在《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中，多次提高综合课程。如“小学阶段以综合课程为主。小学低年级开始品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学高年级开始品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。”“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，……”。请结合实际分析我们为什么要倡导综合课程？根据上述材料请说明在实践工作中如何落实综合课程？

1、（1）文化和学科知识的发展是相互作用、彼此关联的，而我国长期以来主要是以分科设置课程，存在使两者相互隔离、彼此分离的情况；（2）学生的发展与当代社会生活息息相关，而在我国的教学中存在学生与社会生活相脱节的情况；（3）学生的心理发展具有整体性，而我们在长期的分科教学中，存在忽视学生发展整体性的情况，学生整合知识经验的能力不够强。 2、（1）确定作为综合课程组织核心的主题、问题和概念的选择标准；（2）教师和教育行政人员对综合课程进行恰当规划与合作；（3）开发综合性评估形式；（4）建立单一学科知识与跨学科知识相结合的教师培训计划。