2017年成人高考专升本《生态学基础》真题试卷与答案

正确答案： C

本题解析：

正确答案： A

本题解析： 考情点拨】本题考查了有毒物质的富集。 【应试指导】食物链的富集作用也称为生物学放大作用，是指有毒物质沿食物链各营养级传递时，在生物体内 的残留浓度不断升高，越是上面的营养级，生物体内有毒物质的残留浓度越高的现象

正确答案： A

本题解析： 【考情点拨】本题考查了种群的概念。 【应试指导】生态学上把特定时间占据一定空间的同种生物的集合群称为生物种群。

正确答案： C

本题解析： 【考情点拨】本题考查了我国土壤酸碱度的分类 【应试指导】我国把土壤酸碱度分为 5 级：强酸性土(pH<5.0)、酸性土(pH5.0~6.5)、中性土(pH6.5~7.5)、碱 性土(pH7.5~8.5)、强碱性土(pH>8.5)。

正确答案： A

本题解析： 【考情点拨】本题考查了食物网结构。 【应试指导】群落内物种数目越丰富，食物网越复杂。湿地、草原和森林生态系统的食物网结构较为复杂，荒漠 生态系统相对比较简单。

正确答案： C

本题解析：

正确答案： C

本题解析： 【考情点拨】本题考查了水生植物和陆生植物的区别。 【应试指导】与水生植物相比，陆生植物通气组织不发达，机械组织发达。

正确答案： C

本题解析： 【考情点拨】本题考查了生物群落组成的数量特征指标。 【应试指导】频度即某个物种在调查范围内出现的频率。常按包含该种个体的样方数占全部样方数的百分比 来计算，即频度=某物种出现的样方数/样方总数×100%

正确答案： B

本题解析： 【考情点拨】本题考查了种群增长曲线。 【应试指导】种群增长有指数增长型(“J”型)和逻辑斯谛增长型(“S”型)。在无限环境或近似无限环境条件下， 一些种群的数量按指数增长，其增长曲线像“J"型，所以也叫“J”型增长。但实际上种群增长都是有限的，因为种 群的数量总会受到食物、空间和其他资源的限制(或受到其他生物的制约)。随着种群数量的增加，种群增长率 就会下降，当种群大于或等于环境负荷量时，种群就会停止增长。逻辑斯谛系数对种群数量变化有一种制动作 用，使种群数量总是趋向于环境负荷量，形成一种“S”型的增长曲线。

正确答案： B

本题解析： 【考情点拨】本题考查了生态位理论的应用。 【应试指导】一个相互起作用的、生态位分化的种群系统，各种群在它们对群落的时间、空间和资源的利用方 面，以及相互作用的可能类型方面，都趋向于相互补充而不是直接竞争。因此，由多个种群组成的生物群落 要比单一种群的群落更能有效地利用环境资源，维持长期较高的生产力，具有更大的稳定性。

正确答案： A

本题解析：

正确答案： B

本题解析：

正确答案： C

本题解析：

正确答案： A

本题解析：

正确答案： D

本题解析：

正确答案： B

本题解析：

正确答案： D

本题解析： 【考情点拨】本题考查了食物链。 【应试指导】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。食物链的开始是 生产者，由于在生态系统中能量沿着食物链传递是单向、逐级递减的，所以营养级别越低，得到的能量越多，生 物数量越多;营养级别越高，得到的能量越少，生物数量越少。食物链的起始环节是生产者，生产者是第一个 营养级。因此，在一个生态系统中，数量最多的生物是生产者。

正确答案： A

本题解析： 【考情点拨】本题考查了种间关系。 【应试指导】偏利共生指共生的两种植物，一方得利，而对另一方无害。附生的兰花依附树木作附着物，借以 得到适宜的阳光和其他生活条件，但并不从附着的树上吸取营养。兔子与草属于捕食关系。地衣中的藻类与 真菌共生，真菌可以分解有机物为藻类的生长提供水和无机盐;藻类进行光合作用，可以为真菌的生活提供有 机物，二者相互依赖形成互利共生关系。豆科植物与根瘤菌属于互利共生关系，豆科植物提供光合作用产物 供给根瘤菌以生活物质和能量，而根瘤菌可以固定空气中游离的氮素，改善豆科植物的氮素营养。

正确答案： C

本题解析：

正确答案： B

本题解析：