家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（ ）机制起作用。
A、
奖励和示范
B、
批评
C、
教育
D、
表扬
答案是：参考答案： A
( )是儿童亲社会行为产生的基础。
A、
自我意识
B、
态度
C、
认矢
D、
移情
答案是：参考答案： D
在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于( )依恋类型。
A、
回避型
B、
安全型
C、
反抗型
D、
迟钝型
答案是：参考答案： A
攻击性行为产生的直接原因主要是( )。
A、
榜样
B、
强化
C、
父母的惩罚
D、
挫折
答案是：参考答案： D
关于男女双性化下列说法不正确的是( )。
A、
男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征
B、
男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征
C、
双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育
D、
有研究表明，高智力成就
答案是：参考答案： A
婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。
A、
生理需要
B、
情绪表达性需要
C、
自我调节需要
D、
社会性需要
答案是：参考答案： D
“清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )亲子关系的家庭出现。
A、
民主型
B、
专制型
C、
独断型
D、
放任型
答案是：参考答案： D
幼儿道德发展的核心问题是( )。
A、
亲子关系的发展
B、
同伴关系的发展
C、
性别角色的发展
D、
亲社会行为的发展
答案是：参考答案： D
孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏（ ）。
A、
早期依恋关系
B、
正常母爱
C、
细心照料
D、
必需的营养
答案是：参考答案： A
关于攻击性行为的特点，下列说法( )项不正确。
A、
攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
B、
惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
C、
父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
D、
惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
答案是：参考答案： D
下面不属于情商内容的是( )。
A、
同情
B、
独立
C、
智力
D、
关爱
答案是：参考答案： C
有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。因此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（ ）。
A、
挫折
B、
榜样
C、
强化
D、
惩罚
答案是：参考答案： B
儿童形成亲社会行为的主要影响因素是( )
A、
社会文化
B、
电视
C、
家庭
D、
幼儿园
答案是：参考答案： D
近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列( )结论。
A、
独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性
B、
相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题
C、
作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异
D、
家
答案是：参考答案： C
( )是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。
A、
亲子关系
B、
同伴关系
C、
性别角色D．攻击性行为
答案是：参考答案： C
儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的。
A、
游戏情境
B、
语言情境
C、
社会情境
D、
家庭情境
答案是：参考答案： A
属于性格特点的是（ ）。
A、
动力性
B、
遗传性
C、
惯常的行为方式
D、
对刺激的反应强度
答案是：参考答案： C
传统的气质类型不包括（ ）。
A、
活泼型
B、
抑郁质
C、
粘液质
D、
胆汁质
答案是：参考答案： A
心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（ ）。
A、
胆汁质
B、
多血汁
C、
粘液质
D、
抑郁质
答案是：参考答案： A
心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是( )。
A、
婴儿期
B、
学前期
C、
学龄初期
D、
学龄中期
答案是：参考答案： A
个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。
A、
独特性
B、
整体性
C、
稳定性
D、
社会性
答案是：参考答案： A
在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。
A、
自我意识
B、
个性特征
C、
能力倾向
D、
个性倾向
答案是：参考答案： A
关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。
A、
儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
B、
儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
C、
学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
D、
学龄晚期阶段，性格的改
答案是：参考答案： A
自我意识萌芽最重要的标志是( )。
A、
会叫“妈妈”
B、
思维出现
C、
学会评价
D、
掌握代词“我”
答案是：参考答案： D
“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。
A、
独立性的
B、
个别方面的
C、
多方面的
D、
依从性的
答案是：参考答案： D
0
不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。
A、
胆汁质
B、
多血质
C、
粘液质
D、
抑郁质
答案是：参考答案： B
心理活动迟缓、内倾，情感发生较慢的是（ ）。
A、
胆汁质
B、
多血汁
C、
粘液质
D、
抑郁质
答案是：参考答案： C
对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成的。
A、
自我意识
B、
个性特征
C、
调控系统
D、
情绪状态
答案是：参考答案： B
“江山移改，禀性难移”是指（ ）具有不易改变的特性。
A、
性格
B、
气质
C、
个性
D、
人格
答案是：参考答案： B
自我意识萌芽的时间（ ）。
A、
5岁
B、
4岁
C、
3岁
D、
2岁
答案是：参考答案： C
托马斯·切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和( )。
A、
情绪不稳定型
B、
多愁善感型
C、
掩蔽现象型
D、
起动迟缓型
答案是：参考答案： D
表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( )。
A、
道德感
B、
理智感
C、
气质
D、
性格
答案是：参考答案： D
自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。
A、
自我评价
B、
自我体验
C、
自我控制
D、
自我觉醒
答案是：参考答案： A
个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A、
理想
B、
动机
C、
需要
D、
志向
答案是：参考答案： C
学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（ ）。
A、
有意性
B、
目的性
C、
计划性
D、
坚持性
答案是：参考答案： D
( )迅速发展是幼儿学习的基础。
A、
语言能力
B、
模仿能力
C、
认识能力
D、
特殊能力
答案是：参考答案： B
从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。
A、
独特性
B、
整体性
C、
稳定性
D、
社会性
答案是：参考答案： B
在人的各种个性心理特征中，（ ）是最早出现的，也是变化最缓慢的。
A、
个性
B、
气质
C、
能力
D、
性质
答案是：参考答案： B
（ ）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。
A、
品质
B、
人格
C、
性格
D、
气质
答案是：参考答案： C
孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。
A、
言语特征
B、
记忆过程
C、
思维特征
D、
气质类型
答案是：参考答案： D
关于需要和动机的表述不正确的是( )。
A、
需要是人脑对生理和社会的要求的反映
B、
动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力
C、
需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力
D、
需要必须有诱因条件才能转化为动机
答案是：参考答案： C
( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。
A、
活泼好动
B、
喜欢交往
C、
好奇好问
D、
稳定性较强
答案是：参考答案： D
下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。
A、
自私自利
B、
心胸狭窄
C、
宽容大度
D、
相貌出众
答案是：参考答案： D
能够集中反映人的心理面貌的独特性的是( )。
A、
个性的调节系统
B、
个性的倾向性
C、
个性的心理特征
D、
个性的能动性
答案是：参考答案： C
不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。
A、
胆汁质
B、
多血质
C、
粘液质
D、
抑郁质
答案是：参考答案： B
气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是( )。
A、
表现在活动中
B、
对活动有直接影响
C、
不直接决定活动的完成
D、
直接影响活动的效率
答案是：参考答案： D
不属于气质的特性是( )。
A、
遗传性
B、
先天性
C、
易变性
D、
稳定性
答案是：参考答案： C
个性心理特征不包括( )。
A、
需要
B、
能力
C、
气质
D、
性格
答案是：参考答案： A
直接影响活动效率的因素是( )。
A、
气质
B、
性格
C、
能力
D、
兴趣
答案是：参考答案： C
学前儿童自我意识内容不包括（ ）。
A、
自我意识
B、
自我控制
C、
自我调节
D、
自我评价
答案是：参考答案： B
下列哪些因素会导致遗忘？
A、
干扰
B、
兴奋
C、
保持
D、
识记
答案是：参考答案： A
记忆提取的方式包括（ ）和回忆。
A、
再认
B、
复述
C、
加工
D、
特征定位
答案是：参考答案： A
0
对幼儿来说，圆形、正方形、长方形和三角形，哪个图形最好辨认？
A、
三角形
B、
长方形
C、
正方形
D、
圆形
答案是：参考答案： D
）是有意识去支配的注意。
A、
无意注意
B、
有意后注意
C、
有意注意
D、
不随意注意
答案是：参考答案： C
直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（ ）。
A、
皮亚杰
B、
吉布森和福克
C、
维果斯基
D、
福禄贝尔
答案是：参考答案： A
），是被动的注意。
A、
有意后注意
B、
有意注意
C、
不随意注意
D、
无意注意
答案是：参考答案： D
学前儿童口吃现象常常出现在（ ）。
A、
1岁半—2岁
B、
4—5岁
C、
5—6岁
D、
2—4岁
答案是：参考答案： D
（ ）的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。
A、
语言
B、
思维
C、
记忆
D、
想象
答案是：参考答案： B
平常所说的“死记硬背”属于（ ）。
A、
符号表象记忆
B、
机械记忆
C、
语词记忆
D、
意义记忆
答案是：参考答案： B
儿童言语的准备在（ ）岁。
A、
0—1岁
B、
0—1.5岁
C、
0—2岁
D、
0—3岁
答案是：参考答案： A
以下哪项知觉不属于空间知觉？
A、
形状知觉
B、
大小知觉
C、
距离知觉
D、
时间知觉
答案是：参考答案： D
“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（ ）。
A、
自我中心
B、
他我中心
C、
自我—他我中心
D、
超越自我中心
答案是：参考答案： A
青山绿水入你眼帘时，你感受到轻松与舒畅，这是（ ）。
A、
感觉
B、
知觉
C、
嗅觉
D、
味觉
答案是：参考答案： A
（ ）在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要。
A、
视觉
B、
听觉
C、
嗅觉
D、
触觉
答案是：参考答案： D
美国心理学家范茨做了很多关于婴儿视觉偏爱的研究。他在实验中，同时给婴儿出示两个图案，测量婴儿注视每个图案的时间。如果婴儿看两个图案的时间不一样长，说明他们可以区分两种不同的刺激。在正常脸谱、打乱的脸谱和空白脸谱这三种图案中，婴儿注视（ ）的
答案是：参考答案： A
同样是英文单词的排列分布，懂英语的人对字母的注意范围要比不懂英语的人大得多，这说明注意的广度还取决于（ ）。
A、
注意的分散
B、
注意的广度
C、
注意者本身的知识经验
D、
注意的稳定性
答案是：参考答案： C
（ ）是思维的基本单位。
A、
言语
B、
概念
C、
情绪
D、
记忆
答案是：参考答案： B
）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A、
记忆
B、
想象
C、
感知觉
D、
思维
答案是：参考答案： C
（ ）做了很多关于婴儿视觉偏爱的研究。
A、
范茨
B、
斯金纳
C、
皮亚杰
D、
华生
答案是：参考答案： A
（ ）是维持儿童心理健康的重要手段。
A、
记忆
B、
想象
C、
思维
D、
语言
答案是：想象
两岁儿童能集中注意（ ）分钟。
A、
5—8
B、
10—20
C、
10—12
D、
半小时
答案是：参考答案： C
皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（ ）。
A、
前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B、
感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C、
感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体
答案是：参考答案： C
人类短时记忆的广度为（ ）。
A、
4±2
B、
7±2
C、
5±2
D、
8±2
答案是：参考答案： B
视觉偏爱法是哪位心理学家使用的？
A、
斯金纳
B、
华生
C、
范茨
D、
艾宾浩斯
答案是：参考答案： C
“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做（ ）。
A、
再认
B、
识记
C、
回忆
D、
保持
答案是：参考答案： A
美国心理学家吉布森用一张表面是钢化玻璃板的大桌子，中间放一个隔板，在隔板的一侧玻璃板下面贴放一块格子布（“浅滩”），在隔板的另一侧，格子布放在地上（“悬崖”）。婴儿被放在中央的隔板上，他们的母亲分别从“悬崖”的两侧召唤婴儿，引诱他们爬过两侧
答案是：参考答案： D
（ ）就是已获得的知识经验在头脑中储存和巩固的过程。
A、
保持
B、
遗忘
C、
识记
D、
再认
答案是：参考答案： A
深度知觉的实验是哪位心理学家发明的？
A、
范茨
B、
斯金纳
C、
吉布森
D、
华生
答案是：参考答案： C
婴儿能够有意识地回忆以前的事情是在（ ）。
A、
一岁左右
B、
两岁左右
C、
两岁半左右
D、
三岁左右
答案是：参考答案： D
3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以（ ）为中心辨别左右。
A、
父母
B、
同伴
C、
自我
D、
他人
答案是：参考答案： C
在幼儿期，应主要发展幼儿的（ ）。
A、
第二语言
B、
书面语言
C、
口头语言
D、
对话语言
答案是：参考答案： C
边骑车边听音乐体现了注意的（ ）。
A、
注意的分配
B、
注意的广度
C、
注意者本身的知识经验
D、
注意对象的特点
答案是：参考答案： A
第二信号系统的出现是在（ ）。
A、
出生后的下半年起
B、
出生后一年
C、
出生起
D、
出生后两年
答案是：参考答案： A
儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ ）。
A、
6个月-1岁
B、
1岁-1.5岁
C、
1.5岁-2岁
D、
2岁-3岁
答案是：参考答案： B
关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ ）。
A、
记得快忘得也快
B、
容易混淆
C、
语词记忆占优势
D、
较多运用机械记忆
答案是：参考答案： C
对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程叫（ ）。
A、
思维
B、
想象
C、
记忆
D、
情绪情感
答案是：参考答案： B
“视觉悬崖”的实验指的是以下哪种知觉？
A、
形状知觉
B、
大小知觉
C、
距离知觉
D、
时间知觉
答案是：参考答案： C
学前儿童观察力发展的的特点不包括（ ）。
A、
观察的系统性较差
B、
观察持续时间较长
C、
观察的目的性不强
D、
概括性较低
答案是：参考答案： B
幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”这种想象属于（ ）。
A、
无意想像
B、
有意想像
C、
再造想像
D、
幻想
答案是：参考答案： A
在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ ）。
A、
顶叶
B、
颞叶
C、
枕叶
D、
额叶
答案是：参考答案： C
（ ）影响儿童行为的倾向性。
A、
情绪
B、
想象
C、
记忆
D、
思维
答案是：参考答案： C
（ ）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象的过程。
A、
有意想象
B、
无意想象
C、
创造想象
D、
再造想象
答案是：参考答案： B
婴儿定向性注意的发生（ ）选择性注意的发生。
A、
后于
B、
先于
C、
同时
D、
迟于
答案是：参考答案： B
目前为：
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