幼儿方位知觉发展的顺序是先(..)再（（)然后是(()。。由于幼儿辨别空间方位是以自身为中心辨别过渡到以 其他客体为参照辨别，因此，教师在舞蹈、体育等活动中要做(()示

答案是：上下、前后、左右、"镜面"

试述蒙台梭利教育的基本内容

答案是：肌肉练习;日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点;初步的知识教育;文化历史教育

简述杜威的进步主义教育思想

答案是：教育即成长;"教育即生活";;"教育即经验的不断改造"

原始情绪反应

答案是：儿童出生后，立即可以产生情绪表现，最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等等，可以称之为原始的情绪反应。其特点是，它与生理需要是否得到满足有直接关系。华生把原始情绪反应分成三种：怕、怒和爱

教育观

答案是：是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法

儿童观

答案是：是人们对于儿童的根本看法和态度

((..)是认识的开端，是获得知识的源泉，是一切心理现象的（（），也是个体与（（）保持平衡的保

答案是：感知觉、基础、环境

一个儿童是否患有多动症，仅凭经验是难以正确断定的。对于一个多动的儿童，必须根据生活史、(()观察、(()检查、((.)测验等进行综合分析，才能确定。因此，我们不能轻易地把学前儿童的好动当作多动来对 待

答案是：临床、神经系统、心理

注意不是〈〈〉的心理过程，但任何一种（（）自始至终都离不开注

答案是：独立、心理过程

幼儿的活动主要有(()、(()和（（)，其中〈〈〉是主导活

答案是：游戏、学习、劳动、游戏戏独立、心理过程

心理现象分为(()和(()两大类。前者包括(()、〈〈〉和(();后者主要是从〈〈〉、(()和((--.)等方面反映出

答案是：心理过程、个性心理、认识过程、情绪和情感过程、意志过程、个性倾向性、个性心理特征、自我意识

简述儿童发展的特征

答案是：(1)个体发展是有规律地进行的,表现在三个方面:个体发展从简单到复杂,个体发展都要经过由一般到特殊的过程,个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的;;(2)个体发展具有差异性;;(3)个体发展具有阶段性

简述教育的功能

答案是：教育有两大功能:一是教育的宏观功能——促进社会的发展;二是教育的微观功能——促进人的身心发展

儿童发展

答案是：指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程

人的个体社会化

答案是：指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程

教育者

答案是：凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者

1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家(()在(()大学建立第一个心理学实验室，应用实验的手段研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从(()中分离出来。所以说，心理学是一门有着悠悠久历史、 既古老又年轻的科

答案是：冯特、德国莱比锡、哲学

幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种

答案是：观察法 访谈法 测量法 实验法 问卷法 作品分析法

观察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。

答案是：轶事记录 时间取样观察法 事件取样观察法 行为核查 情景观察法(情景测查法)

幼儿教育心理学研究应遵循：_________原则、_________原则、_________原则和_________原则

答案是：客观性 发展性 实践性 综合创造

幼儿教育心理学是研究_________的一门科学

答案是：幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成

婴儿与主要照顾者的依恋大约不是出现于第((((）

答案是：

与儿童自我意识的真正出现相联系的不是((( )

答案是：

下列不属于儿童动作发展的规律有(( )

答案是：

与儿童最初出现的情绪反应不相关的是( ))

答案是：

在幼儿期，幼儿大量使用的判断是(((( )

答案是：

下列说法正确的是((((( )

答案是：

幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”””这种想象属于

答案是：

幼儿时常会提出一些不平常的问题，具体表现的是(( ))

答案是：

儿童记忆策略发展的转变期，约出现在((( )

答案是：

视触协调出现的主要标志是((( )

答案是：

儿童坚持性发展的关键年龄不是()

答案是：

布里奇斯认为3个月以后，婴儿的情绪不可分化为((( )

答案是：

儿童空间维度形容词出现的顺序不是((( ))

答案是：

提出“成熟势力说”的心理学家不是((((）

答案是：

学前儿童心理学研究对象的年龄段是( )

答案是：

影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和(((( )

答案是：

为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计((( )

答案是：

儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童(((

答案是：

儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是(

答案是：

幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的(( ))

答案是：

在1/20秒时间内，幼儿能注意到相互之间没有联系的墨点数不是

答案是：

儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段不是（

答案是：

下列不属于儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的

答案是：

下列哪个原则是．．研究学前儿童心理的基本原则( )

答案是：

儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是(( )

答案是：

一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿( )

答案是：

儿童最早出现的记忆是((( ))

答案是：

幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是

答案是：

研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意((( )

答案是：

手眼协调出现的主要标志是((( )

答案是：

下列不属于观行动思维的工具是( )

答案是：

幼儿时常提出一些不平常的问题，不是以下哪方面的具体表现( )

答案是：

整个幼儿期，占主要地位的记忆不是( )

答案是：

幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，不是( )

答案是：

第一个创立无意义音节作为记忆材料、最早研究遗忘进程的心理学家是( )

答案是：

人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的颜色、声音、气味等个别属性的反映，是( )

答案是：

广义的学前期，是指( )

答案是：

在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于(()

答案是：

某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于((((( )

答案是：

学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有(( ))

答案是：

根据目前研究，2岁前儿童的动作训练，对动作发生时间早晚的影响不是( )

答案是：

儿童情绪的社会化与儿童的社会性需要与以下哪个方面无关( )

答案是：

儿童识字的过程，不可有顺序地分为( )

答案是：

儿童在语音发生过程中，扩展和收缩趋势不是( )

答案是：

儿童想像的萌芽是在()

答案是：

在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是((( ))

答案是：

儿童积极说话发展的阶段指((((( )

答案是：

认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于(((( )

答案是：

当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是((( ))

答案是：

人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是((((( )

答案是：

下列不属于直观行动思维的工具是( )

答案是：

幼儿时常提出一些不平常的问题，不是以下哪方面的具体表现( )

答案是：

整个幼儿期，占主要地位的记忆不是( )

答案是：

幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，不是( )

答案是：

人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于((((( )

答案是：

“成熟论”的提出者是心理学家(()

答案是：

当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于(((( )

答案是：

托儿所(幼儿园托儿班)的保教原则是()

答案是：

我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括()

答案是：

我国陈鹤琴倡导的教学法为()

答案是：

我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期不是(( )

答案是：

下列不属于在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用()

答案是：

在幼儿期，幼儿大量使用的判断不是(((( )

答案是：

下列说法不正确的是((((( )

答案是：

英国教育家洛克的"白板说"属()

答案是：

决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是()

答案是：

教育的微观功能是()

答案是：

教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育物资和()

答案是：

教育是一种什么样的社会活动()

答案是：

托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色()

答案是：

影响儿童心理发展的生物因素不包括遗传因素和(((( )

答案是：

下列不属于为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计((( )

答案是：

儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，不是标志着儿童((( )

答案是：

儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律不是( )

答案是：

文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次"哥白尼式"的革命,这时出现了了

答案是：

儿童个体发展遵循()

答案是：

格塞尔的"成熟势力学说"倡导()

答案是：

教育发展的物质基础是()

答案是：

教育的宏观功能是()

答案是：

教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和()

答案是：

儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段不是(( )

答案是：

一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿不是( )

答案是：

儿童最早出现的记忆不是((( ))

答案是：

幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉不是是

答案是：

教育是人类特有的一种什么样的活动()

答案是：

在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和

答案是：

学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面？（）

答案是：

儿童心理发展年龄特征的可变性是指

答案是：

矫正口吃的重要原则性方法是

答案是：

幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。” 这是属于（）

答案是：

在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维不是处于(()

答案是：

某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质不属于((((( )

答案是：

学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展不具有(( ))

答案是：

幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象不属于(((( )

答案是：

手的真正的触觉探索产生标志是

答案是：

学前儿童心理学是

答案是：

促进幼儿心理发展的最好的活动形式是( )

答案是：

幼儿更多表现出的攻击性行为是( )

答案是：

对自己的社交地位缺乏正确的评价，往往估计过高，这类孩子属于( )

答案是：

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