3、 阐述学前儿童手工教学需注意的问题。
答案是：参考答案：
标准答案:学前儿童手工教学需注意的问题:①提供必要手工活动的技能；②收集手工 材料与提供手工工具；③选
择合适的手工题材；④提供与材料工具接触的机 会；⑤引导学前儿童积累丰富的表象积极地展开联想；⑤在具体
实施中必须 根据不同年龄段幼儿智力生理能力等发展的情况制定切实可行的目标,选择 合适的内容工具和技能组
织教学；⑥对教学内容手工材料等的选择上要能举一反三因地制宜因时制宜灵活掌握。
2、 学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次? 标准答案:
答案是：参考答案：
学前儿童美术欣赏教学需注意的层次；①感觉的层次。教师以开放的态度利 用艺术作品本身的感染力激发儿童的
探究欲望要求他们用自己直接的感觉知 觉与美感意识去接触作品。这时教师要避免用自己预定的期望去影响儿
童。 ②智慧的层次。艺术活动有赖于智慧的运用而艺术认知层面的活动是需要学 习的。在儿童观看欣赏以后引导
儿童从主题、形式、象征、材料、构图等方 面进行有意识的观察并作扼要的陈述在教师的指导下进一步了解画面
的形式 及其内涵。③表现的层次。要求儿童表达对作品的感受在教师的启发诱导下 对审美要素进行分析描述和谈
论。教师可以着重分析作品中视觉元素的特色 作者是如何安排或组织以达到创作的预期效果的。教师和儿童在共
同的交流 中用隐喻暗示和解释等巧妙地呈现艺术品的内涵与意境。并将所知觉的作品 结构加以必要的说明解释和
评价。④创造性层次。教师和儿童共同发掘所欣 赏的艺术品的潜在美感价值扩展其新奇性原创性并鼓励幼儿在作
品的潜移默 化中创作自己的作品。
1、 学前儿童美术教育总目标是什么?
答案是：参考答案：
标准答案:学前儿童美术教育总目标是对学前儿童美术教育目标最概括的陈述,是学前 儿童美术教育其他层次目标
的依据和基础:①引导儿童初步学习感知周围环 境和美术作品中形式美和内容美培养他们对美的敏感性。②引导儿
童积极投 入美术活动并学习自由表达自己感受培养其对美术的兴趣及审美情感的体验 和表达能力促进其人格的完
善。③引导儿童初步学习多种工具和材料操作及 运用造型、色彩、构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化培
养其审美表 现和创造能力。
15、 ( )主张通过艺术教育促进儿童人格的发展,认为儿童生来具有艺术潜能,并具有不同的表现类型(他将其概括为八大类型)。
A. 里德
B. 阿恩海姆
C. 西泽克
答案是：参考答案： A
14、 ( )也认为通过图画教育,可以“美备欢乐”。
A. 梁启超
B. 康有为
C. 蔡元培
答案是：参考答案： B
13、 ( )认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。
A. 天赋说
B. 生理机能说
C. 刺激反应说
答案是：参考答案： A
12、 幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的( )。
A. 完形性
B. 主动性
C. 情感性
答案是：参考答案： B
11、 罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成
长、美感成长、( )、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。
A. 性格成长
B. 感情成长
C. 心理成长
答案是：参考答案： B
10、 写生画可分为写生画和( )两种。
A. 物体画
B. 默画
C. 情节画
答案是：参考答案： B
9、 命题画的三个基本条件是:要有直接的或间接的生活经历、( )、幼儿有初步想象作画的习惯。
A. 教师仔细具体地指导
B. 家长给以提示帮助
C. 图画形象基本上是画过的
答案是：参考答案： C
8、 ( )是幼儿期最高的构图形式,以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
A. 遮挡式
B. 并列式
C. 多层并列式
答案是：参考答案： A
7、 学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、( )原则和实践性原则。
A. 实用性
B. 目的性
C. 创造性
答案是：参考答案： C
6、 方向不定的弧线、曲线、波状线等自由曲线组成的形状称为非规则的( ),这类形状常见于大自然,如波浪、河流、海滩、
花、草、枝、叶等。
A. 自由形状
B. 想象形状
C. 涂鸦形状
答案是：参考答案： A
5、 3岁左右的儿童开始萌发了审美心理,这时的儿童有了( )结构的雏形,即优美形态的审美态度,对优美事物的偏爱和识别优美
物体的审美敏感性及相应的美感体验。
A. 审美心理
B. 创造心理
C. 制作心理
答案是：参考答案： A
4、 1923年幼儿教育家( )先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园,提倡中国化的幼儿教育
A. 张雪门
B. 陶行知
C. 陈鹤琴
答案是：参考答案： C
3、 阿恩海姆的研究主要集中在探索美术是如何与( )和视思维联系在一起的。
A. 听知觉
B. 触知觉
C. 视知觉
答案是：参考答案： C
2、 不同年龄的幼儿,在能力上相差很大,而不同类型的绘画使用的工具也不同,因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类,才
能收到预期的效果。如低年龄段的幼儿宜用硬笔,不宜用( )。
A. 油画棒
B. 蜡笔
C. 毛笔
答案是：参考答案： C
1、 对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和( )
A. 提高学前儿童学习美术的兴趣
B. 更好地把握学前儿童教育美术活动成果
C. 促进美术教育的发展
答案是：参考答案： C
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