说明文艺复兴时期人文主义教育的基本特征并进行分析

改变了对教育对象和教育作用的看法，重新提出身心和谐发展的教育目标陆诽厝园科锥嗡忍悄晾教育内容大大扩充馗钡驴考脱讨纪拾旱现注意儿童身心特点，采用新的教学方法 擅耗驼刎寥刭仝膊还性