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第1题

()的组织实际上是研究过程。 A官方课程 B理想课程 C实践课程 D潜在课程
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第2题

那些没有列入正规理程计划和教育政策，但导在教育实践中又不可避免的会对受教音者的身心发展产生影响的因表就是()。 A活动课程 B学科课程 C潜在课程 D结构课程
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第3题

20世纪50年代至60年代中期中国学前教育课程发展的特点是() A学习苏联，在探索中发展 B学习美国 C学习西欧 D学习日本
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第4题

()是确定课程内容人文性的理论基础。 A马克思主义人性论 B马克思主义理论 C对立统一规律 D马克思主义哲学
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