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第1题

() 的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
·目标原则
·量力性原则
·过程原则
·思想性原则
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第2题

杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
·从做中学
·反省思维
·主动作业
·问题教学
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第3题

五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
·行为主义教学论
·人本主义教学论
·尝试教学论
·发展性教学论
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第4题

施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
·工作分析
·课程审议
·活动分析
·职业分析
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