名称量表属于
A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.比率量表
答案是：A.命名量表
判断评价对象是否达到或在多大程度上达到了目标要求的依据是
A.评价指标
B.评价目标
C.评价标准
D.评价方式
答案是：C
用来描述一组观测值集中情况的统计量是
A.CEEB分数
B.平均数
C.等级分数
D.T分数
答案是：B
将评价对象与同类集体内其他对象相比较而做出评价属于
A.绝对评价
B.相对评价
C.个体内差异评价
D.标准参照评价
答案是：B
测量量表依据水平从高到低的顺序排列为
A.比率量表、等距量表、顺序量表、命名量表
B.等距量表、顺序量表、命名量表、比率量表
C.顺序量表、命名量表、比率量表、等距量表
D.命名量表、顺序量表、等距量表、比率量表
答案是：A
在学科测验中，以零分作为计分的起点，该零点属于
A.绝对参照点
B.相对参照点
C.难以确定
D.不是参照点
答案是：B
名称量表属于
A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.比率量表
答案是：A
类别量表属于
A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.比率量表
答案是：A
下面适合于对命名量表进行统计分析的方法是
A.平均数
B.标准差
C.中位数
D.次数
答案是：D
下面适合于对顺序量表进行统计分析的方法是
A.中位数
B.平均数
C.标准差
D.次数
答案是：A
在体育比赛中，用1、2、3、… … 分别代表冠军、亚军、季军、… …，这种量表属于
A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.比率量表
答案是：B
提出“凡物之存在必有其数量”命题的心理学家是
A.麦柯尔
B.费舍
C.桑戴克
D.比纳
答案是：C
测量长度时所使用的量表属于
A.顺序量表
B.等距量表
C.命名量表
D.比率量表
答案是：D
具有绝对零点的量表属于
A.命名量表
B.等距量表
C.顺序量表
D.比率量表
答案是：D
教育测量主要是对学生哪种特性的测量？
A.物理特性
B.精神特性
C.身高特征
D.体重特征
答案是：B
广义的教育测量属于
A.物理测量
B.生理测量
C.社会测量
D.心理测量
答案是：C
狭义的教育测量属于
A.物理测量
B.社会测量
C.生理测量
D.心理测量
答案是：D
对学生的观察、识记、分析、判断、推理等思维活动能力的测量属于
A.智力测验
B.能力倾向测验
C.成就测验
D.人格测验
答案是：A
对学生绘画能力的测验属于
A.智力测验
B.能力倾向测验
C.成就测验
D.人格测验
答案是：B
对学生学业成绩进行的测验属于
A.智力测验
B.能力倾向测验
C.成就测验
D.人格测验
答案是：C
对学生性格的测验属于
A.智力测验
B.能力倾向测验
C.成就测验
D.人格测验
答案是：D
年龄量表常用来测量学生的
A.学业成绩
B.智力发育
C.潜在能力
D.兴趣爱好
答案是：A
用优、良、中、差来测量学生的作业时所使用的量表属于
A.百分量表
B.等级量表
C.年龄量表
D.T量表
答案是：B
教育测量的度量单位是
A. 迷糊的
B.复杂的
C.相对的
D.绝对的
答案是：C
测量气温时所使用的量表属于
A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.比率量表
答案是：C
用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题3分，答错一题应扣
A.3分
B.1分
C.1/3 分
D.2/3 分
答案是：B
在教育测量与评价中，用来描述一组观测值离散情况的统计量是
A.标准差
B.平均数
C.等级分数
D.T分数
答案是：A
下列属于绝对评价结论表示方式的
A.名次法
B.标准分数
C.Ｔ分数
D.等级
答案是：D
测验的效度是指
A.测量结果与测量目的的吻合程度
B.测量结果与真实水平的吻合程度
C.测量结果与测量标准的吻合程度
D.测量结果与测量水平的吻合程度
答案是：A
测验信度的值域范围是
A.(―1，1)
B.(－3，3)
C.[0，1]
D.[―1，1]
答案是：C
属于供答型的试题类型是
A.是非题
B.匹配题
C.简答题
D.选择题
答案是：C
下列哪种试题属于主观性试题？
A.选择题
B.论述题
C.匹配题
D.填空题
答案是：B
根据既定的客观标准，将评价对象与客观标准进行比较，从而评定其优劣。这种评价属于
A.绝对评价
B.相对评价
C.个体内差异评价
D.相互参照评价
答案是：A
横断评价是用来指出个体的优势和不足，主要采用的方式是
A.等级
B.数值
C.名次法
D.评语
答案是：D
提出“凡有数量之东西都可以测量”的是
A.麦柯尔
B.费舍
C.桑戴克
D.比纳
答案是：A
在一次语文测验中，第五题满分为15分，该题考生的平均得分为9.6分；第七题满分为30分，该题考生的平均得分为21分。两题相比较
A.两题难易程度相同
B.第七题难于第五题
C.第五题难于第七题
D.无法比较
答案是：C
属于选择型的试题类型是
A.匹配题
B.简答题
C.填空题
D.论文题
答案是：A
三个测验各有80个题目，各测验得分情况如下表所示，直观判断哪个测验最适宜？
最高分
最低分
全距
平均分
测验一
75
11
64
42
测验二
80
50
答案是：A
在测验中，用F代表回答失败，P代表通过。如果一道试题分别在教学前、教学过程中、教学后对学生先后进行四次测验，下列测验结果对教学缺乏灵敏性的是
A.FPPP
B.FPPF
C.FPFP
D.FFPP
答案是：B
下列属于相对评价结论表示方式的是
A.等级
B.数值
C.评语
D.名次法
答案是：D
测验的信度是指
A.测量结果与测量目的的吻合程度
B.测量结果与真实水平的吻合程度
C.测量结果与测量水平的吻合程度
D.测量结果与测量标准的吻合程度
答案是：B
如果原始分数的分布是正态分布或近似于正态分布，则标准分数的取值范围大致在
A.－1至＋1之间
B.1至9之间
C.－3至＋3之间
D.20至80之间
答案是：C
下列哪种试题属于客观性试题？
A.是非题
B.论述题
C.操作题
D.作文题
答案是：A
对评价对象进行价值判断的依据是
A.评价指标
B.评价目标
C.评价标准
D.评价方式
答案是：A
在教育测量与评价中，对任何一种测量来说，效度与信度相比
A.信度比效度更重要
B.效度比信度更重要
C.两者都不重要
D.两者一样重要
答案是：B
用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题1分，答错一题应扣
A.3分
B.1分
C.1/3 分
D.2/3 分
答案是：C
在测验中，用F代表回答失败,P代表通过。如果一道试题分别在教学前、教学过程中、教学后对学生先后进行四次测验，下列测验结果对教学有足够灵敏性的是
A.FFPP
B.FPPF
C.PFPF
D.FFFF
答案是：A
下列属于个体内差异评价结论表示方式的是
A.名次法
B.等级
C.标准分数
D.数值
答案是：D
区分度Ｄ的值域范围是
A.(―1，1)
B.(－3，3)
C.[0，1]
D.[―1，1]
答案是：D
用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题2分，答错一题应扣
A.3分
B.1分
C.1/3 分
D.2/3 分
答案是：D
一次选拔考试，共70人参加，通过测验选取了50人，淘汰了20人。在选出的人中，只有40人合格；而在淘汰的人中，实际上只有8人是不合格。那么，该测验的负命中率是
A.0.69
B.0.8
C.0.4
D.0.2
答案是：C
一次选拔考试，共70人参加，通过测验选取了50人，淘汰了20人。在选出的人中，只有40人合格；而在淘汰的人中，实际上只有8人是不合格。那么，该测验的正命中率是
A.0.69
B.0.8
C.0.4
D.0.2
答案是：B
区分度与信度的关系是
A.信度随区分度的提高而增长
B.信度随区分度的提高而减小
C.区分度随信度的提高而增长
D.区分度随信度的提高而减小
答案是：A
区分度与难度的关系是
A.难度越接近0，题目的区分度越大
B.难度越接近1.00题目的区分度越大
C.难度越接近0.50，题目的区分度越大
D.难度越接近0.50，题目的区分度越小
答案是：C
编制测验分数的次数分布过程中，一般情况下，确定组限时
A.上线包括在本组中，下线不包括在本组中
B.上线包括在本组中，下线也包括在本组中
C.上线不包括在本组中，下线包括在本组中
D.上线不包括在本组中，下线也不包括在本组中
答案是：A
一个学生的测验成绩为80分，经换算，其百分等级分数为73，则表示参加测验的学生中
A.有73%的学生低于80分
B.有27%的学生低于80分
C.80分超过全体人数的27%
D.80分低于全体人数的73%
答案是：A
某班语文测验的平均成绩是80分，标准差分别是10。已知某生考了85分，则该生的标准分数是
A.-0.5
B.0.5
C.0.8
D.0.9
答案是：B
是谁在1956年制订了教育目标的分类系统？
A.汉密尔顿
B.辛普森
C.克拉斯沃尔
D.布鲁姆
答案是：D
根据答案的来源不同，可以将测验试题分为
A.选择题和供答题
B.主观性试题和客观性试题
C.是非题和匹配题
D.简答题和论述题
答案是：A
根据被试作答的范围和评分方法不同，可以将测验试题分为
A.选择题和供答题
B.是非题和匹配题
C.主观性试题和客观性试题
D.简答题和论述题
答案是：C
在一个全为四重选择题的测验中，每题1分，某生答错30道题，应倒扣
A.0分
B.10分
C.13分
D.30分
答案是：B
强调通过评价判断教育目标或计划的实现程度。属于下列哪种观点？
A.注重效果
B.注重方法
C.注重信息
D.注重过程
答案是：A
将评价对象与同类集体内其他对象相比较而做出评价的方法是
A.绝对评价
B.相对评价
C.横断评价
D.纵断评价
答案是：B
把被评价者的过去和现在进行比较，从而做出评价的方法是
A.绝对评价
B.相对评价
C.个体内差异评价
D.相互参照评价
答案是：C
重视听取教育方案和教育活动的争议意见，尤其是反对的意见。这种评价模式是
A.对手模式
B.应答评价模式
C.目标游离模式
D.系统分析评价模式
答案是：A
在编制教育评价表时，确定评价指标的依据是
A.评价标准
B.教育目标
C.评价目标
D.教育现状
答案是：C
经典测验理论的理论基础是
A.信度与效度理论
B.难度与区分度理论
C.真分数模型
D.特征曲线模型
答案是：C
一组数据中各标准分数的平均数等于
A.1
B.0.5
C.0
D.-1
答案是：C
一组数据中各标准分数的标准差等于
A.1
B.0.5
C.0
D.-1
答案是：A
韦氏智力量表中，表示离差智商的公式是
A.IQ=50＋10Z
B.IQ=100＋15Z
C.IQ=90＋20Z
D.IQ=5＋2Z
答案是：B
百分等级的分布呈矩形，它与正态分布的关系是
A.互补关系
B.包含关系
C.传递关系
D.一一对应
答案是：D
下列哪种组合分数的方法具有互偿性
A.多重选择
B.多重回归
C.连续选择
D.加权求和
答案是：B
在一次测验后，选取高分组和低分组的被试各100人，其中高分组有70人答对第一题，低分组有40人答对第一题，则第一题的难度是
A.0.7
B.0.4
C.0.55
D.1.1
答案是：C
把被评价者自身的若干侧面相比较，从而做出评价的方法是
A.绝对评价
B.相对评价
C.个体内差异评价
D.标准参照评价
答案是：C
从结构上分析，教育评价表主要由三部分组成，即
A.评价指标、指标权重和评价方法
B.评价指标、评价标准和评价结果
C.评价指标、评价方法和评价结果
D.评价指标、指标权重和评价标准
答案是：D
强调通过评价收集资料，为教育决策服务。属于下列哪种观点？
A.注重效果
B.注重信息
C.注重方法
D.注重过程
答案是：B
在单元教学、学期或学年开始时进行的评价属于
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.比较性评价
答案是：A
在教学活动进行中的评价属于
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.比较性评价
答案是：B
在一项活动、一门学科或一个学期结束时进行的评价属于
A.诊断性评价
B. 形成性评价
C.总结性评价
D.比较性评价
答案是：C
评价的目的在于比较个体在团体中的位置，这种评价属于
A.比较性评价
B.常模参照性评价
C.目标参照性评价
D.标准参照性评价
答案是：B
定量评价的结果
A.不精确具体
B.比较模糊
C.主观性强
D.说服力增强
答案是：D
国内外不少学者认为，教育测量起源于
A.英国的选拔官吏制度
B.中国的科举考试制度
C.美国的“八年研究”
D.德国的莱比锡心理实验室
答案是：B
《乡村小学比赛表》的起草者是
A.赵叔寓
B.陶行知
C.陈玉琨
D.王汉澜
答案是：B
发表研究成果报告《“八年研究”的历程》的是
A.桑戴克
B.麦柯尔
C.泰勒
D.艾钦
答案是：D
被称为“智力测验鼻祖”的是
A.桑戴克
B.泰勒
C.比纳
D.艾钦
答案是：C
被称为“教育测量鼻祖”的是
A.泰勒
B.桑戴克
C.艾钦
D.比纳
答案是：B
下列适合于内容效度的测验是
A.能力倾向测验
B.人格测验
C.成就测验
D.动机测验
答案是：C
“第四代教育评价”者认为，第一代教育评价属于
A.测量时代
B.描述时代
C.判断时代
D.构建时代
答案是：A
第四代教育评价”者认为，第二代教育评价属于
A.测量时代
B.描述时代
C. 判断时代
D.构建时代
答案是：B
“第四代教育评价”者认为，第三代教育评价属于
A.测量时代
B.描述时代
C.判断时代
D.构建时代
答案是：C
我国教育法规定的两项基本教育制度是
A.教育督导制度和教育评价制度
B.教育评价制度和教育测量制度
C.教育测量制度和教育视导制度
D.教育视导制度和教育评估制度
答案是：A
在估计信度时，对单个测量结果进行比较，需要用下列哪种方法确定？
A.绝对误差
B.相对误差
C.平均数
D.计算方差
答案是：A
在估计信度时，对两种以上测量结果的比较，需要用下列哪种方法进行确定？
A.绝对误差
B.相对误差
C.平均数
D.计算方差
答案是：B
在估计信度时，对一组人的测量，需要用下列哪种方法进行确定？
A.绝对误差
B.相对误差
C.平均数
D.计算方差
答案是：D
重测信度需要
A.用同一个量表对同一组被试先后实测两次
B.用不同的量表对同一组被试先后实测两次
C.用同一个量表对两组被试先后实测两次
D.用不同的量表对两组被试先后实测两次
答案是：A
复本信度需要
A.用同一个量表对同一组被试先后实测两次
B.用不同的量表对同一组被试先后实测两次
C.用同一个量表对两组被试先后实测两次
D.用不同的量表对两组被试先后实测两次
答案是：B
当测验题型较多，并非都是二分计分题时，估计测验的信度采用
A.库德尔—查理逊信度公式
B.克龙巴赫系数公式
C.积差相关系数公式
D.斯皮尔曼等级相关系数公式
答案是：B
估计标准参照测验信度的关键是，在测验中要确定一个
A.效标
B.决断分数
C.参照点
D.测验目标
答案是：B
在测量中，实得分数可以表示为
A.X=V＋I＋E
B.X=T＋I＋E
C.X=V－I－E
D.X=T－I－E
答案是：A
被称为“教育评价之父”的是
A.泰勒
B.比纳
C.桑戴克
D.艾钦
答案是：A
下列测量属于生理测量的是
A.对人的职业兴趣的测量
B.对动植物各种化学成分含量的测量
C.在民意调查中所进行的测量
D.对人体生理机能的测量
E.对人的智力的测量
答案是：BD
对于教育评价，国际上具有代表的观点是
A.注重效果
B.注重价值
C.注重信息
D.注重过程
E.注重方法
答案是：ABCDE
以估计效度的方法为标准，可以把效度分为
A.逻辑效度
B.内容效度
C.结构效度
D.统计效度
E.校标关联效度
答案是：AD
符合标准分数特性的是
A.以标准差为单位
B.有绝对零点作参照点
C.等距量数
D.具有可比性
E.具有可加性
答案是：ABCDE
1956年，布鲁姆制定出了教育目标的分类系统，他把教育目标分为
A.认知领域的目标
B.社会领域的目标
C.情感领域的目标
D.经济领域的目标
E.动作技能领域的目标
答案是：ACE
从直观上看，如果一个测验具有适宜的难度，需要具备的条件有
A.测验分数呈标准正态分布
B.测验分数的全距大
C.没有零分或满分
D.难度系数为0.5
E.平均分数在测验分数分布范围的中间或接近中间的位置上
答案是：BCE
如下所列举的测验，通常需要用内部一致性分析方法的是
A.单一的学科测验
B.多门学科的综合测验
C.某种独立的智力因素
D.综合的智力测验
E.人格测验
答案是：AC
下列哪种行为是评价者在评价程序中可能产生的心理行为
A.角色心理
B.晕轮心理
C.期望心理
D.同行心理
E.成见心理
答案是：ABCDE
费用——效果分析评价的主要方法有
A.费用——效益法
B.费用——成本法
C.费用效果法
D.费用——成就法
E.费用——效用法
答案是：ACE
下列使用相对参照点的测量是
A.长度测量
B.学习成绩测量
C.温度测量
D.体重测量
E.地势高度测量
答案是：BCE
根据测量的不同水平以及测量中使用的不同单位和参照点，把测量量表分为
A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.比率量表
E.智商量表
答案是：ABCD
下列使用绝对参照点的测量是
A.长度测量
B.学习成绩测量
C.温度测量
D.体重测量
E.地势高度测量
答案是：AD
内容效度主要适用于
A.智力测验
B.人格测验
C.成就测验
D.能力倾向测验
E.某些用于选拔和分类的职业测验
答案是：CE
对于一个测验来说，有鉴别力的区分度系数是
A.－1
B.－0.5
C.0
D.0.5
E.1.0
答案是：DE
符合标准分数特性的是
A.平均数为0
B.标准差为1
C.最大值为＋3
D.最小值为－3
E.线性变换
答案是：ABCDE
情感领域的教育目标有
A.注意
B.领会
C.反应
D.分析
E.评价
答案是：AC
如下所列举的测验，通常需要用项目效度分析方法的是
A.单一的学科测验
B.多门学科的综合测验
C.某种独立的智力因素
D.综合的智力测验
E.人格测验
答案是：BDE
被评价者在评价程序中可能产生的心理行为主要有
A.疑惧心理
B.被审心理
C.拒绝心理
D.逢迎心理
E.责备心理
答案是：ABCDE
教育评价中常用的观察法有
A.自然观察法
B.时间样本观察法
C.情境样本观察法
D.追踪观察法
E.行为观察法
答案是：ABCD
测量的基本要素有
A.测量的参照点
B.测量的内容
C.测量的量表
D.测量的单位
E.测量的手段
答案是：ACD
目前为：
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