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第1题

主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是 A、课程开发范式 B、概念重建主义范式 C、课程组织范式 D、课程实施范式
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第2题

下面文法生成的语言是：( ) stmt-seq → stmt ; s t m t - s e q | s t m t stmt → s A.L(G) = { s, s;s, s;s;s, ...} B.L(G
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第3题

文法AaB Bb属于乔姆斯基层次的（ ）文法。 A.上下文有关 B. 上下文无关 C.正则 D.0型
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第4题

编译器的（ ）阶段将记号流转换成语法树。 A. 语法分析 B. 语义分析 C. 代码生成 D. 词法分析
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