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第1题

学前儿童在认识问题的时候，更多的是依赖所感知的现象，因此他们无法脱离具体的事物进行抽象的思考。这是儿童思维的（ ）特性。 A.直接性 B.具象性 C.抽象性 D.幼稚性
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第2题

在科学活动中运用最多，所获资料可长久保留而不失其价值，通常是现场实况详录的方法是（ ） A.描述记叙法 B.事件取样观察法 C.时间取样观察法 D.等级评定法
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第3题

在科学发现区，教师要做好引导者、支持者、协作者，尽量让幼儿在观察、操作，以及科学游戏中成为（ ）。 A.主动构建者 B.服从指挥者 C.活动执行者 D.外部观察者
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第4题

儿童的科学研究始于疑惑，而疑惑又源于（ ） A.认知平衡 B.问题情境 C.认知冲突 D.认知缺失
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