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第1题

1932年10月，当时的教育部门正式公布《幼稚园课程标准》，将有关科学教育的内容纳入回答 社会与自然 （1936年更名为“社会与常识”）课程当中，在国家政策层面上确认了学前儿童科学教育的课程设置，为我国学前儿童科学教育的体系初步形成奠定
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第2题

皮亚杰认为儿童学习科学主要是在回答 已有科学认识 基础上，通过自身与客体（环境）的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现
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第3题

强调“科学和工程实践”“核心概念”“跨学科概念”等内容的是（ ）国的科学教育体系。 A. 挪威 B. 日本 C. 美国 D. 英国
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第4题

以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是（ ） A. 儿童的认识具有理论的性质 B. 儿童的认识具有理论发展的特点 C. 儿童同伴群体之间形成了朴素理论的“科学共同体” D. 儿童的科学认识
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