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第1题

学前儿童心理发展的总趋势包括 A.从简单到复杂 B.从具体到抽象 C.从被动到主动 D.从零散到体系
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第2题

判断儿童数概念发展的程度可从哪几方面来看 A.计数能力、数序的掌握 B.基数概念、抽象数概念 C.数的守恒、组成 D.数的分解、组合的掌握程度
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第3题

在制定数学教育目标时，应考虑 A.儿童身心发展水平 B.社会的发展和数学学科特点 C.教师教的特点 D.儿童的习惯和家长意愿
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第4题

选择学前儿童数学的依据包括 A.舍弃不科学的、不系统的知识 B.符合学前儿童认知发展规律和特点 C.适合幼小衔接的需要 D.培养技能和习惯
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