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第1题

“预备——提示——比较——概括——应用”的阅读教学模式是( )提出的。
·赫尔巴特
·前苏联学者
·夸美纽斯
·莱因
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第2题

业务教育的不同阶段,识字目标不一样,要求会认3000字的是( )。
·3—4年级
·1—2年级
·7—8年级
·5—6年级
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第3题

业务教育阶段,把写作教学定位为“习作”的,是( )。
·1—2年级
·10—12年级
·7—8年级
·3—4年级、5—6年级
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第4题

关于课程论与教学论的关系,国外学者有四种观点,不包括下列的( )。
·二元独立模式
·相互交叉模式
·完全重合模式
·二元互联模式
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