游戏情境音乐欣赏教学模式

指不仅已经完成音乐作品转换为游戏情境的知识形态转换，而且游戏情境的角色与情节充满戏剧性冲突，导致教学实施时教师与幼儿能以角色身份展开互动的一种音乐欣赏教学。