当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆动玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是（ ）

A．感知觉统合训练 B．体验性认知学习训练

C．行为矫治训练 D．多种感官学习训练