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第1题

研究表明，学前儿童合作行为开始发生并迅猛发展的年龄是在（ ）。 a. 3岁左右 b. 4岁左右 c. 5岁左右 d. 2岁左右
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第2题

对于年幼的儿童，教师除了使用语言指令引导儿童的行为，还要通过识别其行为信号的方式，及早对其行为进行干预。这主要是因为（ ）。 a. 学前儿童的行为自控能力弱 b. 学前儿童的行为具有不可逆性 c. 学
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第3题

一个4—5岁的孩子看到同伴在摔玩具，他不会仅仅认为同伴在生气，还明白同伴是因为“玩具坏了不能玩儿”才生气，由此，这个孩子会进行推理：如果玩具修好又可以玩儿的话，同伴就不会再生气了。上述案例表明，学前儿童在认知他人情感时，学会了运用（ ）
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第4题

学前儿童早期用以辨识他人情感的主要依据是（ ）。 a. 情境线索 b. 移情 c. 面部表情 d. 行为的激烈程度
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