单选题预览
- A.发挥了学生的调控性
- B.尊重了学生的选择性
- C.培养了学生的独立性
- D.关注了学生的差异性
正确答案： C
本题解析： 解析:本题考查“以人为本”的学生观中学生的主体性。学生的主体性具体包括调控性选择性、独立性、创造性等。
调控性强调学生可以对自己的学习活动进行有目的的调整和控制,如对学习过程进行自我监控。题干未体现A项。
选择性强调学生在教育过程中可以在多种目标、多种活动中进行选择,学生对教学的影响不是无条件地接受,也不是盲目地模仿,而总是根据主体的条件(愿望、态度、能力等)进行选择的。题干未体现B项。
独立性强调每个学生都是一个自主的组织系统，一个独立的物质实体。在教学过程中要注重培养学生的独立性。题干中,王老师在作文教学过程中,让学生互相批改作文并对学生独立批改作业的活动及时进行点评的做法，培养了学生的独立性,充分调动了学生学习的主观能动性。故本题选C。
学生的差异性要求教师根据学生的特点因材施教。题干未体现D项。
- A.不恰当，忽视了学生均衡发展的要求
- B.不恰当，违背了学生全面发展的要求
- C.恰当，尊重了学生的个体差异
- D.恰当，提高了学生的学习成绩
正确答案： B
本题解析： 解析:本题考查素质教育的基本要求。图中的教师面对“德”“体”“美”“劳”“分”五个孩子,只给“分”喂食,弃其他四个孩子于不顾。“分”比喻智育,这反映的是该教师只重视智育,不重视德、体、美、劳的教育,这与素质教育观强调的促进学生全面发展相悖。B项当选。
- A.罗老师注重学生个性发展
- B.罗老师注重学生主动发展
- C.罗老师注重学生全面发展
- D.罗老师注重学生均衡发展
正确答案： A
本题解析： 解析:本题考查素质教育的基本要求。题干中,罗老师不关注彤彤本身的性格特点，而是以自己的想法为准，认为彤形应该参加课外活动，与同学多交往,这说明罗老师忽视了学生的个别差异性,不注重学生的个性发展。A项不正确,符合题意，当选。
题干中,彤彤性格内向,基本不与其他同学交往，说明彤彤人际交往能力比较弱,罗老师建议彤彤多跟大家一起玩,是想让彤彤主动融入学生集体，注重了学生的主动发展。罗老师想通过让彤彤多参加课外活动,与同学多交往来提高彤彤与人交往的能力,体现了其注重促进学生全面发展和均衡发展。B、C、D三项正确不符合题意。
- A.同伴互助
- B.教学观摩
- C.进修培训
- D.教学反思
正确答案： D
本题解析： 解析:本题考查教师专业发展的途径。
同伴互助强调教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长。
教学观摩强调教师为了提高教学水平、促进教学质量整体提高而开展深入课堂教学情境的课堂观察、教学研讨、互学切磋活动。
进修培训强调教师参加根据学校或者教育行政主管部门的安排,有计划、有组织地进行的提升教师专业素养的组织活动。
教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象,对自己做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
题干中,董老师回看自己的课堂录像,找出问题,分析原因,改进教学。这是自己对自己行为的审视和分析，体现的是教学反思。D项当选。
- A.劳动权
- B.休息权
- C.罢工权
- D.受教育权
正确答案： C
本题解析： 解析:本题考查公民的基本权利。《中华人民共和国宪法》(2018年修正)第二章“公民的基本权利和义务”规定了我国公民的基本权利,主要包括以下几项:①公民参与政治生活方面的权利、主要有平等权、选举权和被选举权、政治自由、批评、建议、申诉、控告或者检举的权利;②公民的人身自由和信仰自由,主要是指国家保护公民的身体和住宅不受侵犯,保护公民的通信自由和宗教信仰自由;③公民的社会、经济、教育和文化方面的权利,主要包括公民的私有财产权、公民的劳动权、劳动者的休息权、获得物质帮助权受教育权以及科学文化方面的权利;④特定人的权利,主要是指保障妇女、退休人员、军烈属、儿童、老人、青少年、华侨等的权利。A、B、D三项均属于我国宪法规定的公民基本权利。
罢工权是劳动权的派生权利,但我国的宪法中并未规定罢工权。C项符合题意，当选。
- A.依法给予处罚
- B.依法提起诉讼
- C.依法给予处分
- D.依法提出复议
正确答案： C
本题解析： 解析:本题考查对违法收费行为的处理。根据《中华人民共和国教育法》(2021年修正)第七十四条的规定，违反国家有关规定,向学校或者其他教育机构收取费用的,由政府责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。
- A.对魏某予以解聘
- B.给予魏某行政处罚
- C.对魏某予以罚款
- D.要求魏某总结悔过
正确答案： A
本题解析： 解析:本题考查对教师不当行为的处理。根据《中华人民共和国教师法》(2009年修正）第三十七条的规定，教师有故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的情形的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。题干中，教师魏某消极怠工并且给学校教学工作造成损失,学校可以依法给予其行政处分或者解聘。
- A.不合法，学校只能劝退学生
- B.不合法，学校不得开除学生
- C.合法，学校有教育学生的权利
- D.合法，学校有处分学生的权利
正确答案： B
本题解析： 解析:本题考查不得开除、变相开除学生的规定。根据《中华人民共和国义务教育法》(2018年修正)第二十七条的规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。题干中虽然梁某违反了学校规定，但其还处于义务教育阶段,学校开除梁某的做法是不合法的。C、D两项说法错误。B项说法正确。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》(2020年修订)第二十八条第一款的规定,学校应当保障未成学生受教育的权利,不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。劝退属于变相开除学生，A项说法错误。
- A.不合法，侵犯了学生的荣誉权
- B.不合法，侵犯了学生的财产权
- C.合法，教师有惩戒学生的权利
- D.合法，教师有管理学生的权利
正确答案： B
本题解析： 解析:本题考查学生的权利。罚款只能由国家授权的机关和工作人员进行,班主任没有向学生收取罚金的权利,故题干中班主任的做法不合法排除C、D两项。
学生的荣誉权是指学生有接受国家、政府、社会组织、学校对自己表彰、奖励和授予荣誉称号并对它们加以维护的权利。题干未涉及侵犯孙某荣誉权的相关内容，A项说法错误。
学生的财产权是指学生依法对自己的财产享有的占有、使用、收益和处分的权利。教师侵犯学生财产权的主要表现有损坏学生财物、没收学生财物、乱罚款、乱收费等。题干中,班主任向孙某收取“违纪金”的行为侵犯了学生的财产权。故本题选B。
- A.合法，梁某享有自主经营的权利
- B.合法，利于减轻学生的经济负担
- C.不合法，应依法给予梁某行政处分
- D.不合法，应依法给予梁某行政处罚
正确答案： D
本题解析： 解析:本题考查不适宜未成年人活动场所违法应承担的责任。根据《中华人民共和国未成年人保护法》(2012年修正)第六十六条的规定,在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的,由主管部门予以关闭,依法给予行政处罚。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入,或者没有在显著位置设置未成年人禁人标志的，由主管部门责令改正,依法给予行政处罚。题干中,梁某在小学周边开网吧并允许小学生进人的做法不合法，应依法给予其行政处罚。
备注:2020年修订的《中华人民共和国未成年人保护法》自2021年6月1日起施行。根据该法第五十八条的规定,学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者,不得允许未成年人进入。根据该法第一百二十三条的规定,相关经营者违反本法第五十八条规定的，由文化和旅游市场监督管理、烟草专卖、公安等部门按照职责分工责令限期改正,给予警告,没收违法所得,可以并处五万元以下罚款;拒不改正或者情节严重的,责今停业整顿或者吊销营业执照、吊销相关许可证,可以并处五万元以上五十万元以下罚款。没收违法所得、罚款、吊销许可证件等都属于行政处罚的种类。因此,根据新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》,与本题相关的法条内容有修改，但基本意思没有变化，不影响答案。
- A.教育行政部门
- B.人民法院
- C.当地人民政府
- D.公安机关
正确答案： D
本题解析： 解析:本题考查发现未成年人有违法犯罪行为的处理措施。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(2020年修订)第三十七条的规定,未成年人的父母或者其他监护人、学校发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙,应当及时制止;发现该团伙有违法犯罪嫌疑的,应当立即向公安机关报告。题干中,未成年学生陈某参加的团伙有违法犯罪行为,学校应当及时向公安机关报告。
- A.受理申请之日起60日内
- B.受理申请之日起45日内
- C.受理申请之日起30日内
- D.受理申请之日起15日内
正确答案： A
本题解析： 解析:本题考查学生伤害事故的调解时限。根据《学生伤害事故处理办法》(2010年修正)第十九条的规定,教育行政部门收到调解申请,认为必要的,可以指定专门人员进行调解,并应当在受理申请之日起60日内完成调解。
- A.管理班级实现了优化高效
- B.注重教师专业能力的提升
- C.教育学生做到了因材施教
- D.注重家校沟通的多元化
正确答案： B
本题解析： 解析:本题考查教师的教学实施能力。
A项说法正确。李老师主动制定班级管理规则,使班级管理活动更加规范、优化、高效。
B项说法不正确,当选。教师的专业能力包括设计教学的能力、表达能力、教育教学组织管理能力、教育教学交往能力、教育机智、反思能力、教育教学研究能力、创新能力等。题干未体现李老师教师专业能力的提升。
C项说法正确。李老师研究学生个性特点,关注学生的个别差异，做到了因材施教。
D项说法正确。李老师在与家长联系时利用现代通讯和定期家访两种方式，做到了家校沟通的多元化。
- A.教学经验丰富的老教师不需要参加培训
- B.作为教师应该不断提高自身的专业水平
- C.培训年轻教师可发挥培训资源最大效用
- D.培训任务过多加重了王老师的工作负担
正确答案： B
本题解析： 解析:本题考查师德规范中终身学习的要求。题干中,王老师以自己年纪大、教学没问题为由拒绝参加培训学习,说明王老师没有树立终身学习的理念。作为教师,无论经验丰富与否,都应该不断提升自身的专业水平,更好地教书育人。A项说法错误。B项说法正确，当选。
有经验的年纪较大的教师是教师队伍中的重要组成部分,通过培训帮助他们进步对于教育事业的发展也有重大意义,并非只培训年轻教师可发挥培训资源最大效用。C项说法错误。
题干未体现培训任务过多。D项说法错误。
- A.理性幸福
- B.感性幸福
- C.给予性幸福
- D.索取性幸福
正确答案： A
本题解析： 解析:本题考查教师幸福。
理性幸福强调的是对精神生活的关注。感性幸福强调的是物质享受,是“真实的幸福”。给予性幸福是指教师只有在进行了富于热情和智慧的给予之后,才能从自己的教育对象身上看到自己的劳动成果，进而体验幸福。索取性幸福是通过主动索取，从中获得某种利益，进而体验幸福。
题干中,丁老师很喜欢阅读专业书籍并认为读书能让自己保持教学活力,体现了丁老师对自己精神生活的关注,说明丁老师注重的是理性幸福。
- A.正确，能够培养学生谦逊品质
- B.正确，能够促进学生认识自己
- C.不正确，会伤害被比较的学生
- D.不正确，应只与优秀学生比较
正确答案： C
本题解析： 解析:本题考查师德规范中尊重学生的要求。孙老师在对学生进行评价时，“捧一个踩一个”,其对学生的评价建立在对学生的比较上,而没有依据学生的实际发展水平做出全面、客观的评价。这种做法是不正确的。这种“拉踩”式的对比评价,是拿学生的缺点和别人的优点做比较，很容易伤害处于劣势的学生的自尊心,对学生来说,是不公平、不被尊重的。这并不能帮助学生全面、客观地认识自己,也无益于谦逊品质的培养。长此以往,还可能导致学生产生自卑心理。C项说法正确，A、B两项说法错误。
孙老师做法的错误之处并不在于比较对象是否优秀，而在于这种评价方式本身就是不客观的。教师应该根据学生的实际发展水平,对学生做出客观公正的评价。D项说法错误。
- A.4个
- B.5个
- C.6个
- D.7个
正确答案： B
本题解析： 解析:本题考查国际组织。联合国安全理事会中的常任理事国共有5个,分别是中国、俄罗斯、英国、法国和美国。
- A.邹忌变法
- B.王莽改制
- C.庆历新政
- D.戊戌变法
正确答案： B
本题解析： 解析:本题考查我国著名的改革运动。西汉末年,王莽为缓和西汉末年日益加剧的社会矛盾进行广泛改革,采取了实行“王田制”,将盐、铁等行业收归官营,改革币制等措施。B项正确。
邹忌变法是邹忌于齐威王时期主持的齐国变法，邹忌变法以法家思想为指导思想。
庆历新政是北宋时期范仲淹领导的改革。1043年,宋仁宗为了缓解王朝出现的多种矛盾,任命范仲淹为参知政事、富弼为枢密副使推行改革。范仲淹提出十项改革的具体措施:明黜陟、抑侥幸、精贡举、择官长、均公田、厚农桑、修武备、减徭役、覃恩信、重命令。这些改革措施大部分都被宋仁宗采纳，颁行全国，号称“新政”。
戊成变法是晚清时期维新派人士通过光绪帝进行的资产阶级改良运动。其主要内容如下:改革政府材构,裁撤冗官,任用维新人士;鼓励私人兴办工矿企业;开办新式学堂吸引人才，翻译西方书籍,传播新思想；创办报刊,开放言论;训练新式陆军海军;科举考试废除八股文,取消多余的衙门和无用的官职。
- A.卡罗瑟斯
- B.莱特兄弟
- C.弗莱明
- D.贝克兰
正确答案： A
本题解析： 解析:本题考查外国发明家。卡罗瑟斯发明了世界上第一种人工合成纤维一尼龙。
莱特兄弟发明了飞机。弗莱明发现了青霉素。贝克兰发明了第一种完全合成的塑料一一酚醛树脂。
- A.对流层
- B.平流层
- C.电离层
- D.散逸层
正确答案： C
本题解析： 解析:本题考查地理常识中的大气层。电离层是由带电荷的正离子和负离子及部分自由电子形成的。电离层对电磁波影响很大,人们可以利用电磁短波能够被电离层反射回地面的特点,实现电磁波的远距离通讯。
对流层离地表最近，雨、雪等天气现象发生在这一层。
平流层气流稳定,适合航空飞行,我们乘坐的飞机就在这一层飞行
散逸层是地球大气的最外层,是地球大气与星际空间的过渡区域。
- A.大暑
- B.立秋
- C.处暑
- D.秋分
正确答案： A
本题解析： 解析:本题考查二十四节气。我国古代用干支纪日,以干支组合来记录日序,六十天为-周期,循环记录。天干第七位“庚”字的日子就是庚日。相邻的两个庚日相隔10天。夏至后第三个庚日入初伏,则初伏日在夏至往后的第20天至第30天之间。夏至以后(含夏至)的节气依次为夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分......每个节气间隔约15天,则初伏日在小暑和大暑之间。因此,四个选项中,距离初伏日最近的是大暑。示意图如下。
本题也可依生活常识作答。三伏分为初伏、中伏和末伏,三伏天是一年最热的时候,其中初伏最早。四个选项中，B、C、D三项都是秋天的节气,初伏不可能靠近秋天的节气。所以四个选项中,夏天的节气“大暑”距离初伏最近。
- A.李太白
- B.王摩诘
- C.黄山谷
- D.苏东坡
正确答案： D
本题解析： 解析:本题考查中国古代诗人。题干为现代作家林语堂在《苏东坡传》的序言中对苏东坡的评价。苏轼,字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡,北宋文学家、书法家,豪放派词人，“唐宋八大家”之一,代表作品有散文《石钟山记》《喜雨亭记》词作《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》等。
李白,字太白,号青莲居士,唐代浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
王维,字摩诘,唐代著名诗人、画家,有“诗佛”之称,代表作有《相思》《山居秋瞑》等。苏轼评价他“诗中有画”“画中有诗”。
黄庭坚,世称黄山谷,北宋诗人、书法家,著作有《山谷集》等。
- A.弥尔顿
- B.丁尼生
- C.拜伦
- D.雪莱
正确答案： C
本题解析： 解析:本题考查外国文学作品及其作者。《唐璜》是拜伦的叙事长诗,为欧洲浪漫主义文学的代表作品,展现了19世纪初欧洲的人物百态、山水名城和社会风情,是一部政治讽刺诗。
弥尔顿的代表作品有《失乐园》《复乐园》《力士参孙》等。丁尼生的代表作品为组诗《悼念》。雪莱的代表作品有《麦布女王》《解放了的普罗米修斯》《西风颂》等。
- A.A
- B.B
- C.C
- D.D
正确答案： D
本题解析： 解析:本题考查古代传统建筑形式。亭、台、轩、榭属于景观小品建筑。亭是一种开敞的小型建筑物,大多只有顶,没有墙,平面一般有圆形、方形、六角形、八角形等,供人眺望、观赏和休息。A、B、C三项均属于亭。
D项是廊。廊是屋檐下的过道或独立有顶的通道,主要功能有遮阳、挡雨、休息等。
- A.72
- B.73
- C.74
- D.75
正确答案： B
本题解析： 解析:本题考查众数的计算。众数指一组数据中出现次数最多的数值。题干数据中,只
有73出现了两次,其他数值只出现了一次,故73是这组分数的众数。
- A.该菜单项当前不能被使用
- B.该菜单项当前正在被使用
- C.该菜单项已从注册表中删除
- D.该菜单项含有下一级菜单
正确答案： A
本题解析： 解析:本题考查Windows系统中的菜单项。在Windows系统中,菜单中某些菜单项显示为灰色，说明当前状态下该菜单项不能被使用。例如，当没有剪切或者复制某个文件时，“粘贴”菜单项呈灰色，则表示“粘贴”菜单项当前不能被使用。
- A.“ / ”
- B.“ | ”
- C.“ \ ”
- D.“ 、”
正确答案： A
本题解析： 解析:本题考查Excel中的间隔符。在Exel中,输人时间的时候要注意年、月、日之间应用“-”或“/”隔开,如输人“2013-10-18”或“2013/10/18”。
- A.音乐—古典音乐
- B.帽子一手套
- C.中文书一字典
- D.球鞋一运动鞋
正确答案： B
本题解析： 解析:本题考查概念间的逻辑关系。恒星与行星是全异关系，即是恒星就不可能是行星，是行星就不可能是恒星。
A项排除,音乐与古典音乐是包含关系,音乐包含古典音乐。
B项当选，帽子与手套是全异关系,即是帽子就不是手套,是手套就不是帽子。
C项排除，中文书与字典是交叉关系，即有的中文书是字典,有的中文书不是字典;有的字典是中文书,有的字典不是中文书。
D项排除,球鞋包含于运动鞋，二者是包含于关系。
- A.70
- B.120
- C.160
- D.210
正确答案： D
本题解析： 解析:本题考查数字推理。该数列的规律:前两项相乘+2=后一项,即2x3+2=8,3x8+2=26，8x26+2=210，26x210+2=5462。故空缺处应填人210。
30.材料：
我刚接任三(2)班班主任，全校闻名的“小魔王”——阳阳，就成为我的学生了。
开学没几天，阳阳的问题便接踵而来：上课不专心听讲、不按时完成作业、上课经常单腿盘坐在座位上、书包随意扔在地上、和同学闹矛盾后就动手打人……如何改正他的这些毛病呢？
我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多毛病，但也有不少优点，比如酷爱阅读、数学成绩好……于是，我请他在全班交流读书心得。阳阳非常高兴地接受了任务。他利用课余时间认真查阅资料，确定内容，反复练习讲解。阳阳在班上的读书交流获得了成功。此外，我还和数学老师商量，让阳阳担任数学课代表，同时负责本组数学的改错任务。阳阳非常认真负责，经常利用课余时间给同学纠错、讲题。
渐渐地，阳阳改正了以前的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有了明显的进步，和以前相比判若两人。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。
正确答案： [参考答案]
“我”的教育行为符合“以人为本”的学生观。
(1)“以人为本”的学生观强调学生是发展的人。材料中，“我”没有因为阳阳有各种各样的问题行为就放弃对阳阳的教育，而是用发展的眼光看待阳阳,在深人了解阳阳的基础上对其进行教育,帮助他改正问题行为。
(2)“以人为本”的学生观强调学生是独特的人。材料中，“我”在对阳阳进行教育的时候充分关注阳阳自身的兴趣、爱好与长处，因材施教，最终取得了良好的教育效果。
(3)“以人为本”的学生观强调学生是具有独立意义的人,学生是学习的主体。材料中，“我”从阳阳的兴趣、爱好人手，调动阳阳的主观能动性,引导阳阳积极主动地参与到教育活动中,让阳阳在参与教育活动的过程中进行自我教育、自觉改正问题行为。
本题解析：
31.材料：
这学期，我接任四(2)班班主任。我发现，和女生相比，班里不少男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习也比较粗心。对此我采取了以下措施。
第一，建立双班委，让有才能的男生脱颖而出。过去，班干部绝大部分是女生，在改选时，我设立了男、女两套班委，让有经验的女生指导男生干部工作，也让男生为女生干部提建议。
第二，设立“真汉榜”，让有潜力的男生树立信心。每周在行为规范、学习习惯等方面进行比赛，积分居前或达到一定分数的男生可以荣登此榜，连续四次上榜的同学，可获得一份阳光喜报。
第三，开展活动，让好动的男生挥洒激情。为了调动每一个男生的积极性，我经常开展一些男生擅长的活动，发挥他们的特长。
第四，发挑战书，激发男生的上进心。在征得全班同学的同意后，我让每个男生挑选一个想要挑战的同学，挑战内容包括口才、写字、守纪等。这一招果真管用，不管是挑战的学生还是被挑战的学生，都取得了进步。
第五，干体力活，培养男生的责任感。在班上，我让男生负责体力活，对于那些粗心大意的男生，我就适时提醒。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为。
正确答案： [参考答案]
“我”践行了教师职业道德规范的相关要求。
(1)关爱学生。材料中，“我”关心爱护全体学生,不仅关注表现较好的学生，还针对一些男生自我约束能力较弱、遇事容易冲动、学习粗心的问题,开展各种活动，促进他们的发展。
(2)教书育人。材料中，“我”根据不同男生的个性差异和遇到的问题,采取有针对性的措施,帮助他们树立信心、发挥特长、激发上进心、培养责任感，做到了因材施教。
(3)爱岗敬业。材料中，“我”接任班主任后,对工作积极主动、认真负责,认真观察每个学生的个性特点。发现学生的问题、并积极采取措施,帮助学生发展，做到了勤恳敬业、对工作高度负责。
本题解析：
32.材料：
将垃圾以最恰当的方式清除出城市，是城市的一个长久梦想。城市的历史，在很大程度上是同垃圾作斗争的历史。为此，城市的建造和空间部署，逐渐将垃圾的清除作为一个重要目标。垃圾的隐秘清除和运输不仅决定了城市的纵深方向，它的配置规律也恰好说明了城市的结构。
大体上，人们可以根据垃圾的所在地，确定城市的中心和边缘。我们可以说，在城市的中心地带，垃圾最少；反过来，在城市的边缘地带，垃圾最多。如果我们认为地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物，那么，还可以说——这一点有些吊诡——商品的饱满地带，垃圾最少；商品的匮乏地带，垃圾最多。尽管商品是垃圾的前史，但是，在空间上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市总是要将商品往它的中心处聚集，而要把垃圾向它的边缘处驱赶。就此，人们可以根据城市中的垃圾配置，来确定城市空间的等级和价格，甚至可以确定城市的界线。一个城市的延伸在什么地方终止？如果说，以前有一个高墙或一个护城河将城市包围起来的话，现在，则是一个隐隐约约的垃圾带将城市包围起来。垃圾在城内和城外之间拉起了一条分割线：在垃圾的一侧，是城市；在垃圾的另外一侧，是乡村。垃圾在安排城市的结构。
为什么将垃圾不断地往城市的边缘地带驱赶？事实上，直到19世纪，垃圾总是在城市的中心聚集：越是人口密集的地带，垃圾越是兴旺。如今，人们为什么要清除垃圾？是因为人们发现了垃圾的致命威胁。垃圾不仅让人们不快，最重要的是，它是疾病的催化剂。这就是人们根据垃圾来安排城市结构的原因。“各个居民区及其湿度和方位的安排、作为一个整体的城市及其污水和下水系统的疏通、屠宰场和墓地位置的确定、人口的密度——所有这些都是居民死亡率和发病率的关键性因素”。这样，城市除了设置一套整体的清除垃圾的机制之外，还要提高人们的卫生意识，让人们自觉和主动地清除垃圾。人们应该获得一种有关卫生和垃圾的知识：垃圾之所以要清除，是因为它会对健康和身体产生危害。垃圾是细菌和病毒的藏身之所。清除和拒绝垃圾，是现代医学的一个律令，同时也是文明和教养的象征。对垃圾的排斥和拒绝，既是纪律的结果，也是教化的结果。人们已经发现，卫生是现代化的一个核心要素。卫生的程度，是衡量现代化的程度。就此，也可以说，城市的现代化进程，就是一个观念上和实践中双重地清除垃圾的进程。现代，意味着垃圾将一扫而空。
尽管我们看到城市越来越卫生了，越来越现代了，但令人绝望的是，垃圾是一个无法完全消除的东西，它就像是城市最密切然而又是最讨厌的伴侣。抑或是城市身体上的一个无法治愈的伤口。不仅如此，垃圾会越来越多，一方面，现代社会正不断提高商品转化为垃圾的速度和频率；另一方面，围绕着商品组织了一个永不落幕的竞赛：商品层出不穷，更新换代，日新月异。商品的盛大堆积使得现代都市中的商场越来越肿胀；与此遥相呼应的，是城外的垃圾场会堆得越来越高，越来越触目惊心。
(摘编自汪民安《论垃圾》，有删改)
问题：
(1)城市居民的垃圾经验与城市的现代化程度有什么关系？请结合文本，简要概括。
正确答案： [参考答案]
(1)垃圾被清除,是卫生的要求,卫生的程度就是衡量现代化的程度。城市的现代化进程,就是一个观念上和实践中双重地清除垃圾的进程。
本题解析：
(2)文章认为现代城市与垃圾之间存在着怎么样的关系？请简要分析。
正确答案： [参考答案]
(2)城市的历史,在很大程度上是同垃圾作斗争的历史。
①垃圾在改变城市的结构。垃圾的隐秘清除和运输决定了城市的纵深方向，现代城市将垃圾不断地往城市的边缘地带驱赶，垃圾确定了城市的中心和边缘,确定了城市空间的等级和价格,甚至可以确定城市的界线。
②城市的现代化进程，就是一个观念上和实践中双重地清除垃圾的进程。现代城市要求人们提高卫生意识，自觉和主动地清除垃圾。
③现代城市讨厌却又无法摆脱垃圾。垃圾会随着现代城市的繁荣、商品的不断进化而越积越多,无法完全消除。
本题解析：
33.阅读下面的材料，按要求作文。
中国是世界上家族体制维系时间最长的国家之一，家族观念一直深深根植于人们心中，在漫长的历史当中，它维系着一个家族的感情与发展。然而最近的一项网站调查显示：有七成的网民不知道自己姓氏的由来，有八成的网民家庭起名时不再按照辈分，有九成的网民家庭没有家训，还有一部分网民不知道自己的祖籍和家族历史，没有跟家族其他成员有经常性的交往与交流。有人认为，家族观念的淡薄，家族文化的稀缺，反映了中国人延续几千年的家族文化正在严重流失；也有人认为，家族观念是农耕文化的产物，在现代化的浪潮中必然遭受冲击，家族观念的淡薄折射出了社会的进步，是一种值得庆幸的现象；还有人认为，家族观念是我们传统文化的重要基石，我们要传承、发展。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：
用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。
正确答案： [参考范文]
家族观念的继承与摒弃
最近的调查显示,多数网民不知道自己姓氏的由来,也不知道自己的祖籍和家族历史,跟家族其他成员没有经常性的交往与交流，这些现象都表明了人们的家族观念正在逐渐淡薄。由姓氏和血缘发展而来的家族观念有很多积极的内容,也有一些消极的东西。我们应该保持理性的态度,做好对家族观念的继承与摒弃。
家族观念中有很多积极的思想,能够对人和家庭产生积极的影响，不断促进社会和谐发展。“家族”的观念之所以根深蒂固，是因为中国文化中“家”的观念始终是维系人情感的精神内核。漂泊的游子渴望落叶归根,家庭关系中提倡长幼有序,以及值得我们继承和弘扬的敬、孝、尊、和等传统美德都是我们家族观念的具体体现。这些经历了风霜而愈发显现出生命力的思想不断凝结成民族的智慧，支撑着每一个人、每一个家庭的发展。濮存昕践行清廉的品质,是因为祖上有一方刻着“清白吏子孙”的闲章，他以此为祖训，时刻铭记。正是在这样的家学渊源和底蕴的影响下,濮家后代才能持身中正,恪守清廉,使家族精神得以传承。
传统的家族观念中仍保留了一些不适应社会进步的思想,在一定程度上阻碍了人的个性发展，不符合时代发展的需求。在传统的家族观念中,人始终依附于家庭而存在,从一出生便被打上了血缘的烙印。“入赘男子不能延续家族姓氏”“不孝有三,无后为大”等一些腐朽的观念抹杀了人作为独立的个体存在的事实，这与现代社会所提倡的人的自由和个性发展背道而驰。况且人的意义也不应该仅限于此，如果“家族”的意义仅停留在延续香火上,那么人的实质将变得很轻。
家族观念中有精华也有糟粕,我们要发扬家族观念中积极正面的部分,同时也要警惕家族观念中腐朽落后的思想。中国的家族体制和家族文化延续千年，维系着家族的感情与发展,具有蓬勃的生命力。我们要学会正确认识家族观念中的精华和糟粕,比如,要继承传统孝道中“敬孝”的部分，摒弃“愚孝”的部分。将那些积极向上的观念内化于心,摒弃那些不适应时代进步的思想，使传统的家族观念与新时代接轨,不断焕发生生不息的生命力与创造力,使更多的“正能量”得以传递。
家族观念是传统文化与人类实现族群延续梦想的影子,当新时代的光芒照进旧时代的阴影，我们要敢于掸去那些历史的尘埃,牢牢抓住那些与时代相契合的文化精华。相信那些前人留下的黄土,被风砺过后，终将成为后人脚下坚实的道路。
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