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第1题

( )的核心经验主要聚焦在文字上，对以汉语为母语的幼儿来说，主要 是要获得有 关汉字阅读规则、汉字组成规律，并运用各种线索习得一些汉字的经验。 A. 文字功能意识 B. 文字规则意识 C。文字形式
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第2题

美国图佛兹大学大卫 · 亨利 · 费尔德曼的非普遍发展理论和哈佛大学霍华 德 ·加德纳的( )共同构筑了多彩光谱项目活动和评估领域的理论框架。 A. 行为主义理论 B. 精神分析理论 C. 多元智能
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第3题

在主题活动开展过程中，( )可以为幼儿经验的表现提供场景，让幼儿通过操作、实践等方式产生与主题相关的思考和探究问题，激发幼儿对主题相关内容的兴 趣，为主题中其他类型活动提供经验基础。 A.语言教学活动
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第4题

( )指儿童在接受学校教育之前，获得的有关符号和文字在功能、形式和 规则上的意识，并在有目的、有意义的情景中初步习得符号与文字的能力。 A. 前阅读 B. 前识字 C.前书写
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