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第1题

学前儿童语言教育的活动观,是指以______的形式来组织学前儿童语言教育过程,帮助儿童学习语言。 ( )
·活动
·说话
·强化
·模仿
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第2题

学前儿童语言教育目标的层次结构包括了总目标、______ 和活动目标。( )
·年龄阶段目标
·倾听行为培养目标
·表述行为培养目标
·早期阅读行为培养目标
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第3题

_____是语言教育活动设计中最重要的一环,它的恰当与否,将对整个语言教育活动设计产生决定性影响。( )
·制定活动目标
·构思活动过程
·选择活动内容
·确定活动结构
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第4题

幼儿园的谈话活动着重培养幼儿的______方面的语言运用能力。( )
·与他人交谈
·表明自己要求
·与他人合作
·掌握语言规律
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