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第1题

目的在于对全班学生的家庭构成有个大致的了解，以取得第一手 资料，并主要针对新组建的班而采用的家访形式是()
·重点访问
·特别访问
·普遍访问
·随机访问
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第2题

在班集体的形成与发展过程中，达到了师生共同管理的水平的是(）
·初建时松散群体阶段
·转化中的散聚群体阶段
·形成时内聚集体阶段
·发展成熟的集体阶段
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第3题

班级管理体制是指进行班级教育管理的根本性制度。依据班级管理主客体在班级管理实践活动中发挥各自教育教育管理作用的程度,可以分为三种类型,一下不属于这三种类型的是( )
·专政制
·参与制
·自力制
·放任制
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第4题

不属于教育性班会特点的是( )
·连续性
·系统性
·活动性
·整体性
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