请写出下列各合成词的结构类型：
动员 摧毁 木匠 放牧 面熟
答案是：【参考答案】
动员：动宾 摧毁：联合 木匠：偏正
放牧：联合 面熟：补充
分析下列复合式词语的结构类型
笔直：
稿件：
美容：
答案是：【参考答案】笔直：偏正 稿件：补充 美容：动宾
分析下列合成词的结构类型：
肉麻： 云集： 动员： 扩大：
船只： 月亮： 放牧： 面熟：
答案是：【参考答案】
肉麻：主谓式 云集：偏正型 动员：动宾型 扩大：补充型；
船只：补充型 月亮：主谓型 放牧：联合型 面熟：主谓型
文字
答案是：【参考答案】记录思想、交流思想或承载语言的图像或符号。
调类
答案是：【参考答案】声调的分类，是按照声调的实际读法归纳出来的，调值相同的归为一个调类。声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。古汉语分为平上去入四个调类，现代汉语普通话分为阴平，阳平，上声，去声四个调类。
音节
答案是：【参考答案】音节是语音中最自然的结构单位。确切地说，音节是音位组合构成的最小的语音结构单位。它的构成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限。在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。
音素
答案是：【参考答案】4.构成音节的最小单位或最小的语音片段，是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。
语义场
答案是：【参考答案】语义场是借用物理学中“场”的概念而来的，是指语义的类聚。语义场强调的是一个词跟全体词在语义上存在着密切的联系，只有通过比较、分析词与词之间的语义关系，才能确定这个词真正的内涵。
单纯词
答案是：【参考答案】在汉语中，由一个语素构成的词语叫做单纯词。单音节的如天、江、水、田等，双音节的如淑典、穹根、弘开等，都是单纯词。
普短语
答案是：【参考答案】短语是由句法、语义和语用三个层面上能够搭配组合起来的没有句调的语言单位，又叫词组。简单的短语可以充当复杂短语的句法成分，短语加上句调可以成为句子。由语法上能够搭配的词组合起来的没有句调的语言单位。
（3）把形旁和声旁组合方式相同的形声字归为一类：
花 把 阔 问 切 盒 娩 战 裳 府 辨 零
答：左形右声 ；右形左声 ；上形下声 ；下形上声 ；外形内声
答案是：【参考答案】把、娩；切、战 ；花、零；盒、裳；阔、府；问、辨。
（2）把部位相同的字归为一类：
辽 刚 忝 固 裨 匣 思 旬
答：左右结构 ；上下结构 ；内外结构 。
答案是：【参考答案】刚、裨；忝、思；辽、固、匣、旬。
（2）把部位相同的字归为一类：
辽 刚 忝 固 裨 匣 思 旬
答案是：答：左右结构 ；上下结构 ；内外结构 。
刃 火 川 渴 休 上 江 磊
答：象形字 ；指事字 ；会意字 ；形声字 。
答案是：【参考答案】火、川；刃、上；休、磊；江、渴。
成语和惯用语的区别在于前者是定型的，后者是不定型的。（ ）
答案是：【参考答案】×
基本词汇是词汇中最主要的部分，大部分词都属于基本词汇。( )
答案是：【参考答案】×
.会意字是合体字，至少要由两个字组成。（ ）
答案是：【参考答案】√
“互补分布”说的是音位变体的分布状况。（ ）
答案是：【参考答案】√
多音字的字音在汉字规范中不能一律变成单音字。（ ）
答案是：【参考答案】√
现行汉字绝大部分是形声字，因此是表音体系的文字。( )
答案是：【参考答案】×
部首是构成合体字的基本单位。( )
答案是：【参考答案】×
每个词的语音和意义必须得到社会的公认，因此语音和意义之间是有必然的联系的。( )
答案是：【参考答案】×
美丽、动人、潇洒是关于形象的描写，具有形象色彩。( )
答案是：【参考答案】√
.汉字的构造朝着表意向表音的方向发展。( )
答案是：【参考答案】√
甲骨文是最早的汉字。（ ）
答案是：【参考答案】×
古代的所谓“六书”，就是造字法。（ ）
答案是：【参考答案】√
汉字标准休，要求对汉字进行四定，即（ ）
A. 定音、定量、定形、定标 B. 定音、定形、定数、定词
C. 定量、定形、定音、定序 D. 定形、定音、定码、定序
答案是：【参考答案】C
刃的构造方式是（ ）
A. 象形 B. 指事 C. 会意 D. 形声
答案是：【参考答案】B
.区别词和语素的有效方法（ ）
A. 替代法 B. 剖析法 C. 插入法 D. 扩展法
答案是：【参考答案】A
下面几个成语中，没有错字的是（ ）
A. 为虎作怅 B. 巧装打扮 C. 饶勇善战 D. 按部就班
答案是：【参考答案】D
语音的四要素是（ ）
A. 音节、音素、音位、音色 B. 音高、音强、音长、音色
C. 元音、辅音、重音、轻音 D. 音色、音强、音韵、音调
答案是：【参考答案】B
普通话是以（ ）为词汇规范。
A. 人民日报用词 B. 人民日报和中央人民广播电台的用词 C. 书面语词汇
D. 北方方言通用词汇 E. 北京话通用词汇
答案是：【参考答案】D
什么是教学设计？授导型信息化课堂教学设计由哪些环节构成？结合你的教学实践叙述一节课的设计过程。
答案是：教学设计就是以优化教学过程为目的，以系统理论、传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的规划过程。
计算机媒体的特点有哪些？计算机媒体的教学功能表现在哪些方面？
答案是：计算机媒体的特点：⑴记忆存储信息；⑵逻辑判断；⑶高速、准确地运算；⑷自动运行；⑸实时接受输入和呈现输出信息。
计算机媒体的教学功能：⑴计算机作为教师；⑵计算机作为学员；⑶计算机作为学习环境；⑷计算机作为教学工具；⑸计算机作为学习资源；⑹计算机作为教学管理助手。
请写出多媒体及多媒体技术的定义。多媒体技术的特征有哪些？
答案是：多媒体是指利用计算机将多种媒体如文字、音乐、图形、动画、视频等集成在一起，形成一种展现和传播信息的全新的媒体。
多媒体技术是一种利用计算机对各种媒体信息进行采集、合成、存储、加工处理，并支持交互功能的信息技术。
多媒体技术的特征有：⑴集成性；⑵控制性；⑶交互性；⑷非线性；⑸实时性；⑹信息使用的方便性；⑺信息结构的动态性。
简述现代教育技术的定义。现代教育技术有哪些基本功能？现代教育技术有哪些基本作用？
答案是：现代教育技术，就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育技术媒体，有效地传递和控制教育信息，以实现教育过程的最优化的新型教育方式。
现代教育技术的基本功能：⑴再现功能；⑵集成功能；⑶交互功能；⑷扩充功能；⑸虚拟功能。
现代教育技术的基本作用：⑴提高教学质量；⑵提高教学效率；⑶扩大教育规模；⑷促进教育改革。
现代教育技术媒体的特性和教学功能表现在哪些方面？试结合网络电视媒体说明其基本特性。
答案是：现代教育技术媒体的教学功能与特性，主要表现在以下几个方面：
⑴呈现力。指媒体呈现事物信息的能力。主要表现在空间特征、时间特征、运动特征、颜色特征、声音特征等方面。
⑵重现力。指媒体不受时间和空间的限制，重现信息的能力。按重现的方式不同又可分为即时重现和事后重现。
⑶受众面。指把信息同时传送给受众的范围。按范围大小又可分为有限受众和无限受众。
⑷可控性。指使用者对媒体操纵控制的难易程度。
⑸参与性。是指在实施教学过程中，学生参与活动的特性。可分为行为参与和感情参与。
认识规律。位于塔的中部的广播、录音、照片、幻灯、电影电视等介于做的经验与抽象经验之间，既能为学生学习提供必要的感性材料，容易理解，容易记忆，又便于借助于解说或教师的提示、概括。
什么是信息技术与课程整合？简述信息技术与课程整合的方式。
答案是：信息技术与课程整合，从广义上来讲，是指在信息技术环境下的教学与学习行为，其实质是要在先进的教育教学理论的指导下，以数字化的环境和资源为切入点，将信息技术作为教师教学和学生学习的工具，改变传统教学中各要素的作用关系，促进教育信息化的发展。信息技术与课程整合的方式：⑴信息技术作为学习对象； ⑵信息技术作为教学演示工具；⑶信息技术作为师生交流工具；⑷信息技术作为个别辅导工具；⑸信息技术提供教学资源环境；⑹信息技术作为情境探究和发现学习工具；⑺信息技术作为信息加工与知识构建工具；⑻信息技术作为认知及协作工具；⑼信息技术作为研发工具；⑽信息技术作为评价工具；⑾计算机作为教学管理工具。
什么是电声媒体？请列举出常见的电声媒体。录音有哪些教学功能？请写出录音在教学中应用的方法以及在录音教学中应注意哪些问题？
答案是：电声媒体是通过电声技术实现声音信息的转换、传递、接收和存储，是现代教育技术媒体的重要组成部分，主要包括：扩音系统设备、录音机、CD唱机等。
录音有哪些教学功能有：⑴典型示范，反复训练；⑵创设情境，突破难点；⑶因材施教，照顾差异；⑷及时反馈，自我评价。录音在教学中应用的方法：⑴示范法；⑵比较法；⑶情境法；⑷反馈法。在录音教学中应注意的问题有，⑴发挥录音作为听觉教学媒体的优势；⑵做好教学设计；⑶做好课前的准备工作，进行教学现场实地考察，提前试机，避免临时手忙脚乱，影响教学效果；⑷课后应做好总结和评价。
简述教育技术的定义，并阐述其内涵。
答案是：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践——AECT1994定义。教育技术的内涵：“学习过程”和“学习资源”是教育技术研究和实践的对象；系统方法是教育技术的核心；教育技术的根本目的是追求教育的最优化。
什么是信息技术与课程整合？简述信息技术与课程整合的内涵。
答案是：信息技术与课程整合，从广义上来讲，是指在信息技术环境下的教学与学习行为，其实质是要在先进的教育教学理论的指导下，以数字化的环境和资源为切入点，将信息技术作为教师教学和学生学习的工具，改变传统教学中各要素的作用关系，促进教育信息化的发展。
信息技术与课程整合的内涵：
⑴信息技术与课程整合的立足点是课程，信息技术应当服务于课程；
⑵信息技术与课程整合的关键，是使教学方式产生根本性的变革；
⑶信息技术与课程整合，关注的是信息技术与各类课程的整合；
⑷信息技术与课程整合并非信息技术与课程的简单叠加。
什么是Internet？Internet的接入方式有哪些？Internet可以提供哪些服务？
答案是：Internet是一个全球性的“互联网”，中文译名称为“因特网”。它并非一个具有独立形态的网络，而是将分布在世界各地的、类型各异的、规模大小不一的、数量众多的计算机网络互联在一起而形成的网络集合体，成为当今最大的和最流行的国际性网络。
Internet的接入方式有：⑴传统拨号上网；⑵ADSL；⑶LAN方式；⑷无线接入；⑸Cable Modem接入。
Internet上提供了许多技术服务，其他功能都基于这些服务。其中主要的服务有：⑴WWW服务；⑵电子邮件服务（E-mail）；⑶文件传输服务（FTP）；⑷新闻与公告类服务；⑸社会性软件。
简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。
答案是：戴尔“经验之塔”理论的要点：1.塔的经验分布。塔的最底层的经验是直接、具体的，学习时最容易理解，也便于记忆。塔的顶层经验最抽象，易获得概念，便于应用。2.学习方法。教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象，这是较有效的学习方法。3.教育升华。教育不能止于直接经验，不能过于具体化，而必须上升到理论，发展思维，形成概念。4.替代经验。位于塔的中部的是替代的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足，且易于培养学生的观察能力。5.形成科学的抽象。在学校教育中，应用各种教育媒体，使教学更为具体，从而形成科学的抽象。
戴尔“经验之塔”对现代教育技术的指导意义：“经验之塔”理论所阐述的是经验抽象程度的关系，符合人们认识事物由具体到抽象、由感性到理性、由个别到一般的认识规律。而位于塔的中部的广播、录音、照片、幻灯、电影电视等介于做的经验与抽象经验之间，既能为学生学习提供必要的感性材料，容易理解，容易记忆，又便于借助于解说或教师的提示、概括、总结，从具体的画面上升到抽象的概念、定理，形成规律，是有效的学习手段。因此，它不仅是视听教育理论的基础，也是现代教育技术的重要理论之一。
教育技术评价主要是针对学习过程和学习结果的评价。
答案是：（×）
教育技术运用不仅包括媒体的运用，而且包括各种学习资源的运用以及教学方法开发结果的实施。
答案是：（×）
积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的计算软件系统。
答案是：（×）
智能超媒体是将人工智能技术与多媒体的信息组织、管理方式结合在一起而形成的智能型知识处理技术
答案是：（×）
网络课程是通过网络表现某门学科的教学方法及实施的教学策略总和。
答案是：（×）
课程是为了促进学习者的学习而制定的关于某一学科或多个学科的分阶段教学活动计划，其中既有活动内容的规定，又有活动时间和活动形式的规定。
答案是：（×）
教学系统开发是在教学系统设计的基础上，对学习资源和教学方式进行分析、设计、开发、实施和维护的过程。
答案是：（×）
教学系统设计也称教学设计教学系统设计的最终目标是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排，创设各种有效的教学内容，以促进学习者的学习。
答案是：（×）
教学方法指在一堂课上为讲清某一知识点所要采用的具体的教学方法、手段、策略与方法用来改善教学内容的具体方法和策略。
答案是：（×）
、知识是信息接受者通过对信息的提炼和推理而获得的结论，是通过思维进行加工处理而获得的一种精神产品。
答案是：(√）
课程开发”，也被称为“课程编制”、“课程研制”或“课程编订”。
答案是：(√）
远程教育或远距离教育指的是学习者和教师处在不同的地点，相互之间有一定地理距离，采用特殊的课程设计及教学技巧、特殊的电子或其它科技传播方式、特殊的组织与行政作业配合传播学习内容，达到特定的教学和学习目的。
答案是：(√）
信息化教学设计为更好地促进学习者的学习，运用系统的方法，以学生为中心，充分合理地利用现代信息技术和信息资源，对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等教学环节进行具体计划，创设教学系统的过程或程序。
答案是：(√）
教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测量、衡定并给以价值判断。
答案是：(√）
教育信息化指在教育教学的各个方面，以先进的教育思想为指导，以信息技术为手段，以深入开发、广泛利用信息资源为重点，以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，加速实现教育现代化的系统工程。
答案是：(√）
教学系统是为达成特定目标而由各要素按照一定互动方式组织起来的结构和功能的集合体。
答案是：(√）
教学系统设计是以优化教学过程，获得最佳教学效果为目的。
答案是：(√）
多媒体课件应用计算机技术，将多媒体素材如文本、图片、声音、视频、动画等信息，根据教学或学习需要有机的结合为一体，并借助计算机实现信息传递的软件。
答案是：(√）
教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
答案是：1、(√）
现代教育技术一词源于我国独创的名词___________。(B)
A电子教育 C远程教育 D网络教育
答案是：B电化教育
智能化教学系统，是以___________为理论基础，综合人工智能技术，教育心理学等多门学科的新心教育技术。(A)
A B哲学 C教育学 D教育方法
答案是：认识科学
___________是研究如何以忍造智能机器或智能系统来模拟人类智能系统，智能系统智能型的。(C)
A计算机技术 B电子技术 C D系统技术
答案是：人工智能技术
多媒体技术具有处理信息的___________，即对各种媒体信息进行加工处理后，能在时空四维空间中自由展现各种动态图像。(B)
A智能性 B C商业性 D系统性
答案是：多维性
未来的教育技术将会朝着网络化，多媒体化，___________等方向发展。(A)
A B商业化 C多维化 D系统化
答案是：智能化
随着国外的定义的引入，电化教育一词也被___________所替代，研究对象和范围得到了进一步的明确，并与国外的教育意义。()
A教育技术 B现代教育技术 C互联网技术 D电子技术
答案是：B
为了构建全方位的远程教育，把全国乃至世界范围内的高校及中学联系起来，构成一个___________的远程教育运行体系。()
A全方位开放 B分层次开放 C部分开放 D教育部分开放
答案是：A
我国远程教育的战略构想，是构建有卫星和有线电视，___________，公共电子通讯网三网合一的现代远程教育专用通信平台。(
A互联网 B广播 C在线书籍 D计算机网络
答案是：D)
20世纪90年代以后，我国基于计算机网络技术建立了___________连接了全国所有高校和城市中小学。()
A中国教育网 B中国科研网 C中国教育科研网 D中教网
答案是：C
我国的现代教育技术起步于哪个年代？（
A20世纪20到50年代 B20世纪20到60年代
C20世纪20到70年代 D20世纪20到90年代
答案是：A）
在话题作文教学的过程中，教师应加强哪些方面的指导？
答案是：（1）紧扣话题，审清题意
（2）符合实际，拟好文题
（3）围绕生活选择材料
（4）明确写作方法
识字教学有哪些策略？
答案是：（1）把握“认识”和“学会”的不同要求
（2）遵循儿童识字的心理规律
（3）利用汉字的构字特点
（4）运用多种方法识字和巩固识字
（5）鼓励学生自主探究
（6）引导学生在生活中识字
. 值得提倡的语文综合性学习方式有哪些？
答案是：（1）专题研究
（2）表演展示
（3）讨论辩论
（4）资料搜集整理
（5）参观考察
（6）主题式综合学习活动
教师朗读指导要注意哪些方面？
答案是：（1）每一次朗读要有明确的目的，要有具体的要求。
（2）朗读指导要有层次，随着朗读遍数的增加，朗读要求要随之提高。
（3）感情朗读指导要在正确、流利的基础上进行。
（4）感情朗读指导是朗读指导的重点和难点。
（5）感情朗读指导要有重点。
简述语文综合性学习的特点。
答案是：(1)综合性
（2）语文性
（3）实践性
（4）自主性
（5）生成性
（6）开放性
简述口语交际教学的策略
答案是：（1）情境创设策略
（2）双向互动策略
（3）示范反馈策略
（4）言语实践策略
分散识字
答案是：指一种识字教学流派，它以“字不离词，词不离句，句不离文”为主要特征，强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中让学生去感知、理解和掌握。
活动作文教学
答案是：指先活动、后写作的习作教学形式，这里的活动可以是一个游戏，可以是一次实验，也可以是让学生动手、动脑的其他形式。
串讲法
答案是：教师按照课文的结构顺序，逐句、逐段地讲解学生不易理解的词语，并贯穿上下文、疏通语句文意的教学方法。
书空
答案是：指按照生字的笔顺唱读笔画名称，同时以食指在空中进行模拟书写的写字练习活动。
情境作文
答案是：指的是从作文教学的需要出发，教师有意识地选择或创设典型的场景，让学生置身其中，进行观察、思考、想象，强化情感体验，继而进行写作训练的一种作文教学模式。
复述
答案是：指让学生在理解、熟悉课文的基础上，按照一定的要求把课文内容重新表达出来。它不同于简单、机械地背诵原文，也不是介绍课文大意。
（）是指以生活经验、理想信念、价值观念等精神性因素为依据进行组元。
A.文体组元
B.能力组元
C.主题组元
D.线性组元
答案是：C
（ ）是指将语文能力分解为若干能力要素或药店，然后以能力要素组元。
A.文体组元
B.能力组元
C.主题组元
D.线性组元
答案是：B
（ ）主要是指按照一般的文本类别，将语文教材内容分为记叙文、说明文等。
A.文体组元
B.能力组元
C.主题组元
D.线性组元
答案是：A
教材内容的（ ）是指教材组织、编排单元内容的分类标准。
A.组织方式
B.选题标准
C.评价依据
D.组元方式
答案是：D
（ ）是根据一定的教育教学理念设计制作一个有利于特定信息传播的媒体。
A.教材组织
B.教材编制
C.教材测试
D.教材评价
答案是：B
美国学者戴顿认为教材具有呈现、解释、形象化和（ ）四种功能。
A.工具性
B.参照
C.组织训练技能
D.意识形态
答案是：C
在整个课程与教学系统中，课程个功能在于解决（ ）的问题。
A.教学什么
B.怎样教学
C.怎样测试
D.怎样评价
答案是：A
所谓（ ）是指教师和学生在教学活动中所使用的主要材料。
A.课程标准
B.教学大纲
C.教材
D.考试大纲
答案是：C
（ ）是阅读和习作的基础，也是发展小学生书面语言能力的必经之路。
A.识字写字
B.口语交际
C.短文写作
D.学习教材
答案是：A
（ ）是当今教育的四大支柱之一。
A.独立学习
B.合作学习
C.课程改革
D.学会学习
答案是：D
九年义务教育阶段的语文课程必须面向（ ）。
A.全体教师
B.全体学生
C.全部知识
D.全部学校
答案是：B
重视（ ）是现行语文课程标准的基本要求。
A.知识学习
B.技能训练
C.能力培养
D.情感体验
答案是：D
现行语文课程标准要求第一学段学生阅读总量不少于（ ）万字。
A.3
B.4
C.5
D.6
答案是：C
现行语文课程标准要求第一学段学生背诵优秀诗文（ ）篇。
A.30
B.50
C.80
D.100
答案是：B
现行语文课程标准在总目标下，又设有（ ）。
A.学段目标
B.阶段目标
C.单元目标
D.教学目标
答案是：B
语文课程强调在（ ）中提高语文素养。
A.课堂
B.教学
C.实践
D.游戏
答案是：C
语文课程是一门学习语言文字运用的（ ）、实践性课程。
A.综合性
B.延续性
C.整体性
D.一致性
答案是：A
工具性和（ ）的统一，是语文课程的基本特点。
A.科学性
B.人文性
C.艺术性
D.普适性
答案是：B
语文课程目标的设计着眼于（ ）的整体提高。
A.语文能力
B.口语能力
C.写作技巧
D.语文素养
答案是：D
开放的语文课程在（ ）上强调师生与课程文本的互动。
A.课程设计
B.课程实施
C.课程调整
D.课程评价
答案是：B
在开放的语文课程里，（ ）不限于教科书和教师，不限于校园。
A.课程标准
B.教科书
C.课程资源
D.教学素材
答案是：C
现行语文课程标准在目标设置上采用（ ）年一贯制整体设计。
A.六
B.九
C.十
D.十二
答案是：B
（ ）对教学有着引领、激励、调控、评价的作用。
A.课程标准
B.教学目标
C.教科书
D.考试试题
答案是：B
合作学习以（ ）为基本形式。
A.合作学习小组
B.各学习成员
C.班级
D.年级
答案是：A
合作学习中是成员有明确的责任分工的（ ）学习。
A.独立性
B.互助性
C.一致性
D.稳定性
答案是：B
自主学中，学习主体有明确的（ ）。
A.学习主题
B.探究问题
C.分工任务
D.学习目标
答案是：D
语文是（ ）课程，应着重培养学生的语文实践能力。
A.政治性
B.综合性
C.实践性
D.持续性
答案是：C
、语文课程标准是（）编写的直接依据。
A.语文教材
B.语文练习册
C.语文试卷
D.语文教案
答案是：A
1902年，清政府颁布（ ），提出了中国历史上第一个学制。
A.《钦定学堂章程》
B.《奏定学堂章程》
C.《教育基本法》
D.《教育敕语》
答案是：A
（ D ）是指导语文教学的基本文件，规定了语文课程的学习内容以及学习水准。
A.语文教学大纲
B.语文教科书
C.语文高考
D.语文课程标准
答案是：语文课程标准
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