试论述同伴交往对儿童发展的作用。
答案是：正确答案：一、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略,促进其社会行为向友好、积极方面发展。同伴使儿童获得了支持资源,在儿童与同伴交往中出现的冲突将导致社会观点采择能力的发展,促进社会交流所需技能的获得。发展社会能力的功能。二、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾。儿童可以从同伴中得到情感的宣泄、宽慰、同情和理解,因而产生安全感和责任感,相互帮助克服情绪上的问题获得良好的情感发展。提供情感支持的功能。三、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索,有助于促进其认知船力的发展。四同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效基础。帮助发现自我的功能 五、在交往过程中学会与其他人共同参与活动学会如何相互作用、处理与其他人的矛盾学会如何坚持自己的主张或放弃自己的意见。
每天睡觉前,倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边,她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干,倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间,现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此,倩倩的妈妈有些迷惑不解,女儿为
答案是：正确答案：一、这是依恋的一种表现,是依恋情感的转移。倩倩将小毯子看成是获取心理安全的替代物。二、小红毯成为安全的依托儿童依恋的表现(微笑、啼哭、依偎、跟随)。 三、依恋对行为的影响,对社会性的发展的影响,对认知发展的影响。必须十分重视孩子的依恋行为充分满足孩子的心理需求。四、作为家长要关注孩子平时的行为表现，给予更多的关爱,包括生体上的触抚和语言、目光上的交流等:使孩子有更多的安全感。
简述研究儿童气质的意义。
答案是：正确答案：气质有类型差异无好坏之分；每种气质积极和消极的地方；成人和教师应有的态度。
学前儿童思维发展的总趋势是什么?
答案是：正确答案：①从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑性思维 ②从思维工具的变化来着从主要借助于感知和动作到主要借助于表象，再过渡到借助于概念 ③从思维反映的内容来说,从反映事物的外部联系，现象到反映事物的内在联系、本质:从反映当前事物到反映未来事物
幼儿观察力发展有何特点?
答案是：正确答案：①观察的目的性不强 ②观察的持续时间较短 ③观察的系统性较差 ④观察的概括性较低
怎样培养幼儿想象力?
答案是：正确答案：①丰富幼儿的感性经验是他们都获得一些进行想象加工的“原材料”②启发、鼓励儿童大胆想象。③积极组织、开展各种创造性活动创设发展幼儿想象的必要条件④注重原型启发⑤绘画补画
个体心理发展
答案是：正确答案：指个体从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理发展的全过程。
象征性游戏
答案是：正确答案：通过使用替代物并扮演角色的方式，来模拟社会生活的假装或想象游戏。
自我中心
答案是：正确答案：是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
记忆策略
答案是：正确答案：是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。
具体形象思维
答案是：正确答案：指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行的思维。
幼儿的典型思维是( )。
A、 直觉行动思维
B、 具体形象思维
C、 具体思维
D、 抽象思维
答案是：正确答案：B
大班幼儿的游戏多为()
A、 规则性游戏
B、 角色性游戏
C、 模仿性游戏
D、 社交性游戏
答案是：正确答案：A
儿童大脑中接受,加工和保持信息的结构是()
A、 脑干
B、 大脑皮层
C、 后脑
D、 沟回
答案是：正确答案：C
( )的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。
A、 语言
B、 思维
C、 记忆
D、 想象
答案是：正确答案：B
婴儿认识世界和自己的基本手段是( )。
A、 行为
B、 思维
C、 想象
D、 感知觉
答案是：正确答案：D
两岁儿童能集中注意( )分钟。
A、 5—8
B、 10—20
C、 10—12
D、 半小时
答案是：正确答案：C
( )是思维的基本单位。
A、 言语
B、 概念
C、 情绪
D、 记忆
答案是：正确答案：B
( )是儿童心理活动和行为的激发者。
A、 个性
B、 社会性
C、 言语
D、 情绪情感
答案是：正确答案：D
顶叶属于:()
A、 运动中枢
B、 体觉中枢
C、 视觉中枢
D、 听觉中枢
答案是：正确答案：B
1岁半的儿童只能集中注意:()
A、 10-15分钟
B、 8-10分钟
C、 5-8分钟
D、 15-20分钟
答案是：正确答案：C
“三座山试验”的设计者是()
A、 维果斯基
B、 皮亚杰
C、 蒙台梭利
D、 福禄贝尔
答案是：正确答案：B
不属于儿童口吃的原因的是()
A、 生理原因
B、 心理原因
C、 暗示
D、 模仿
答案是：正确答案：C
儿童基本具备想象的基础是在()
A、 2-3岁
B、 1.5-2岁
C、 1-1.5岁
D、 4-5岁
答案是：正确答案：B
认母的关键期是;()
A、 2—3个月
B、 5—6个月
C、 1—2个月
D、 1岁前
答案是：正确答案：B
下列属于心理发展的特点的是:( )
A、 方向性
B、 顺序性
C、 阶段性
D、 社会性
答案是：正确答案：D
皮亚杰的认知发展阶段有（_____ ）、（_____ ）、（_____ ）、（_____ ）。
答案是：正确答案：（感知运动阶段）（前运算阶段）（具体运算阶段）（形式运算阶段）
皮亚杰认为儿童的智慧发展表现出阶段的特性,每一阶段中儿童思维具有特定的性质,这些特定的性质是由（_____ ）所决定的。
答案是：正确答案：（不同的认识结构）
在婴儿的所有感觉器官中,（_____ ）是最活跃、最主动、最重要的感官。
答案是：正确答案：（眼睛）
对刚出生不久的婴儿来说（_____ ）是他们认识周围环境和自我的主要手段。
答案是：正确答案：（感知觉）
人的一生发展始终体现着（_____ ）、（_____ ）、以及（_____ ）、等因素的相互作用。
答案是：正确答案：（遗传因素）（环境因素）（个人自身心理因素）
学前儿童理智感是如何发展的,如何培养其理智感?
答案是：正确答案：儿童天生就有好奇心、探究欲,一出世就积极地探索周围世界,用手摸衣被、用眼追寻视野中的物体,等等。幼儿的理智感得到的进步的发展,越来越多地感受到认识的喜悦,产生深厚的求知欲,它有两种特殊的表现:一是好奇好问,二是“破坏行为。成人要珍视学前儿童的探究热情，并满足其求知欲。要鼓励儿童多提问、多思索、多探究,并创造条件解放儿童的双手，让儿童多动手、多动脑,积极自主地去探索世界。要善于发现儿童在认识活动中的优势领域和兴趣创造机会让儿童获得成功。及时表扬儿童取得的成功,避免让儿童体验过多、过强的失败情绪。成功和兴趣是推动儿童理智感发展的重要保证。
学前儿童攻击性行为的特点有哪些?
答案是：正确答案：幼儿攻击性行为频繁；身体攻击多余言语攻击；从工具性攻击向言语型攻击转化；有明显的性别差异，不同性别的儿童表现出不同的攻击数量与形式，男孩攻击性行为多于女孩，男孩的攻击性主要是身体形式，女孩主要是谩骂。
举例说明学前儿童的气质类型。
答案是：正确答案：学前儿童的气质主要有四种：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。如胆汁质的特点是：直率热情、精力旺盛、反应迅速、脾气急躁、易于冲动、准确性差。
简述学前儿童道德感的发展过程。
答案是：正确答案：1岁儿童有了一种对人的最简单的同情感,这是高级情感产生的基础,2、3岁的儿童产生了简单的道德感,并出现了最初的爱与情 当然他们的道德情绪表现是极为肤浅的，幼儿的道德感有了进一步的发展，渐渐在形象水平上懂得了一些道理开始把自己的或别人的言行与一定的道德规则和榜样相比较,产生了相应的道德体验。
儿童依恋的发展经历哪几个阶段?
答案是：正确答案：对人无差别反应的阶段(出生到3个月)婴儿对人的反应没有差别。对人有选择反应的阶段(3-6个月)对人的反应有了区别,对熟悉的人 表现出积极的情感,尤其偏爱母亲。积极寻求与专门照顾者接近(6个月-3岁):依恋行为产生,表现出明显的对母亲的依恋,而后形成对父亲、主要抚养者的依恋。目标调整的伙伴关系阶段(2岁以后):与母亲空间上的接近变得不那么重要,浙渐把依恋对象从父母转向老师和同伴。
如何培养和提高学前儿童的能力?
答案是：正确答案:提供丰富多彩的环境刺激环境刺激的数量、质量决定着学前儿童脑功能的发育完善;科学实施早期教育,知识技能可促进能力的发展通过早期教育使儿童获得有关的知识技能;激发儿童的兴趣;组织儿童参加各种活动,能力是在活动中形成并得到发展的;培养强烈的求知欲、坚强的意志等良好的非智力因素,良好的非智力因素可促进能力的发展,弥补能力的不足;教育好能力异常的儿童.
活泼好动、好奇好问、好模仿、易受暗示、喜欢交往,这是哪个年龄阶段儿童性格发展的特点( )
A、 新生儿
B、 乳儿
C、 婴儿
D、 幼儿
答案是：正确答案:D
自我意识形成的标志是掌握代词我,这发生在哪个年龄( )
A、 2-3岁
B、 4岁
C、 5岁
D、 6岁
答案是：正确答案:A
婴儿对其抚养者特别亲近而不愿离去的情感称( )
A、 依恋
B、 怯生
C、 移情
D、 害怕
答案是：正确答案:A
下列关于幼儿兴趣特点正确的说法是( )
A、 兴趣比较广泛
B、 兴趣比较狭窄
C、 绝大多数是间接兴趣
D、 比较稳定,不容易变化
答案是：正确答案:A
安静稳重、自制忍耐,注意稳定,反应不灵敏等是哪种气质类型儿童的特点( )
A、 多血质
B、 胆汁质
C、 粘液质
D、 抑郁质
答案是：正确答案:C
“早慧、大器晚成”指的是能力哪方面的差异( )
A、 能力表现早晚
B、 能力发展水平
C、 能力类型
D、 能力结构
答案是：正确答案:A
几岁前是智力发展的关键期( )
A、 5岁
B、 8岁
C、 10岁
D、 15岁
答案是：正确答案:A
美感与道德感常常联系在一起,以道德感代替美感,这是哪个年龄阶段儿童美感发展的特点( )
A、 新生儿
B、 乳儿
C、 婴儿
D、 幼儿
答案是：正确答案:D
什么类型的家庭有利于培养孩子的亲社会行为( )
A、 专制型
B、 放任型
C、 溺爱型
D、 民主型
答案是：正确答案:D
早期依恋对儿童造成的影响是( )
A、 不可逆的
B、 短暂的
C、 长久的
D、 以上都是
答案是：正确答案:C
女孩的攻击主要是身体形式,男孩主要是谩骂。
答案是：正确答案:错误
早期依恋对儿童造成的影响是长期的。
答案是：正确答案:正确
儿童自发的微笑是由内部刺激引起的。
答案是：正确答案:正确
评价具体行为是婴儿自我发展的特点之一。
答案是：正确答案:错误
幼儿的需要在质上的发展上有层次越来越高的趋势,在量上的发展上有范围越来越大的趋势。
答案是：正确答案:正确
幼儿开始形成道德感,开始把自己的或别人的言行与一定的规则相比较,产生相应的道德体验。
答案是：正确答案:正确
3-4岁为幼儿气质发展的关键期。
答案是：正确答案:正确
儿童智力的发展先慢后快。
答案是：正确答案:错误
好奇好问是婴儿理智感的特殊表现。
答案是：正确答案:错误
儿童并非对所有的陌生人都会产生怯生。
答案是：正确答案:正确
儿童情绪的发展是从外显到内隐。
答案是：正确答案:正确
7-9个月的儿童开始产生怯生。
答案是：正确答案:正确
某幼儿性情温和,脾气好,说明他属于粘液质。
答案是：正确答案:正确
幼儿的兴趣绝大多数是间接兴趣。
答案是：正确答案:错误
随着年龄的增长,儿童与同伴的接触次数增加,强度也增加了。
答案是：正确答案:正确
兴趣
答案是：正确答案:个体积极探究事物并带有情绪色彩的认识倾向。
弹性儿童
答案是：正确答案:自我控制最适宜的儿童称弹性儿童。
能力
答案是：正确答案:人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。
亲子交往
答案是：正确答案:儿童与其主要抚养人之间的交往。
动机
答案是：正确答案:动机是指推动个体从事某种活动的内部动力。
试析学前儿童注意分散的原因和防止措施。
答案是：正确答案：学前儿童注意分散的原因有:生理原因:大脑发育不完善、轻微脑组织损害;环境原因:无关刺激过多、对从事的活动不感兴趣、污染严重;教育原因活动目的不明确、活动形式单一、缺乏合理的作息制度。防止学前儿童注意分散的措施有:防止环境中无关刺激的干扰;培养对活动的兴趣;创设健康的环境;明确活动的目的和任务;合理地组织活动,活动形式丰富多样;制定合理的作息制度;运用心理暗示防止注意分散;培养良好的意志品质。
请例举一种守恒法加以说明
答案是：正确答案：这是由瑞士心理学家皮亚杰的守恒实验而演绎过来的一种方法,其目的在于了解儿童是否获得某些数学概念。比如数目守恒先把相同数量的黑白围棋了一对应排成两排问儿童这两排棋子是否一样多，待儿童确认一样多以后,当面将其中一排棋子间的距演宿近(或将棋子凑成堆),然后问他们,现在这两排棋子是否还是一样多,回答后再询问理由。
学前儿童思维发展的一般趋势是什么?
答案是：正确答案：思维方式及的变化：从直观行动性思维-具体形象性思维-抽象逻辑性思维发展；思维工具的变化：从直观行动性思维的工具-动作和感知向具体形象性思维的工具-表象再向抽象逻辑性思维的工具-概念发展；思维内容的变化：从反映事物外部联系、表面现象到反映内在联系、本质特点；从反映当前事物到反映未来事物。
学前儿童无意想象发展的特点有哪些?
答案是：正确答案：想象无预定目的，由外界刺激直接引起；想象的主题不确定；想象的内容零散、无系统性；仅满足于想象的过程；想象易受情绪和兴趣的影响。
简述学前儿童的记忆策略。
答案是：正确答案：视觉复述策略：将自己的注意力不断地集中在目标刺激上，以加强记忆的方法。特征定位策略：捕捉目标刺激的突出特征，并给目标刺激贴上这种特征以便于记忆的方法。5岁以上具有了这种能力。复述，运用复述策略的能力随着年龄增长不断得到发展，学前儿童运用较少。组织，学前儿童运用这一策略的能力很差，质量不高，分类标准缺乏统一性。
简述学前儿童口头言语的形成过程。
答案是：正确答案：1岁左右，儿童能说出第一批有意义的词，标志着口头言语的形成。随后进入了单词句阶段，特点是以词代句，一个词代表一句话的意思。1.5岁进入双词句阶段，特点是能说出由2-3个词组合在一起的语句，没有语法结构，也称电报句。2岁进入完整语句阶段，特点是能说出句法结构完整的语句。
幼儿能说出几种记忆策略( )
A、 3
B、 1
C、 2
D、 4
答案是：正确答案：D
事先没有预定目的,也不需意志努力的注意称( )
A、 无意注意
B、 有意注意
C、 注意
D、 有意后注意
答案是：正确答案：A
儿童说出简单句的年龄是( )
A、 2岁左右
B、 3岁左右
C、 4岁左右
D、 5岁左右
答案是：正确答案：A
3岁以前儿童的思维形式主要是( )
A、 直觉行动思维
B、 具体思维
C、 形象思维
D、 抽象思维
答案是：正确答案：A
学前儿童思维的哪种特点发生了质变( )
A、 直观行动性
B、 具体形象性
C、 抽象逻辑性
D、 辩证性
答案是：正确答案：A
不依据现成的描述在头脑中独立地创造出新形象的过程称( )
A、 无意想象
B、 有意想象
C、 再造想象
D、 创造想象
答案是：正确答案：D
人脑对客观事物的本质属性的反映称( )
A、 概念
B、 判断
C、 推理
D、 理解
答案是：正确答案：A
关于幼儿记忆不正确的说法是( )
A、 记得快忘得也快
B、 容易混淆
C、 语词记忆占优势
D、 机械识记为主
答案是：正确答案：C
单词句的特点是( )
A、 以词代句
B、 结构完整
C、 由两个词组成
D、 有语法关系
答案是：正确答案：A
儿童口语发展的关键期是( )
A、 1-2岁
B、 2-5、6岁
C、 6-8岁
D、 8-10岁
答案是：正确答案：B
学前儿童的理解主要是直接理解,与知觉整合在一起。
答案是：正确答案：正确
从思维内容的变化可看出学前儿童从反映未来事物到反映当前事物。
答案是：正确答案：错误
幼儿期是创造想象开始发生的时期,创造性成份很少,水平很低。
答案是：正确答案：正确
幼儿倾向于低估自己的记忆能力。
答案是：正确答案：错误
婴儿逐渐出现间接理解。
答案是：正确答案：错误
学前儿童掌握的概念内涵往往不精确,且外延也不恰当。
答案是：正确答案：正确
早期识字是指学前儿童对字形的再认,不包括对字形的再现。
答案是：正确答案：正确
延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。
答案是：正确答案：正确
想象与现实混淆,幻想成分较多,这是学前儿童想象发展的特点之一。
答案是：正确答案：正确
学前儿童的想象以再造想象为主要形式。
答案是：正确答案：正确
具体形象思维占优势是小学生思维发展的主要特点。
答案是：正确答案：错误
学前儿童以有意想象为主。
答案是：正确答案：错误
双词句的发展先慢后急剧增长,具有普遍性。
答案是：正确答案：正确
形象记忆占优势是幼儿记忆发展的特点之一。
答案是：正确答案：正确
儿童句子的形成过程是单词句-双词句-完整句。
答案是：正确答案：正确
无意注意
答案是：正确答案：没有预定目的、不需要做意志努力的注意。
4、先天语言能力说
答案是：正确答案：认为儿童言语的获得是因为有先天的语言能力，即普变的语法知识。
3、创造想象
答案是：正确答案：不依据现成的描述在头脑中独立地创造出新形象的过程。
2、元记忆
答案是：正确答案：儿童对自己记忆过程的认识。
1、双词句
答案是：正确答案：说出由2-3个词组合在一起的语句，没有语法结构，也称电报句。
1、试述学前儿童手、行走动作的发展。
答案是：正确答案：从出生后第三个月起,一种不随意的手的抚摸动作开始了。第五个月,形成了运动表象,使动作带上了一定的随意性,开始把手当作认识的器言来感知外界事物,喜欢碰触面前的玩具和物体。在6个月左右,形成了拇指与其余四指对立的抓握动作,从此手眼,即触觉和视觉形成协调运动。1岁左右,抓握动作接近完成。此后,学会各种复杂的动作。儿童3个月开始能翻身,6个月能坐,8个月在学会翻身、坐起的动作后逐渐学会了爬行9个月左右又学会了扶物站立1岁左右儿童能扶物行走是儿童学习行走的最佳时期13、14个月能独立行走,身体各部分不协调,易跌倒;经练习,逐渐协调，走路姿势自然。约2岁，婴儿开始掌握行走的技巧,在平坦的道路上能行走自如。同时学会了上下楼梯、台阶,单足站立,横走后退,跨越简单的障碍物。
5、如何培养儿童的观察力?
答案是：正确答案：向儿童提出明确的观察目的、任务，做有关知识的准备，交给儿童观察的程序与方法，指导儿童整理、总结观察结果，培养儿童良好的观察品质。
4、学前儿童游戏发展的特点有哪些?
答案是：正确答案：游戏内容的特点：游戏内容从简单到复杂。游戏形式的特点：游戏受事物的直接支配到从分配角色开始到坚持游戏规则。游戏人数的特点：从独自一人到集体性游戏。
3、简述学前儿童心理发展阶段的划分。
答案是：正确答案：新生儿期（0-1个月），乳儿期，婴儿期（1-3岁），幼儿期（3-6、7岁）
2、简述影响儿童心理发展的因素。
答案是：正确答案：遗传是儿童心理发展的自然前提、物质基础；环境主要是社会环境对儿童心理的发展起决定作用；遗传与环境相互作用共同决定儿童心理的发展。
1、游戏在儿童心理发展中的作用有哪些?
答案是：正确答案：推动了幼儿认知能力的发展，促进了感知能力、有意注意和有意记忆、思维能力、想象等的发展。促进了幼儿社交能力的发展，有利于克服幼儿的自我中心倾向，培养幼儿的合作精神，加强了与同伴之间的交往。为儿童情感的发展奠定了基础，培养了儿童良好的个性品质，促进幼儿身心健康发展，促进自我意识的发展，培养了儿童的意志力。
10、学前儿童心理发展的趋势( )
A、 从抽象到具体
B、 从主动到被动
C、 从简单到复杂
D、 从成体系到零乱
答案是：正确答案：C
9、儿童行走动作形成的关键年龄是( )
A、 1岁
B、 2岁
C、 3岁
D、 4岁
答案是：正确答案：A
8、观察力初步形成于( )
A、 婴儿
B、 幼儿
C、 乳儿
D、 新生儿
答案是：正确答案：B
7、3岁幼儿能分辨的方位是( )
A、 上下
B、 前后
C、 左右
D、 以上都行
答案是：正确答案：A
6、吉布森等人设计的视觉悬崖实验是用来测儿童的( )
A、 形状知觉
B、 大小知觉
C、 方位知觉
D、 深度知觉
答案是：正确答案：D
5、行为主义理论的代表人物是( )
A、 华生
B、 高尔顿
C、 皮亚杰
D、 格塞尔
答案是：正确答案：A
4、认为儿童的游戏复演了从原生动物到人的越来越复杂的各个阶段,这是哪种游戏理论的观点( )。
A、 剩余能量理论
B、 放松理论
C、 训练或前练习理论
D、 复演理论
答案是：正确答案：D
3、1-3岁属于哪个年龄阶段( )。
A、 新生儿
B、 乳儿
C、 婴儿
D、 幼儿
答案是：正确答案：C
2、谁设计了双生子爬梯实验,说明成熟对发展的影响比学习更重要( )。
A、 格塞尔
B、 华生
C、 霍尔
D、 皮亚杰
答案是：正确答案：A
1、陈鹤琴采用什么方法研究儿童的心理( )。
A、 日记法
B、 调查法
C、 测验法
D、 实验法
答案是：正确答案：A
15、对同一个或同一群个体,在较长的时间内进行定期的观察、实验,探究心理发展的规律称横向研究。
答案是：正确答案：错误
目前为：
1/2
页
首页 上页 下页 尾页