识记按其有无明确的目的性和自觉性，分为-------按其是否建立在理解的基础上分为-------和-----心理学研究表明，意义识记的效果大大优于机械识记。因此，对有意义的材料，尽量使学生在-----基础上进行识记；对无意义的材料，尽量赋予后加以识记。