下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是
A.需要专门的实验设备和特定的实验室
B.科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
C.儿童科学实验的设备和条件简单,可就
答案是：参考答案：A
在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求
A.激发幼儿思维的积极性主动性；
B.促进幼儿思维抽象能力的发展
C.促进幼儿思维推理能力的发展
D.培养幼儿思维的敏捷性和灵活性；
答案是：参考答案：ABCD
教幼儿运用各种感官感知和比较物体的量应注意
A.应根据不同教学要求，突出某种量
B.提醒幼儿物体重叠或并放时对齐
C.在准备好的环境中寻找
D.在自然环境中寻找
答案是：参考答案：AB
口头练习
A.内容要适合幼儿水平
B.方法要能引起儿童积极的思维活动
C.时间不超过3分钟
D.多种多样的直观材料
答案是：参考答案：ABD
复习10以内加减运算的方法
A.教学游戏
B.感知练习
C.书面练习
D.口头练习
答案是：参考答案：ABCD
“奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于
A.活动性游戏
B.情景游戏
C.排列游戏
D.感知游戏
答案是：参考答案：D
下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是
A.绘画式
B.表格式
C.插袋式
D.转盘式
答案是：参考答案：A
下列不属于电教媒体的特点的是
A.具有形象生动性
B.具有时空宽广性
C.具有媒体的多样性
D.具有直接性
答案是：参考答案：D
下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是
A.用目测感知物体的大小、长短、粗细等
B.在地图上测量两个城市的距离
C.测量动植物生长过程中的各个主要阶段
D.用天平称物体的重量
答案是：参考答案：B
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于
A.学前儿童科学教育的活动
B.学前儿童科学教育的评价
C.学前儿童科学教育的方法
D.学前儿童科学教育的内容
答案是：参考答案：C
科学游戏旨在
A.通过游戏体现问题、任务或目的
B.获得新发现，掌握新知识
C.探索科学现象之间的关系或解决问题
D.重复游戏中所伴随的科学现象
答案是：参考答案：D
教幼儿用数的组成学习加减应注意
A.逐个数的教
B.加减结合教
C.口述应用题不用直观材料
D.总结口述应用题的三条件
答案是：参考答案：ABCD
幼儿学习自编口述应用题通常有
A.按活动内容编题
B.看图编题；
C.自由编题
D.按玩具所设置情境编题
答案是：参考答案：ABCD
幼儿学习自编口述应用题
A.不宜从理解抽象的应用题结构开始
B.应从描述和模仿开始
C.宜用小数量(4以内数）开始
D.宜用大数量开始
答案是：参考答案：ABC
10以内加减教学的安排通常是
A.学习解答口述应用题
B.理解加减含义；
C.利用数的组成学习加减
D.巩固对加减的认识
答案是：参考答案：ABCD
下列属于幼儿园可做的物理小实验的是
A.种子发芽实验
B..“变色花”实验
C.摩擦实验
D.蚯蚓翻土实验
答案是：参考答案：C
教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是
A.游戏的科学性
B.游戏的趣味性
C.游戏的活动性
D.游戏的规则
答案是：参考答案：A
在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时，由于幼儿园的客观条件的限制，不能提供给儿童观察的条件时，则可以
A.通过科学实验来进行
B.通过种植和饲养来进行
C.通过散步和采集来进行
D
答案是：参考答案：D
（）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体
A.猪、牛、羊、狗等
B.汽车、轮船、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等
C.砂、石、土等
D.水、阳光、空气等
答案是：参考答案：B
在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是
A.教师要给正确的、符合客观事实的科学知识
B.反对迷信
C.不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信
D.教师一定
答案是：参考答案：C
在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关（ ）的探索
A.人体的结构、功能及保护
B.人的心理活动
C.个体的生命过程
D.感受、体验人体内部主要器官
答案是：参考答案：A
口述应用题能促进幼儿
A.辩证思维能力的发展
B.思维抽象能力的发展
C.思维分析综合能力的发展
D.思维推理（知识迁移）能力的发展
答案是：参考答案：ABD
应用题中的数量关系包括
A.已知条件
B.未知条件
C.语言文字
D.故事情节
答案是：参考答案：AB
5--6岁幼儿能够
A.用数群加减
B.用表象加减
C.用具体实物加减
D.用动作加减
答案是：参考答案：ABCD
4--5岁儿童可以
A.用数群进行加减
B.自己动手将实物合并
C.自己动手将实物取走
D.逐一计数加减
答案是：参考答案：BCD
学前儿童科学教育内容选择的首要要求是
A.科学性和启蒙性
B.广泛性和代表性
C.地方性和季节性
D.时代性和民族性
答案是：参考答案：A
有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解
A.教育内容的代表性原则
B.教育内容的广泛性原则
C.教育内容的科学性原则
答案是：参考答案：B
作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是
A.技能方面的目标
B.方法方面的目标
C.知识方面的目标
D.情感个性方面的目标
答案是：参考答案：C
于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即
A.初级经验和高级经验
B.科学经验和初级科学概念
C.感性的知识和理性的知识
D.具体的经验和抽象的经验
答案是：参考答案：B
有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是
A.科学概念
B.初级科学概念
C.科学经验
D.想象中的概念
答案是：参考答案：B
对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力
A.分类的技能
B.概括的技能
C.思考的技能
D.实验的技能
答案是：参考答案：C
岁幼儿基本上
A.已懂加减的含义
B.已会加减运算
C.不会加减运算
D.不懂加减的含义,
答案是：参考答案：CD
巩固10以内各数的组成知识常见的方法有:
A.儿歌练习
B.操作练习
C.游戏练习
D.填空练习
答案是：参考答案：ABCD
巩固儿童对序数的认识的方法是
A.讲解
B.观察
C.操作
D.游戏活动
答案是：参考答案：CD
学习接数和倒数的常见方法有
A.卡片游戏
B.口头游戏
C.拍手游戏
D.智力游戏
答案是：参考答案：ABC
科学教育的最终目的是
A.获取丰富的科学经验
B.培养对科学的好奇心
C.培养学科学的方法
D.培养儿童真善美的完美个性
答案是：参考答案：D
既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是
A.探索态度
B.探索过程
C.探索对象
D.探索结果
答案是：参考答案：D
学前儿童科学教育的实质是（ ）
A.教师的指导
B.儿童的科学探索活动
C.获取知识
D.主动建构
答案是：参考答案：B
学前儿童学科学的动力是
A.探索态度
B.探索过程
C.探索对象
D.探索结果
答案是：参考答案：A
探索过程是学前儿童学科学的
A.心理前提
B.物质前提
C.核心要素
D.以上都是
答案是：参考答案：C
儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是
A.探索情绪
B.探索好奇心
C.探索意识
D.探索态度
答案是：参考答案：D
复习10以内基数的方法一般有
A.按范例的数量取物
B.按数取物
C.运用各种感觉器官感知数量
D.数的转换
答案是：参考答案：ABC
守恒不仅有数守恒还有
A.长度守恒
B.面积守恒
C.容积守恒
D.大小守恒。
答案是：参考答案：ABCD
复习巩固对平面图形认识的方法有
A.图形分类
B.寻找图形
C.拼图活动
D.折叠活动
答案是：参考答案：ABCD
应用题的结构包括
A.思想性
B.教育意义
C.情节
D.数量关系
答案是：参考答案：CD
标志两列变量相互关系的量数称为___
A.相关系数
B.方差
C.标准差
D.中数
答案是：参考答案：A
学前教育研究方法的综合化和系统化时期在___
A.20世纪初
B.20世纪60年代；
C.20世纪50年代以后
D.20世纪30年代
答案是：参考答案：C
主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究是___。
A.定性
B.开发研究
C.定量研究
D.综合研究
答案是：参考答案：C
文字资料的一个显著特点是___。
A.客观；
B.准确
C.庞杂
D.去伪存真”
答案是：参考答案：D
学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是___
A.测验；
B.调查
C.观察；
D.访谈
答案是：参考答案：C
科研活动的主题是___
A.科研课题；
B.问题
C.研究目的
D.研究内容
答案是：参考答案：A
幼儿加减运算能力发展要经历
A.具体水平加减；
B.表象水平加减
C..抽象水平加减
D.动作水平加减
答案是：参考答案：ABC
简单加减法存在着三个数群的关系是
A.等量关系
B.逆反关系
C.互补关系
D.函数关系
答案是：参考答案：AB
数的组成存在着相互联系的三种关系
A.等量关系
B.互补关系
C.互换关系
D.互换关系
答案是：参考答案：ABC
幼儿早期学习计数，一般要经过
A.口头说数
B.按物点数
C.说出总数
D.辨认多数
答案是：参考答案：ABC
_____是指以设计和开发方便适用的教育产品为目的的研究。
A.基础研究
B.应用研究
C.现场研究
D.开发研究
答案是：参考答案：D
行动研究法最早是由美国社会心理学家___于1946年提出的。
A.裴斯泰洛齐
B.库尔特勒温
C.卢梭
D.福碌贝尔
答案是：参考答案：B
从总体中抽取的、对总体具有一定代表性的部分个体叫___
A.样本
B.随机样本
C.大样本
D.小样本
答案是：参考答案：B
使用标准化的测量工具进行的测验是___。
A.操作测验
B.目标参照测验
C.标准化测验
D.常模参照测验
答案是：参考答案：C
论文的主体部分是___。
A.摘要
B.正文
C.标题
D.引文注释
答案是：参考答案：B
封闭性问卷也叫___
A.结构型问卷
B.无结构性问卷
C.送发问卷
D.邮寄问卷
答案是：参考答案：A
计数活动的结构在动作方面主要包括
A.头的动作
B.眼睛的动作
C.手的动作
D.语言动作
答案是：参考答案：CD
教幼儿比较两组物体的数量常用的比较方法为
A.重叠法
B.并置法
C.归纳法
D.演绎法
答案是：参考答案：AB
非对应比较可分为
A.单排比较
B.双排比较
C.不同排列形式的比较
D.连线比较
答案是：参考答案：ABC
对应比较可分为
A.单排比较
B.重叠比较
C.连线比较
D.并放比较,
答案是：参考答案：BCD
科研工作者应遵循的基本原则是___。
A.可行性原则
B.价值性原则
C.系统性原则
D.客观性原则
答案是：参考答案：D
学前教育科研方法是___的一个分支学科。
A.学前教育科学
B.学前教育
C.科学
D.教育科学
答案是：参考答案：B
________是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。
A.定量研究
B.定性研究
C.基础研究
D.理论研究
答案是：参考答案：A
对比组时间系列设计是___的延伸
A.单组时间系列设计；
B.不等控制组前后测设计
C.固定组比较设计
D.单组前后测设计
答案是：参考答案：A
19世纪末以前是学前教育研究的___时期。
A.萌芽时期
B.迅速发展时期
C.多样化时期
D.以自然观察和经验总结为主
答案是：参考答案：D
研究者选取研究对象的方法和程序叫___。
A.随机抽样
B.抽查
C.抽样
D.选择
答案是：参考答案：C
按比较的性质可分为
A.对应比较
B.非对应比较
C.简单的比较
D.复杂的比较
答案是：参考答案：CD
按比较的排列形式可分为
A.对应比较
B.非对应比较；
C.简单的比较
D.复杂的比较
答案是：参考答案：AB
简单来说,,幼儿数学教育的方法包括哪两种
A.教师教的方法
B.幼儿学的方法
C.游戏法
D.操作法
答案是：参考答案：AB
幼儿数学课的类型有
A.集体型的数学课
B.集体小组结合型的数学课
C.小组、个人结合型的数学课
D.个人型的数学课
答案是：参考答案：ABC
在课题适用的时空范围内研究对象的全体叫___。
A.个体；
B.总体
C.样本；
D.大样本
答案是：参考答案：B
科学表现为___。
A.系统化的知识体系
B.系统化的结论
C.一般性知识
D.一般性结论
答案是：参考答案：A
在现场观察过程中出现的预料之外的对观察活动产生不利影响的事件叫___
A.突发事件
B.不利事件；
C.典型事；
D.意外事件
答案是：参考答案：A
保证观察活动具有统一性和客观性的基本条件是___。
A.制定计划
B.确定观察对象
C.观察报告撰写
D.执行计划
答案是：参考答案：D
学前教育科研方法是___ 的一个有机组成部分
A.学前教育
B.教育科学
C.科学
D.学前教育科学
答案是：参考答案：D
抽样偏差小，则样本对总体的代表性___。
A.不好
B.好
C.不确定
D.不确定
答案是：参考答案：B
幼儿数学教育的途径有
A.数学课；
B.游戏
C.各种教育活动
D.日常生活中的数学教育及数学
答案是：参考答案：ABCD
下列哪些是连续量
A.长度
B..体积
C..时间
D.多少
答案是：参考答案：ABC
量可以分为
A.不连续量
B.连续量
C.数量
D.测量
答案是：参考答案：AB
幼儿学习简单的数学初步知识技能主要有
A.对应
B.计数
C.简单加减
D.自然测量等
答案是：参考答案：ABCD
学前教育科学研究方法的多样化时期是___。
A.20世纪初—20世纪50年代
B.20世纪30年代
C.20世纪初
D. 20世纪50年代
答案是：参考答案：A
着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究是___。
A.应用研究
B.定量研究
C.基础研究
D.定性研究
答案是：参考答案：D
基础研究又被称为___，它是以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究
A.定性研究
B.定量研究
C.基本理论研究
D.应用研究
答案是：参考答案：C
学前儿童是指___儿童。
A.0-6；7周岁
B.0-6岁
C.0-3岁
D.0-5岁
答案是：参考答案：A
大样本是指按随机原则选取的被试数量在___以上的样本。
A.15
B.30
C.40
D.50
答案是：参考答案：B
科学研究的根本特征是___
A.客观
B.准确
C.创造
D.学术价值
答案是：参考答案：C
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