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第1题

为了引导幼儿感知音乐的细节,体验音乐的暗示性,表达音乐速度的适宜性,在教学过程中,教师可采用()
·现场哼唱或演奏的方法
·示范和讲解的方法
·分句欣赏的方法
·反复练习法
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第2题

“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的( )
·幼儿因素
·教师因素
·材料因素
·程序因素
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第3题

在歌唱活动《拍手唱歌笑呵呵》中,“引导、鼓励幼儿在理解歌词含义的基础上看着同伴的眼睛唱歌和做动作,并体验其中的快乐”的目标属于( )。
·发展音乐感的目标
·发展学习能力的目标
·发展个性、社会性的目标
·全面发展的
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第4题

侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是( )
·能力目标的系列化
·材料目标的系列化
·内容目标的系列化
·过程目标的系列化
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