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第1题

布卢姆等人的“教育目标分类学”把课程与教学目标分为三大领域,即( )
·知识、技能、技巧
·认知、情感、动作技能
·知、行、意
·德、智、体
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第2题

“非指导性教学”的理论基础是( )
·行为主义心理学
·人本主义心理学
·认知心理学
·精神分析心理学
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第3题

奥苏伯尔认为,学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机是( )
·内在驱力
·自我提高驱力
·认可驱力
·附属驱力
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第4题

“连续性、序列性、整合性”是( )
·有效组织学习经验的三个标准
·课程目标的三个来源
·课程评价的三个特点
·课程内容选择的三个取向
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