意义是什么？
三羧酸循环的生物学意义为:大量供能；糖、脂肪、蛋白质代谢枢纽；物质彻底氧化的途径；为其它代谢途径供出中间产物。 糖酵解的生物学意义为:为代谢提供能量；为其它代谢提供中间产物；为三羧酸循环提供丙酮酸。
、物质的跨膜运输有那些主要类型？各种类型的要点是什么？
答案是：有两种运输类型，即主动运输和被动运输，被动运输又分为简单扩散和帮助扩散两种。简单扩散运输方向为从高浓度向低浓度，不需载体和能量；帮助扩散运输方向同上，需要载体，但不需能量；主动运输运输方向为从低浓度向高浓度，需要载体和能量。
影响生物膜相变的因素有那些？他们是如何对生物膜的相变影响的？
答案是：影响生物膜相变的因素及其作用为：A、脂肪酸链的长度，其长度越长，膜的相变温度越高；B、脂肪酸链的不饱和度，其不饱和度越高，膜的相变温度越低；C、固醇类，他们可使液晶相存在温度范围变宽；D、蛋白质，其影响与固醇类相似。
外周蛋白和嵌入蛋白在提取性质上有那些不同？现代生物膜的结构要点是什么？
答案是：由于外周蛋白与膜以极性键结合，所以可以有普通的方法予以提取；由于嵌入蛋白与膜通过非极性键结合，所以只能用特殊的方法予以提取。 现代生物膜结构要点：脂双层是生物膜的骨架；蛋白质以外周蛋白和嵌入蛋白两种方式与膜结合；膜脂和膜蛋白在结构和功能上都具有二侧不对称性；膜具有一定的流动性；膜组分之间有相互作用。
大肠杆菌的DNA聚合酶和RNA聚合酶有哪些重要的异同点？
答案是：答：
相同点：DNA聚合酶和RNA聚合酶都能催化多核苷酸链向5′－3′方向的聚合；
不同点：DNA聚合酶以双链为模板而RNA聚合酶只能以单链为模板；DNA聚合酶以dNTP为底物，而RNA聚合酶以NTP为底物；DNA聚合酶具有3′－5′以及5′－3′的外切酶活性而RNA聚合酶没有；DNA聚合酶可参与DNA的损伤修复而RNA聚合酶无此功能；二者的结构也是不相同的。
简述DNA和RNA分子的立体结构，它们各有哪些特点？稳定DNA结构的力有哪些
答案是：答：DNA双螺旋结构模型特点：两条反平行的多核苷酸链形成右手双螺旋；糖和磷酸在外侧形成螺旋轨迹，碱基伸向内部，并且碱基平面与中心轴垂直，双螺旋结构上有大沟和小沟；双螺旋结构直径2nm，螺距3.4nm，每个螺旋包含10个碱基对；A和T配对，G和C配对，A、T之间形成两个氢键，G、C之间形成三个氢键。DNA三级结构为线状、环状和超螺旋结构。
稳定DNA结构的作用力有：氢键，碱基堆积力，反离子作用。
RNA中立体结构最清楚的是tRNA，tRNA的二级结构为三叶草型，tRNA的三级结构为倒“L”型。
维持RNA立体结构的作用力主要是氢键
简述DNA和RNA分子的立体结构，它们各有哪些特点？稳定DNA结构的力有哪些？
答案是：答：DNA双螺旋结构模型特点：两条反平行的多核苷酸链形成右手双螺旋；糖和磷酸在外侧形成螺旋轨迹，碱基伸向内部，并且碱基平面与中心轴垂直，双螺旋结构上有大沟和小沟；双螺旋结构直径2nm，螺距3.4nm，每个螺旋包含10个碱基对；A和T配对，G和C配对，A、T之间形成两个氢键，G、C之间形成三个氢键。DNA三级结构为线状、环状和超螺旋结构。
简述米氏常数Km的重要意义。
答案是：答：
Km的重要意义
①它作为酶的一个特征常数，对于特定的反应和特定的反应条件有特定的值。
②表示解离常数，Km越大，则络合物越容易解离，也就说明酶与底物的亲和力越小。
③当一系列的酶催化一个代谢过程的连锁反应时，若能确定各种酶的Km及相应的底物浓度，就有助于确定代谢过程的控制步骤。
④通过判断Km的大小还可以判定出酶的最适底物。
⑤还可根据Km变化，判断酶的抑制是竞争性抑制还是非竞争性抑制。
简述蛋白质一、二、三、四级结构及维持其结构的化学键。
答案是：答：
一级结构：指蛋白质分子中氨基酸的连接方式和排列顺序。习惯上把氨基酸的N端写在左边，C端写在右边。肽键。
二级结构：指多肽链主链骨架中的若干肽段，它们各自沿着某个轴盘旋或折叠，并以氢键维系，从而形成有规则的构象，如α－螺旋，β-折叠和β-转角等。氢键。
三级结构：指的是多肽链在二级结构的基础上，由于其顺序上相隔较远的氨基酸残基侧链的相互作用而进行范围广泛的盘旋和折叠，从而产生特定的很不规则的立体结构。非共价键。
四级结构：由两条或两条以上具有完整三级结构的多肽链聚合而成的特定构象的蛋白质分子。此多肽链就是该蛋白质分子的亚单元（亚基）。非共价键。
．什么是多糖的初级结构？多糖的初级结构包括哪些内容？
答案是：答：
（一）多糖的一级结构：指线性链中糖苷键连接单糖残基的顺序，不涉及任何次级键的相互作用。
（二）多糖的一级结构包括：
①糖链中糖基的排列顺序；
②糖基的构型（D、L）及糖苷键的键型（a、β）
③相邻各糖基是通过哪位碳原子上的羟基缩合而成糖苷键的；
④有无分支结构，分支又是通过哪位碳原子连接的。
1．什么叫固定化酶？酶的固定化方法有哪些？固定化酶具有哪些优点？
答案是：答：
所谓固定化酶，是指通过物理化学方法将酶固定于可溶或不可溶高分子支持物（或载体）上而成的一种酶制剂形式。
固定化方法包括：吸附法、共价偶联法、交联法、包埋法
固定化酶的意义：
①在反应后容易和反应物分离，能反复使用；
②可做成各种应用形式，简化工艺，扩大应用面，并有利于实现管道化、连续化；
③ 60％以上的酶在固定化以后稳定性提高。
此外，固定化也可作为研究酶在细胞内性态的实验模型。
移码突变
答案是：在mRNA分子编码区内插入一个或删除一个碱基，就会使这点以后的读码发生错误，这称为移码。由于移码引起的突变称为移码突变。
信号肽
答案是：几乎所有跨膜运送的蛋白质结构中，多数存在于N-末端的肽片段称为信号肽，其长度一般为15—35个氨基酸残基。它在蛋白质跨膜运送中起重要作用。少数信号肽位于多肽中间某个部位，称为“内含信号肽。”
同功tRNA、起始tRNA、延伸tRNA
答案是：用于携带或运送同一种氨基酸的不同tRNA称同功tRNA，能特异识别mRNA上起始密码子的tRNA，称为起始tRNA。在肽链延伸过程中，用于转运氨基酸的tRNA称为延伸tRNA
核糖体、多核糖体
答案是：生物系统中合成蛋白质的部侠，称为核糖体。多个核糖体可以同时翻译一个mRNA的信息，构成成串的核糖体称为多核糖体。
密码的简并性和变偶性
答案是：一种氨基酸可以具有好几组密码子，其中第三位碱基比前两位碱基具有较小的专一性，即密码子的专一性主要由前两位碱基决定的特性称为变偶性。
起始密码子、终止密码子
答案是：蛋白质合成中决定起始氨基酸的密码子称为起始密码子，真核与原核生物中的起始密码子为代表甲硫氨酸的密码子AUG和代表缬氨酸的密码子GUG。
．遗传密码与密码子
答案是：多肽链中氨基酸的排列次序mRNA分子编码区核苷酸的排列次序对应方式称为遗传密码。而mRNA分子编码区中每三个相邻的核苷酸构成一个密码子。由四种核苷酸构成的密码子共64个，其中有三个不代表任何氨基酸，而是蛋白质合成中的终止密码子。
核酸的复性
答案是：DNA水溶液加热变性时，双螺旋的两条链分开。如果将溶液迅速冷却，两条单链继续保持分开。但是，如果缓慢冷却，则两条链可能发生特异的重组合而恢复成双螺旋。因此，DNA的变性在一定条件下是可逆的。变性DNA恢复其原有结构和性质称为“复性”。
酶的活性中心
答案是：是指与酶活力的显示有关的区域。它是由酶蛋白中的氨基酸残基的侧链或肽链的末端氨基和羧基，依靠酶分子中的二级和三级结构而形成的，通过肽链的折叠，在酶分子的表面形成一个具有特定三维结构的区域。
解链温度Tm
答案是：DNA的加热变性一般是在较窄的温度范围内发生，很象固体结晶物质在其熔点突然熔化的情况。因此，通常把热变性温度称为“熔点”或解链温度（符号Tm;T1/2），在此温度可得到紫外吸收（或其他特性）最大变化的半数值。
核酸的变性
答案是：高温、酸、碱以及某些变性剂（如尿素）能破坏核酸中的氢键，使有规律的螺旋型双链结构变成单链的、无规律的“线团”，此作用称为核酸的变性。
氨基酸的等电点
答案是：使氨基酸不带净电荷状态下，溶液的pH称为该氨基酸等电点pI 。是各个氨基酸的特征值（氨基酸不同，则pI不同）。
下列有关密码子的叙述，错误的一项是（）
A、密码子阅读是有特定起始位点的 B、密码子阅读无间断性
C、密码子都具有简并性 D、密码子对生物界具有通用性
答案是：C
下列密码子中，属于起始密码子的是（ ）
A、AUG B、AUU C、AUC D、GAG
答案是：A
加入下列试剂不会导致蛋白质变性的是（）
A、尿素（脲） B、盐酸胍 C、十二烷基磺酸SDS D、硫酸铵
答案是：D
蛋白质变性过程中与下列哪项无关（）
A、理化因素致使氢键破坏 B、疏水作用破坏
C、蛋白质空间结构破坏 D、蛋白质一级结构破坏，分子量变小
答案是：D
氨基酸不具有的化学反应是（ ）
A、肼反应 B、异硫氰酸苯酯反应 C、茚三酮反应 D、双缩脲反应
答案是：D
三羧酸循环中催化琥珀酸形成延胡羧酸的琥珀酸脱氢酶的辅助因子是：（）
A、NAD+ B、CoA-SH C、FAD D、TPP
答案是：C
糖无氧氧化时，不可逆转的反应产物是：（ ）
A、乳酸 B、甘油酸－3－P C、F－6－P D、乙醇
答案是：D
三羧酸循环的限速酶是：（）
A、丙酮酸脱氢酶 B、顺乌头酸酶 C、琥珀酸脱氢酶 D、异柠檬酸脱氢酶
答案是：D
、有关DNA二级结构的描述,下列哪项是错误的:（ ）
A、右手双螺旋 B、由两条方向相反的链组成
C、两链间形成严格碱基配对D、嘌呤与嘧啶分子数上无明显规律
答案是：D
米氏常数Km值（ ）
A、愈大，酶与底物亲和力愈高 B、愈小，酶与底物亲和力愈低
C、大小与酶的浓度有关 D、愈小，酶与底物亲和力愈大
答案是：D
具有生物活性的全酶, 无辅助因子时（ ）
A.有活性 B.无活性 C.无特异性 D.不易失活
答案是：B
、蛋白质不同于氨基酸的理化性质为：( )
A、等电点 B、两性电离 C、呈色反应 D、胶体性
答案是：D
DNA变性后理化性质有下述改变：( )
A．对260nm紫外吸收减少 B．溶液粘度下降
C．磷酸二酯键断裂 D．核苷酸断裂
答案是：B
双链DNA的Tm较高是由于下列哪组碱基含量较高所致：( )
A．A+G B．C+T C．A+T D．G+C
答案是：D
某一符合米氏方程的酶，当[S]=3Km时,其反应速度V等于：（ ）
A、Vmax B、2/3Vmax C、3/4Vmax D、2Vmax
答案是：C
核酸中核苷酸之间连接方式是: （ ）
A.2.,3.-磷酸二酯键 B.3.,5.-磷酸二酯键
C.2.,5.-磷酸二酯键 D.氢键
答案是：B
酶活性与pH值的关系是: （）
A.随pH值升高而活性升高 B.随pH值降低而活性降低
C.其最适pH值是7.4 D.存在一个最适pH值
答案是：D
、DNA和RNA共有的成份是: （ ）
A.D-核糖 B.D-2-脱氧核糖 C.鸟嘌呤 D.尿嘧啶
答案是：C
、米氏常数表示（ ）
A、酶和底物的亲和力 B、酶促反应的最大速度
C、酶促反应的最适酶浓度 D、酶促反应速度达最大速度时的底物浓度
答案是：A
下列哪组动力学常数变化属于酶的非竞争性抑制作用 ( )
A、Km增加，Vmax不变 B、Km降低，Vmax不变
C、Km不变，Vmax增加 D、Km不变，Vmax降低
答案是：D
、凝胶过滤法分离蛋白质时，从层析柱上先被洗脱下来的是：( )
A、分子量大的 B、分子量小的
C、电荷多的 D、带电荷少的
答案是：A
变性蛋白与天然蛋白质最明显的区别在于: （）
A、溶解度明显增高 B、溶液粘度减低
C、丧失生物活性 D、不易被酶消化
答案是：C
RNA是（ ）
A.核糖核蛋白质 B、核糖核酸
C、脱氧核糖核酸 D、核糖核苷酸
答案是：B
各种蛋白质含氮量很接近，平均为：（ ）
A、24% B.55% C.16% D.6.25%
答案是：C
构成天然蛋白质的基本单位是：（
A、L-α-氨基酸 B、D-α-氨基酸 C、多肽 D、α-螺旋
答案是：A ）
下列哪种氨基酸是碱性氨基酸？( )
A、谷aa B、精aa C、苯丙aa D、丙aa
答案是：B
在mRNA中，核苷酸之间以何种化学键连接？（ ）
A、磷酸酯键 B、疏水键 C、氢键 D、磷酸二酯键
答案是：D
下列哪组动力学常数变化属于酶的竞争性抑制作用 ( )
A、Km增加，Vmax不变 B、Km降低，Vmax不变
C、Km不变，Vmax增加 D、Km不变，Vmax降低
答案是：A
RNA与DNA彻底水解后的产物: （ ）
A、核糖相同，部分碱基不同 B、部分碱基相同，核糖不同
C、碱基不同，核糖不同 D、碱基不同，核糖相同
答案是：B
酶活性与温度的关系是: （ ）
A、随温度值升高而活性升高 B.随温度值降低而活性降低
C、其最适温度值是28℃ D.存在一个最适温度
答案是：D
下列哪一项不是蛋白质的性质之一？( )
A．处于等电状态时溶解度最小 B．加入少量中性盐溶解度增加
C．变性蛋白质的溶解度增加 D．有紫外吸收特性
答案是：C
蛋白质与氨基酸都具有的性质：（ ）
A、高分子性质 B、胶体性质 C、变性性质 D、两性性质
答案是：D
蛋白质一级结构的主要化学键是：( )
A、氢键 B、肽键 C、盐键 D、疏水键
答案是：B
蛋白质样品中哪种元素含量相对恒定：（ ）
A、C B、H C、O D、N
答案是：D
结合实际论述教育的社会发展功能。
答案是：答案要点：
（1）教育的政治意义。第一， 通过学校教育制造政治舆论， 宣传一定的政治观点、 政治理论或政治路线与方针，为某种政治活动的需要做思想准备。第二，通过国家制定的学校教育制度，实现对受教育者的选择与分配，使原有的社会政治关系得以延续和发展， 是实现学校教育政治价值的一种重要方式。第三，通过教育培养合格的公民以及各种政治人才。
（2）教育的经济功能。教育的经济功能表现为：教育是提高经济效益的重要前提；教育是知识经济社会发展的重要因素；教育是现实生产力的重要手段；教育是知识创新的重要基础。
（3）教育的文化功能。教育的文化功能表现为：传递和保存文化；选择和整理文化；交流和融合文化；更新和创造文化。
结合实际论述师生关系的类型。
答案是：答案要点：
（1）对立型的师生关系。这一类型是以命令、权威、服从、疏远为其心态和行为特征 的。教师对学生不够热爱和尊重，常使用权威和强制手段管理学生，教育方法简单、粗暴、 甚至苛刻。学生对教师缺乏了解，表面畏服，背后抗拒，处于被动地位。师生之间缺少交流、 沟通和作用，关系疏远，甚至紧张和对立。
（2）依赖性的师生关系。这一类师生关系主要是教师为学生包办代替，缺乏让学生自主管理，容易导致学生产生对教师的以来、懒惰的品行和懦弱、自卑的性格。
（3）放任型的师生关系。这一类是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。教师对工作不负责，对学生也缺乏感情，对学生的问题不闻不问，采取放任自流的态度。学生对教师也持有无所谓的态度，消极对待教师的要求。师生之间交往甚少，交流有限，既缺少相 互期望和帮助、也无明显的冲突和对抗，关系冷淡。
（4）民主型的师生关系。这种类型是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。 教师热爱、关心、尊重和信任学生，既利用权威，又用自己的学识、才能和品德去教育学生。
结合实际论述一个好教师应该具备的素质。
答案是：1.结合实际论述一个好教师应该具备的素质。
答案要点：
教师素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业素质结构模式。
.简述课程资源开发与利用的途径。
答案是：答案要点：
（1）探讨符合学生兴趣的教学活动方式、教学手段和教学用具。
（2）研究和确定学生的发展基础以及相应的教学材料和要求。
（3）开发和利用乡土资源，安排学生从事课外实践活动。
（4）总结和反思教学经验。
（5）根据现有条件和实际情况，广泛利用校内外的场馆资源。
（6）发挥网络资源的作用。
根据我国《教师法》的规定，教师的基本权利有哪些？
答案是：答案要点：
（1）教育教学权。
（2）科学研究权。
（3）管理学生权。
（4）报酬待遇权。
（5）民主管理权。
（6）进修培训权。
简述多元智力理论视野中的学生观。
答案是：答案要点：
（1）树立积极乐观的学生观。
（2）注重培养学生的创造能力。
（3）强调保证学生的全面发展。
（4）促进学生特殊才能的展示。
（5）帮助学生将优势智力领域的特点迁移到弱势智力领域。
新课程培养目标的特点。
答案是：答案要点：
（1）着眼学生个性的整体发展。
（2）强调终身教育的基础性。
（3）突出素质教育的重点。
简述分科课程的优点
答案是：答案要点：
（1）有助于突出教学的逻辑性和连续性，它是学生简捷有效地获取学科系统知识的重要途径；
（2）有助于体现教学的专业性、学术性和结构性，从而有效地促进学科尖端人才的培养和国家科技的发展；
（3）有助于组织教学与评价，便于提高教学效率。
简述教师专业化的含义。
答案是：答案要点：
（1）教师专业既包括学科专业性，也包括教 育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道 德的要求。
（2）国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施。
（3）国家有对教师 资格和教师教育机构的认定制度和管理制度。
（4）教师专业发展是一个持续不断的过程， 教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。
简述学生学习的特点。
答案是：答案要点：
（1）学生学习的组织性。学生的学习 不是随意的、盲目的，而是在学校这一专门组织安排下，根据学生的年龄、知识和能力情况， 分阶段、分年级、编班进行教学，并且严格按照预期目标制定教学计划，安排教学内容，采 取保障措施。
（2）学生学习的依赖性。学生在校学习，教师的启蒙作用就显得十分重要。 教师的指导可以帮助学生扫除障碍、避免歧义、加深理解、突破难点、把握重点，取得好的 7 效果。
（3）学生学习的间接性。人类的学习主要有两条途径，一条是经过亲身经历而掌握 的直接经验，一条是不经过亲身经历而掌握他人已取得的经验，也就是间接经验。学生在学 校里的学习，主要是学习间接经验。
（4）学生学习的基础性。学生主要学习基本知识和技 能技能，为将来的实践作准备。
.简述教育的经济意义。
答案是：答案要点：
（1）教育是提高经济效益的重要前提。
（2）教育是知识经济社会发展的重要因素。
（3）教育是现实生产力的重要手段。
（4）教育是知识创新的重要基础。
简述经验课程的优点。
答案是：答案要点：
经验课程强 调学习者当下的直接经验的价值，把学习者的经验及其生长需要作为 课程目标的基本来源，充分满足学习者的需要、动机、兴趣，因而在 经验课程中，学习者成为真正的主体。
（1）经验课程主张把人类文 化遗产以儿童的经验为核心整合起来，主张把学科知识转化为儿童当 下活生生的经验，强调教材的心理组织。
（2）经验课程主张将当代 社会现实以儿童的经验为核心整合起来，既把儿童视为社会的儿童、 生活于社会现实之中的儿童，又不使儿童拘泥于当前的社会现实，被 动适应当前的社会现实，而是着眼于儿童的未来。
简述新课程教师角色的定位。
答案是：答案要点：
（1）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。
（2）从教学与研究的关系看，教师应该是教 育教学的研究者。
（3）从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。
（4）从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型的开放的教师。
简述新课程的学生观
答案是：答案要点：
（1）学生是发展的人。学生是发展的人意味着：第一，学生的身心发展是有规律的；第二，学生具有巨大的发 展潜能；第三，学生是处于发展过程中的人。
（2）学生是独特的人。学生是独特的人意味着：第一，学生是完整的人；第二，每个学生都有自身的独特性； 第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。
（3）学生是具有独立意义的人。学生是具有独立意义的人意味着：第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依赖 教师的意志为转移的客观存在；第二，学生是学习的主体；第三，学生是责权主体。
.简述教育的政治意义。
答案是：答案要点：
（1）通过学校教育制造政治舆论，宣传一定的政治观点、政治理论或政治路线方针政策，为某种政治活动的需要做思想准备。
（2）通过国家制定的学校教育制度，实现对受教育者的选择与分配，使原有的政治关系得以延续和发展。
（3）公国教育培养合格的公民以及各种政治人才。
．生活中我们常说的“一把钥匙开一把锁”，反映教学中的（ ）原则。
A．启发性 B．因材施教 C．直观性 D．导向性
答案是：B
根据课程内容的核心和组织方式，可将课程分为（ ）
A.必修课程与选修课程 B.国家课程、地方课程及校本课程
C.显性课程与隐性课程 D.分科课程与综合课程
答案是：D
下面关于专家型教师，说法错误的一项是（）
A．专家型教师处理问题是非理性、知觉型的。
B．只有业务精干型教师中的一部分发展成为专家型教师。
C．专家型教师可以凭借他们的经验准确地发现问题。
D．专家型教师处理问题时，依赖特定的原则、
答案是：D
“教育有法，但教无定法”，这句话反映了教师劳动具有（ ）的特点。
A．连续性 B．创造性 C．长期性 D．示范性
答案是：B
在下列人物中，（）是环境决定论的代表人物。
A．格塞尔 B．杜威 C．华生 D．霍尔
答案是：C
在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（ ）
A.社会本位论 B.个人本位论 C.知识本位论 D.能力本位论
答案是：B
下面不属于现代教育的基本特征的是（）
A．民主化 B．终身化 C．国际化 D．无阶级性
答案是：D
明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是( )
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.赞可夫
答案是：B
主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是( )
A.学科课程论 B.活动课程论 C.社会课程论 D.要素课程论
答案是：B
下列不属于班主任的基本工作能力的是（ ）
A．集体教育能力 B．教学实施能力
C．个别教育能力 D．评定学生的能力
答案是：B
教师在教学中灵活处理各类事件的“教育机智”，反映了教师劳动的 （ ）
A．示范性 B．复杂性 C．长期性 D．创造性
答案是：D
.下面不属于现代教育的基本特征的是（ ）
A．民主化 B．终身化 C．国际化 D．无阶级性
答案是：D
.英国哲学家洛克在《教育漫话》中指出，儿童犹如一块“白板”，到他们长大成人后，是好还是坏，有用还是无用，感到幸福还是痛苦，主要是由他们所受的教育决定的。这种观点属于（ ）
A．心理起源说 B．环境起源说 C．生物起源说
答案是：B
教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。这种主张属于（ ）
A．个人本位论 B．社会本位论 C．文化本位论 D．知识本位论
答案是：A
《礼记·学记》提出：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话体现了（ ）
A.教学的相长性 B.教学的教育性 C.教学的发展性 D.教学的启发性
答案是：A
有学者认为：课程即学科，强调受教育课程体系是以相应学科的逻辑、结构为基础组织，课程应该分科开设。这种课程观属于（ ）
A.课程即经验 B.课程即活动 C.课程即知识 D.课程即计划
答案是：C
在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的学习方式属于（ ）
A．接受学习 B．发现学习 C．他主学习 D．合作学习
答案是：B
教师劳动在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，为受教育者做出榜样而直接影响劳动对象。这体现了教师劳动具有（ ）的特点。
A．示范性 B．复杂性 C．长期性 D．创造性
答案是：A
在教育史上，有人认为教育目的在于“注错习俗，所以化性”，即按照圣人所制定的礼义法度、社会规范和习俗来教化和改变人的先天恶习性。这种观点属于（ ）
A．性有善有恶论 B．性恶论 C．性无善无恶论 D．性善论
答案是：B
在教育目标的层次体系中，各级各类学校或各个学段的教育目标属于（ ）
A．教育目的 B．培养目标 C．课程目标 D．教学目标
答案是：B
下面不属于古代学校教育基本特征的是（ ）
A．教育与生产劳动想脱离 B．具有阶级性
C．没有等级性 D．教育内容偏向人文知识
答案是：C
结合臭氧层破坏机理，提出保护臭氧层的对策。
答案是：1）破坏机理 水蒸汽、氮氧化物、氟氯烃等能加速臭氧耗损过程，破坏臭氧层的稳定状态，这些物质颗催化臭氧的分解。
a) 氮氧化物的破坏作用
b) HO.自由基对臭氧的破坏作用
c)氟氯烃的破坏作用
d)大气中氧气的过度消耗
2）对策与措施
a)采取可行的措施，限制、减少消耗臭氧层人为物质的生产和消费。开展寻找CFCS 和Halon 替代物的研制、生产和相关应用技术的研究。
b)加强废弃CFCS 和Halon 的管理。随着CFCS 和Halon 替代品的应用，废弃CFCS 和Halon 的管理将成为突出的课题，其重要性不亚于CFCS 和Halon 替代品的开发。
c)强化大气化学监测手段，观测大气臭氧层臭氧、氯化物、氮化物传输途径和变化规律，加强臭氧层损耗机理及其对生态环境影响的研究。
d)对超音速飞机加以限制，减少氮氧化物的排放，减少氮肥的使用量和流失量。
e)积极开展保护臭氧层宣传教育工作。进一步引起社会与民众对保护臭氧层的重视,不使用危害臭氧层的物质,同时鼓励推广对环境和人类健康无害的替代物质
9.简述水体沉积物中重金属的释放的影响因素
答案是：）盐浓度升高
碱金属或碱土金属能把吸附在固体颗粒上的金属离子释放出来。这是金属从沉积物中释放的主要途径。
2）氧化还原条件的变化
湖泊、河口及近岸沉积物中含有较多的好氧物质，使一定深度下的氧化还原电位降低，铁、锰等全部或部分溶解，被其吸附的或与之共存的重金属离子也被解析出来。
3）降低pH值
降低pH值，使碳酸盐和 氢氧化物溶解， H+的竞争增加了金属离子的解析量。增加水中配合剂的含量
天然或人为的配合剂使用量的增加，可使金属离子形成可溶性配合物，使重金属从固体颗粒上解吸下来。
简述大气中臭氧层破坏的后果。
答案是：答题要点：从对人体健康的影响（白内障眼疾，免疫系统疾病等）；对生态系统的影响；对生物化学循环的影响；对户外材料
简述解决能源与环境的问题途径。
答案是：答题要点：从提高能源利用率；形成合理的能源结构，新型替代能源开发（）清洁能源、洁净煤，开发非常规油气资源；改革城乡能源政策（沼气、大力营造薪炭林、积极开发小水电）等方面阐述。
何为土壤污染？土壤污染的特点是什么？
答案是：答题要点：土壤环境污染是指人类活动产生的污染物通过不同途径进入土壤并积累到一定程度，引起土壤质量恶化的现象。从其污染隐蔽性和潜伏性；不可逆性和长期性加以阐述。
.什么是大气污染？影响大气污染物迁移扩散的主要因素有哪些？
答案是：答题要点：大气污染是指人类活动和自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到了足够的时间，并因此而危害了人体的舒适、健康和福利或危害了环境的现象。从以下方面阐述影响大气污染物迁移扩散的主要因素：地形地物（热岛效应）；气象条件（山谷风；海陆风，）；污染物本身性质。（
.好氧发酵堆肥需要哪些工艺？
答案是：预处理；主发酵；后发酵；后处理及储存
简述影响沼气发酵的主要因素
答案是：适宜的发酵温度(37℃或55℃)；适宜pH(6.8-7.5)；严格的厌氧环境；适宜的原料配比（C/N=25-30/1）；适宜的干物质浓度（7-9%）
.简述固体废物减量化、无害化、资源化的基本任务。
答案是：答题要点：通过适宜的手段减少固体废物的数量和容积；将固体废物通过工程处理，达到不损害人体健康、不污染周围自然环境的目的；采取工艺措施从固体废物中回收有用的物质和能量。（温馨提示：照抄答案，没有加入自己的答案，一律不给分。）
简述水环境污染防治对策
答案是：答题要点：加强水污染管理；合理规划及调整工业布局；减少水消耗量；积极进行污水治理
生态破坏
答案是：是由于人类对自然资源的不合理开发利用而引起的生态系统破坏，造成了生态系统功能失调。生物多样性和生产量下降。如：植被破坏、水土流失、土壤侵蚀和沙漠化、资源缺乏等。
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