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第1题

幼儿教育活动过程设计的基本结构包括（） A.开始部分、基本部分、结束部分 B.准备部分、开始部分、基本部分、结束部分 C.准备部分、基本部分、结束部分 D.准备部分、基本部分、小结部分、结束部分
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第2题

教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了（） A.教师太随意，不负责 B.教育目标要及时调整 C.要科学分解教育目标 D.教育目标要涵盖全面
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第3题

活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指()。 A.教师设计和指导的活动 B.儿童主动积极的活动 C.儿童的自选活动 D.儿童的游戏活动
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第4题

在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。 A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D
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