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题目  更新时间：2023/4/3

《3—6岁儿童学习与发展指南》对语言领域的两个子领域的目标进行了说明：一是倾听与表达；二是阅读和书写准备。这是对儿童在经历了儿童学习教育之后所应达到的语言能力状态的期望。
判断题 (2 分) 2分

A. 对
B. 错

答案
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A. 对

出自：国家开放大学 >> 国家开放大学学前儿童语言教育
南方医科大学继续教育学院

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第1题

教师既是儿童语言学习的支持者，也是与儿童对话的平等交流者，重在支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。 判断题 (2 分) 2分 A. 对 B. 错
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第2题

纲要》第一次明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，幼儿的早期阅读教育可以用识字和写字教学替代。 判断题 (2 分) 2分 A. 对 B. 错
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第3题

《幼儿园教育指导纲要（试行）》比较明确地提出“早期阅读”的两种成分：“前阅读”和“前书写”，其推动了 21 世纪以来我国幼儿园教育中图画书的阅读与教学的发展。 判断题 (2 分) 2分 A. 对 B. 错
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第4题

儿童掌握句型的顺序不断复杂化，主要顺序是单词句（1～1.5岁）→双词句（2 岁前后）→简单完整句（2岁开始）→复合句（2.5 岁开始），这体现了儿童对句型的掌握经历了一个从简单到复杂的过程。 判断题 (2 分) 2分 A.
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