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第1题

以下选项中不属于教学设计理论基础的是（） A.学习理论 B.计算机理论 C.教学理论 D.传播理论
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第2题

下面哪一项不是对学习者起点水平所进行的分析？() A.预备技能的分析 B.学习风格的分析 C.学习态度的分析 D.目标技能的分析
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第3题

下列符合马杰的“ABCD”教学目标陈述法的是？() A.在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字 B.理解植物生长的条件 C.提供10个图形，二年级学生能够识别哪些是长方形、哪些不是长方形 D.连贯、迅速地说出影响植物生
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第4题

按照美国教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类”理论，认知领域包括哪六个层次？() A.知识、技能、过程、方法、情感态度、价值观 B.知道、理解、应用、分析、综合、评价 C.接受、反应、价值评估、组织、价值的复合 D.模仿、控制、精确、
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