[多选题,4分] 下列几组游戏中，属于有规则游戏的是
A.角色游戏
B.体育游戏
C.音乐游戏
D.智力游戏
答案是：参考答案：CD
[多选题,4分] 下列几组游戏中，属于创造性游戏的是（）
A.角色游戏
B.结构游戏
C.音乐游戏
D.表演游戏
答案是：参考答案：ABD
[多选题,4分]
关于儿童游戏，下来说法不正确的是
A.游戏是儿童对周围生活的翻版
B.游戏中儿童注重的是活动的最终目的
C.游戏是儿童的一种工具性行为
D.游戏是儿童自主的、自愿的活动
E.以上全错
答案是：参考答案：ABC
[多选题,4分] 从表情角度区分，可以用来判断儿童在游戏的客观指标是
A.放声大笑
B.专注认真
C.夸张变形
D.平和轻松
答案是：参考答案：ABCD
[多选题,4分] 从表情角度区分，可以用来判断儿童不在游戏的客观指标是
A.茫然发呆
B.厌烦无聊
C.愤怒
D.平和轻松
答案是：参考答案：ABC
[多选题,4分] 下列属于规则游戏的是
A.老鹰捉小鸡
B.丢手绢
C.过家家
D.捉迷藏
答案是：参考答案：ABD
[多选题,4分] 影响幼儿游戏的物理环境因素主要包括
A.游戏场地
B.游戏时间
C.玩具及游戏材料
D.亲子关系
答案是：参考答案：ABC
[多选题,4分] 影响幼儿游戏的社会环境因素主要包括
A.母子早期关系
B.家庭结构和氛围
C.儿童伙伴
D.多媒体
答案是：参考答案：ABCD
[多选题,4分] 影响幼儿游戏的个体因素主要包括
A.儿童的性别
B.儿童的年龄
C.儿童的个性
D.儿童的健康状况
答案是：参考答案：ABCD
[多选题,4分] 关于幼儿园自选游戏，正确的说法是
A.注重发挥游戏的自主性特点
B.类型上表现为有创造游戏
C.也称手段性游戏
D.是学前教育隐性课程的重要组成部分
答案是：参考答案：ABD
[多选题,4分] 游戏现场指导中教师常用的言语方式主要包括
A.评论
B.建议
C.描述
D.询问
答案是：参考答案：ABCD
[多选题,4分] 下列因素中，( )是象征性游戏的基本构成因素。
A.以景代景
B.情景转变
C.以物代物
D.以人代人
答案是：参考答案：BCD
[多选题,4分] 以下关于幼儿园教学游戏的描述，不正确的是
A.注重发挥游戏的自主性特点
B.类型上表现为创造性游戏
C.是学前教育隐性课程的重要组成部分
D.又称手段性游戏
答案是：参考答案：ABC
[多选题,4分] 下列因素中，（ ）是有规则游戏的基本要素
A.游戏的任务
B.游戏的玩法
C.游戏的伙伴
D.游戏的规则
答案是：参考答案：ABD
[多选题,4分] 下列叙述中，属于社会文化历史学派的基本观点的有
A.活动在儿童心理发展中起主导作用
B.强调游戏的社会性本质，反对本能论
C.强调成人的教育影响，强调儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中的决定性作用
D.
答案是：参考答案：ABC
[多选题,4分] 根据游戏动作的不同性质，游戏动作可以分为（）
A.探索
B.象征
C.嬉戏
D.角色扮演
答案是：参考答案：ABC
根据儿童游戏的关键特性的不同，游戏可分为 ( )两类
A.智力游戏和结构游戏
B.创造性游戏和有规则游戏
C.角色游戏和创造性游戏
D.角色游戏和创造性游戏
答案是：
参考答案：B
下列几组游戏中，属于创造性游戏的是
A.角色游戏 结构游戏 表演游戏
B.体育游戏 音乐游戏 智力游戏
C.有规则游戏 音乐游戏 语言游戏
D.计算游戏 科学常识游戏 语言游戏
答案是：参考答案：A
儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案是：参考答案：B
玩具或材料的教育性取决于
A.玩具或材料装潢是否漂亮
B.价钱的高低
C.玩具或材料的功能
D.玩具或材料的复杂程度
答案是：
参考答案：C
儿童在游戏中获得了成功的喜悦，体验到克服困难的快乐并建立起对自己的信心。这种现象表明游戏可以满足儿童
A.认识发展的需要
B.社会性发展的需要
C.生理发展的需要
D.自我表现、自我肯定的需要
答案是：
参考答案：D
学前儿童的基本活动是
A.科学教育活动
B.日常生活活动
C.游戏
D.上课
答案是：
参考答案：C
从表情角度区分，可以用来判断儿童不在游戏的一个客观指标是
A.茫然发呆
B.专注认真
C.夸张变形
D.平和轻松
答案是：参考答案：A
一般而言，在玩具的选择上，男孩偏爱交通工具、战斗性玩具（枪炮、刀剑等）和结构性材料。而女孩更喜欢布娃娃、柔软性的玩具、小动物和家事活动方面的玩具。这一现象表明幼儿游戏存在
A.年龄差异
B.个性差异
C.性格差异
D.性别差异
答案是：
参考答案：D
“我们来玩过家家吧！”“这是我的，不给你玩！”，儿童在游戏中出现的类似言语属于
A.游戏性语言
B.角色之间的交际性语言
C.以自我为中心的想象性独白
D.伙伴之间的交际性语言
答案是：参考答案：D
“这是小兔子的家，大老虎在睡觉，小黄狗在看家，它不会咬人。”儿童在游戏中出现的类似言语属于
A.游戏性语言
B.角色之间的交际性语言
C.角色之间的交际性语言
D.伙伴之间的交际性语言
答案是：
参考答案：C
下列不属于规则游戏的是
A.老鹰捉小鸡
B.丢手绢
C.过家家
D.捉迷藏
答案是：
参考答案：C
世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是
A.夸美纽斯
B.福禄培尔
C.蒙台梭利
D.皮亚杰
答案是：参考答案：B
游戏中儿童扮演的角色往往在现实生活中不存在，常来源于故事、电视等文学作品，此时儿童扮演的角色属于
A.机能性角色
B.互补性角色
C.想象的或虚幻性角色
D.再现性角色
答案是：
参考答案：C
皮亚杰认为儿童在游戏中通过对游戏材料的操作获得两类知识经验，并称之为
A.物理知识和数理逻辑知识
B.物理知识和社会知识
C.数理逻辑知识和语言知识
D.运算知识和语言知识
答案是：
参考答案：A
辛格等人在研究中发现，与看电视较少的儿童相比较，看电视较多的儿童更少玩
A.体育游戏
B.音乐游戏
C.智力游戏
D.想象游戏
答案是：
参考答案：D
一般而言，在幼儿园里应保证儿童每天户外活动（含游戏）的时间不应少于
A.1小时
B.2小时
C.1个半小时
D.3小时
答案是：
参考答案：D
一般而言，在寄宿制幼儿园里应保证儿童每天户外活动（含游戏）的时间不应少于
A.1小时
B.2小时
C.1个半小时
D.3小时
答案是：
参考答案：D
有学者研究发现，相比传统游戏场地，在创造性的游戏场所，经常可以看到
A.象征性游戏
B.机能性游戏
C.练习性游戏
D.规则性游戏
答案是：参考答案：A
关于儿童游戏场地的说法，正确的是
A.游戏空间越大，越有利于人际合作互动
B.场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响
C.游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响
D.一般而言，个人安静的游戏一般
答案是：参考答案：B
从结构特征上看，户外游戏场地可分为传统游戏场地和
A.创造性游戏场地
B.户内场地
C.大型开放区
D.户外场地
答案是：参考答案：A
关于幼儿园自选游戏，正确的说法是
A.注重发挥游戏的自主性特点
B.类型上表现为有规则游戏
C.也称手段性游戏
D.是学前教育显性课程的重要组成部分
答案是：
参考答案：A
婴儿游戏开始于
A.出生4、5个月以后
B.12个月左右
C.24个月左右
D.30个月左右
答案是：
参考答案：A
“这个房子是你建的吗？真漂亮。”，这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的
A.评论
B.建议
C.描述
D.询问
答案是：参考答案：D
教师对儿童说：“我们怎样才能知道这里有多少块积木？”教师这种指导语言属于
A.建议
B.评论
C.描述
D.提问
答案是：
参考答案：D
“医生，我的孩子病了，请您给看看！”。儿童在游戏中出现的类似言语属于
A.游戏性语言
B.角色之间的交际性语言
C.以自我为中心的想象性独白
D.伙伴之间的交际性语言
答案是：
参考答案：B
游戏开始真正成为理论研究的对象，出现了人类历史上最早的游戏理论
A.18世纪中期
B.18世纪晚期
C.19世纪中期
D.20世纪早期
答案是：
参考答案：C
“生长说”的代表人物是
A.阿普利登
B.皮亚杰
C.霍尔
D.康德
答案是：
参考答案：A
“成熟说”的代表人物是
A.霍尔
B.拜敦代克
C.夸美纽斯
D.康德
答案是：
参考答案：B
“剩余精力说”的代表人物是
A.斯宾塞
B.霍尔
C.夸美纽斯
D.康德
答案是：参考答案：A
“松弛说”的代表人物是
A.霍尔
B.拉察鲁斯
C.夸美纽斯
D.康德
答案是：参考答案：B
“生活预备说”的代表人物是
A.霍尔
B.格鲁斯
C.夸美纽斯
D.康德
答案是：
参考答案：B
“复演说”的代表人物是
A.霍尔
B.皮亚杰
C.夸美纽斯
D.康德
答案是：
参考答案：A
提出游戏特征的“三内说”，即游戏的特征是内部控制，内部真实，内部动机
A.克拉思诺
B.纽曼
C.加维
D.鲁宾
答案是：
参考答案：B
在我国，许多研究者尝试把游戏活动的本质概括为
A.社会性
B.主体性活动
C.个体适应环境
D.愉悦和满足
答案是：
参考答案：B
游戏的最基本属性是指游戏的
A.生物性
B.社会性
C.自主性
D.工具性
答案是：
参考答案：C
婴幼儿反复地拍击盆子里的水，绕着房子四周跑，或反复把某件东西拉过来，再推开，以体验运动过程中的快感，这类游戏属于
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案是：参考答案：A
在一种游戏活动中，不一定出现的游戏性体验是
A.兴趣性体验
B.自主感体验
C.胜任感体验
D.幽默感
答案是：
参考答案：D
和成人游戏相比，儿童游戏具有的三个特点是
A.地位、主体情况、内容各有不同
B.时间、主体情况、内容各有不同
C.地位、发展情况、形式各有不同
D.时间、发展情况、形式各有不同
答案是：
参考答案：A
“生活即游戏，游戏即生活”。这句话是（ ）提出的
A.杜威
B.皮亚杰
C.维果斯基
D.福禄贝尔
答案是：参考答案：A
学前儿童典型的游戏形式是
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案是：
参考答案：B
学前儿童在5岁以后开始出现较多的
A.独自游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
答案是：
参考答案：D
幼儿距离很近，相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动，且相互的交往时有发生，但他们主要的仍是在独自游戏，在活动中没有合作行为，该游戏属于
A.单独游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
答案是：参考答案：C
以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是
A.单独游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
答案是：
参考答案：D
下列玩具不属于娱乐玩具的是
A.小鸡吃米
B.橡皮泥
C.小鸭游泳
D.不倒翁
答案是：
参考答案：B
形象玩具又称
A.主题玩具
B.操作性玩具
C.替代性玩具
D.非专门性玩具
答案是：参考答案：A
下面的几组玩具中，（ ）适合3－4岁幼儿玩
A.不倒翁、小熊打鼓
B.塑料娃娃、摇鼓
C.医疗玩具、餐具玩具
D.电动玩具、拼板
答案是：参考答案：C
根据形象玩具模拟的对象有无生命，可分为
A.角色玩具和用具玩具
B.主题玩具和专门化玩具
C.操作性玩具和替代性玩具
D.娱乐玩具和体育玩具
答案是：
参考答案：A
游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于
A.机能性角色
B.互补性角色
C.想象的角色
D.虚幻性角色
答案是：
参考答案：A
按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平由低到高排列，正确的是
A.练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏
B.练习性游戏、规则性游戏、象征性游戏
C.象征性游戏、练习性游戏、规则性游戏
D.规则性游戏、练习性游戏、象征性游
答案是：参考答案：A
关于儿童游戏，正确的说法是
A.儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版
B.游戏中儿童注重的是活动的最终目的
C.游戏是儿童的一种探究行为
D.游戏是儿童自主的、自愿的活动
答案是：参考答案：D
下列因素中，（ ）不是有规则游戏的基本要素。
A.游戏的任务
B.游戏的玩法
C.游戏的玩法
D.游戏的玩法
答案是：参考答案：C
是科学、全面地开展各种游戏活动的前提和基础。
A.创设安全有效的游戏场地
B.为学前儿童创设良好的环境及条件
C.选择和提供适宜的玩具和游戏材料
D.为学前儿童建立和谐的人际关系
答案是：参考答案：B
关于玩具的说法，正确的是
A.玩具造型越逼真对儿童的教育作用越大
B.玩具造型越逼真对儿童的教育作用越大
C.不同种类和数量的玩具相互搭配放在一起，构成一定的知觉场，这种知觉场影响着儿童游戏的性质和主题
D.提供给儿童游戏的玩
答案是：参考答案：C
学前儿童游戏教育实施的基本原则包括教育性原则和
A.主体性原则
B.主体性原则
C.发展性原则
D.智力性原则
答案是：参考答案：A
（）的思想和研究，奠定了我国儿童游戏研究的基础，游戏成为幼儿园课程的重要组成部分
A.陶行知
B.鲁迅
C.陈鹤琴
D.王守仁
答案是：
参考答案：C
首先把儿童游戏作为一项单独行为类别进行研究，并提出游戏在儿童发展中的实际意义。
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.夸美纽斯
答案是：参考答案：B
亲子游戏的特点是
A.渗透性
B.情感性
C.情感性和发展性
D.发展性
答案是：
参考答案：C
成人与儿童在游戏中结成了横向的、对等的玩伴关系。由于这种玩伴关系以共同中积累起来的亲子感情作为基础，这种现象表明亲子游戏具有
A.情感性
B.象征性
C.开放性
D.开放性
答案是：
参考答案：A
儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有
A.情感性
B.情感性
C.开放性
D.开放性
答案是：参考答案：D
在早期亲子游戏中，父亲往往倾向于与婴儿期孩子玩
A.练习性游戏
B.规则性游戏
C.嬉戏性游戏
D.嬉戏性游戏
答案是：
参考答案：C
儿童对某类玩具喜好的倾向性，在很大程度上反映着儿童
A.个体差异
B.儿童游戏发展以及个体差异的程度
C.儿童的性别差异
D.游戏中的社会性品质
答案是：
参考答案：B
婴儿游戏的开展要侧重于促进
A.感知觉能力和基本动作能力的发展
B.记忆能力的发展
C.想象能力的发展
D.思维能力的发展
答案是：
参考答案：A
弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的，不是别的，正是心理生活的
A.现实原则
B.本能愿望
C.唯乐原则
D.受到压抑的冲突
答案是：
参考答案：C
在儿童游戏研究的飞跃发展阶段，认知发展学派游戏理论的主要代表人物是皮亚杰和
A.斯宾塞
B.斯宾塞
C.维果茨基
D.霍尔
答案是：
参考答案：C
“恩物”是( )为幼儿园里儿童做游戏和进行作业设计的玩具和材料
A.福禄培尔
B.卢梭
C.陶行知
D.陈鹤琴
答案是：
参考答案：A
第一次为年幼儿童创设了通过游戏与作业而获得发展的幼儿园，而不是坐着读书的学校。
A.夸美纽斯
B.福禄贝尔
C.蒙台梭利
D.皮亚杰
答案是：
参考答案：B
早在明代，教育家（ ）在论述童蒙教育时就提出要顺应儿童乐嬉游的性情进行诱导
A.王守仁
B.朱元璋
C.朱熹
D.卢梭
答案是：
参考答案：A
荷兰生物学家拜敦代克的游戏成熟说认为，游戏是
A.人恢复精力、解除疲劳的需要
B.人的剩余精力的发泄
C.种族的过去活动习惯的延续和再现
D.种族的过去活动习惯的延续和再现
答案是：
参考答案：D
精神分析学派的游戏理论认为，游戏是
A.个体认知水平的表现形式
B.儿童潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿
C.对原有知识技能的练习和巩固
D.具有元交际特征
答案是：
参考答案：B
皮亚杰认为游戏的实质是
A.同化超过了顺应
B.顺应超过了同化
C.模仿
D.同化和顺应之间保持协调或平衡
答案是：参考答案：A
“游戏创造了儿童的最近发展区”，这一观点是（ ）提出来的
A.维果茨基
B.皮亚杰
C.夸美纽斯
D.席勒
答案是：参考答案：A
20世纪20年代，我国主要是在介绍和引进西方游戏理论的基础上，进行儿童游戏研究的，其中主要的代表人物是
A.陈鹤琴
B.陶行知
C.张雪门
D.蔡元培
答案是：
参考答案：A
以下关于幼儿园教学游戏的描述，正确的是
A.注重发挥游戏的自主性特点
B.类型上表现为创造性游戏
C.是学前教育隐性课程的重要组成部分
D.又称手段性游戏
答案是：
参考答案：D
在早期亲子游戏中，母亲往往倾向于与婴儿期孩子玩
A.练习性游戏
B.规则性游戏
C.嬉戏性游戏
D.教学性游戏
答案是：
参考答案：D
一般认为，（ ）的出现可作为象征性游戏发生的标志。
A.以景代景
B.情景转变
C.以物代物
D.以人代人
答案是：
参考答案：B
下列因素中，（ ）不是象征性游戏的基本构成因素
A.以景代景
B.情景转变
C.以物代物
D.以人代人
答案是：
参考答案：A
在二至六七岁之间，象征性游戏有一个起伏的过程，它的变化轨迹是一条（ ）曲线状
A.U
B.V
C.倒置的V
D.W
答案是：
参考答案：C
学前儿童最早出现的游戏形式是
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案是：参考答案：A
按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是
A.杜威
B.班图拉
C.皮亚杰
D.蒙台梭利
答案是：
参考答案：C
幼儿在（ ）是象征性游戏的多发期
A.2－3岁左右
B.3－4岁左右
C.2－4岁左右
D.4－5岁左右
答案是：参考答案：C
角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是
A.角色行为
B.扮演意识
C.角色认知
D.角色感情
答案是：参考答案：A
社会性程度最高的游戏是
A.平行游戏
B.联合游戏
C.本体性游戏
D.合作游戏
答案是：
参考答案：D
儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是
A.模仿
B.前者更多的是创造，后者更多的是模仿
C.前者更多的是模仿，后者更多的是创造
D.创造
答案是：参考答案：C
游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演这种角色属于
A.机能性角色
B.互补性角色
C.想象的角色
D.虚幻性角色
答案是：
参考答案：B
规则游戏的大量出现是发生在（ ）以后
A.学前儿童早期
B.学前儿童中期
C.学前儿童末期
D.婴儿1岁以后
答案是：参考答案：C
关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是
A.以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起
B.自选游戏环境的创设是由教师进行的
C.积木区适宜与科学观察区放在一起
D.游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性
答案是：
参考答案：D
评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点是
A.充足的游戏时间
B.和谐的气氛
C.儿童是游戏的主人
D.儿童在游戏中玩得很高兴
答案是：
参考答案：C
是角色游戏的支柱
A.角色意识
B.独立自主
C.内部规则
D.想象活动
答案是：参考答案：D
角色游戏与其他形式的游戏相比较，真实地表现出两个最基本的特点：特殊的想象活动和
A.高度的独立自主性
B.假设性
C.目的性
D.虚拟性
答案是：参考答案：A
棋、打牌、拔河等属于
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.有规则游戏
答案是：
参考答案：B
有规则游戏最大的特点是
A.把学习任务和游戏的形式结合起来
B.游戏中有必须遵守的规则
C.为实现游戏任务对儿童活动提出要求
D.游戏中有明确的任务
答案是：参考答案：A
美国帕登通过对儿童游戏的社会性发展的研究，将游戏分为
A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏
B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏
D.探索游戏、创造性游戏、
答案是：
参考答案：B
儿童游戏的前提和基础是
A.基本生存的需要和安全需要的满足
B.安全需要的满足
C.身体活动需要的满足
D.社会交往需要的满足
答案是：
参考答案：A
游戏成为儿童的基本活动的原因是
A.游戏在幼儿的活动总量中但绝对优势
B.游戏是幼儿最喜欢的活动
C.游戏是幼儿最喜欢的活动
D.游戏可以满足儿童认知和社会性发展的需要
答案是：参考答案：C
“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”这句话是（ ）说的
A.陈鹤琴
B.陶行知
C.鲁迅
D.福禄培尔
答案是：
参考答案：C
儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游行称为
A.体育游戏
B.益智游戏
C.数字游戏
D.结构游戏（称建构游戏）
答案是：参考答案：D
学前儿童根据自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现社会生活的游戏称为
A.创造性游戏
B.角色游戏
C.模仿游戏
D.表演游戏
答案是：参考答案：B
儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为
A.娱乐游戏
B.角色游戏
C.表演游戏
D.结构游戏
答案是：
参考答案：C
非专门化玩具有一定的年龄使用范围，更适合( )以上的儿童使用
A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁
答案是：参考答案：C
目前为：
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