单选题预览
- A.《季氏将伐颛臾
- B.《寡人之于国也》
- C.《道德经》
- D.《礼记 · 大同》
正确答案： C
本题解析： 【答案】C
【应试指导】老子为道家代表人物，其作品《道德经》为道家经典。A、B、D三项均为儒家经典。
- A.《冯谖客孟尝君》
- B.陈情表》
- C.《灯下漫笔》
- D.选择与安排》
正确答案： A
本题解析： 答案】A
【应试指导】《冯谖客孟尝君》叙写了冯谖在孟尝君门下做客由微而著的经历，是一篇记叙文。
- A.发现》
- B.炉中煤》
- C.我爱这土地》
- D. 《再别康桥》
正确答案： A
本题解析： 【答案】A
【应试指导】B 项《炉中煤》的作者是郭沫若，C项《我爱这土地》的作者是艾青，D项《再别康桥》的作者是徐
- A.A.福克纳
- B.B.卡夫卡
- C.莫泊桑
- D.D.狄更斯
正确答案： C
本题解析： 【答案】C
【应试指导】莫泊桑被称为“短篇小说之王”,其短篇小说以笔触细腻、章法多变、舒展自如、自成一体而饮誉 世界。
- A.A.沈从文
- B.B. 巴金
- C.曹禺
- D.老舍
正确答案： D
本题解析： 【答案】D
【应试指导】老舍为“京味小说”的杰出代表，其代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,中短篇小说《月牙 儿》《断魂枪》,话剧《茶馆》等。
- A.A.主张“有补于世”
- B.B.北宋著名政治家
- C.C.著有《资治通鉴》
- D.D.唐宋八大家之一
正确答案： C
本题解析： 应答试案导C】《资治通鉴》的作者是与王安石同时代的司马光。
- A.A.朱自清
- B.B.郭沫若
- C.茅盾
- D.徐志摩
正确答案： B
本题解析： 答案】B
【应试指导】郭沫若在1921年7 月和郁达夫等人在东京组织了创造社，并创办了《创造季刊》。
- A.赋经常交互使用散文句与对偶句
- B.赋行文比较灵活，不讲究押韵
- C.赋多采用主客问答的方式，以表达主人的意见为主
- D.赋多用抑客伸主的形式进行表述
正确答案：
本题解析： 【答案】B
【应试指导】赋兼具诗歌和散文的性质，讲究对仗和押韵，故B 项的说法有误。
- A.王好战，请以战喻”,侧面指出了梁惠王好战致使民不聊生
- B.王好战，请以战喻”,侧面指出了梁惠王好战致使民不聊生
- C.寡人之民不加多”,是因为梁惠王对治理国家不用心不用力
- D.“是何异于刺人而杀之”,指出了统治阶级对人民的隐性剥削
正确答案： B
本题解析： 答案】B
【应试指导】孟子认为使百姓“养生丧死无憾"是实行仁政的开端，这也说明了使百姓安居乐业的重要性。
- A.孔子认为颛臾是东蒙之主不能伐
- B.孔子认为颛臾在邦域之内不必伐
- C.孔子认为颛臾是季氏子孙的忧患
- D.孔子认为颛臾是社稷之臣不应伐
正确答案： C
本题解析： 答案】C
【应试指导】认为颛臾是季氏子孙的忧患是冉有的观点，不是孔子的观点。
- A.对酒当歌，人生几何”表达了诗人对人生短暂的感慨
- B.绕树三匝，何枝可依”表达了诗人不愿再漂泊的心情
- C.青青子衿，悠悠我心”抒发了诗人求贤若渴的心情
- D.周公吐哺，天下归心”展现了诗人礼贤下士的胸怀
正确答案： B
本题解析： 【答案】B
【应试指导】“绕树三匝，何枝可依”以乌鹊在月夜寻不到归宿比喻当时的人才都在寻找依托，B项对此句的理 解不正确。
- A.情绪低迷，徘徊不已，又自然、深切、动人
- B.大胆新奇，独具一格，让人感到陌生
- C.充满音乐性，给人“大珠小珠落玉盘”的感受
- D.营造出黄昏细雨的诗情，烘托诗人内心最终浮现的点滴喜悦
正确答案： D
本题解析： 【答案】D
【应试指导】李清照的《声声慢》一词描写了词人一整天的愁苦心情，D项中的“点滴喜悦"不符合词的情感 倾向。
- A.贾母责骂贾政并要人备车回南京
- B.王夫人的哭诉让李纨不禁悲痛
- C.薛宝钗因说到薛蟠而对宝玉心生不满
- D.林黛玉看望宝玉时因怕被取笑而匆匆离去
正确答案： C
本题解析： 答案】C
【应试指导】宝玉因袭人说到薛蟠而担心宝钗多心，宝钗并未对宝玉心生不满。
- A.淇则有岸，阙则有泮
- B.女也不爽，士贰其行
- C.桑之未落，其叶沃若
- D.于嗟鸠兮，无食桑葚
正确答案： B
本题解析： 答案】B
【应试指导】B项意为女主人并没有什么差错，她的丈夫却一再反复，变化无常，未使用比兴手法。
- A.比喻
- B..拟人
- C.用典
- D.对偶
正确答案： A
本题解析： 【答案】A
【应试指导】诗句将雪花比作梨花，使用了比喻手法。
- A.憔悴损,如今有谁堪摘 国不堪贰，君将若之何
- B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干昨日里胥方到门,手持尺牒榜乡村
- C.举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章 使人属孟尝君，愿寄食门下
- D.不违农时,谷不可胜食也左右以君贱之,食以草具
正确答案： B
本题解析： 【答案】B
【应试指导】A项前一个“堪"表示“可以",后一个“堪"表示“忍受";B项两个“方”均表示“才";C项前一个 “属”表示“倾注”,引申为劝酒，后一个“属”表示嘱托;D项前一个“食”表示“吃”,后一个“食”表示“给人吃”。
- A.问君何能尔，心远地自偏‘ 尔：同“迩”
- B.何以解忧?'唯有杜康 何以：以何
- C.井蛙不可以语于海者 以：与
- D.朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦 按：歌舞时打拍子
正确答案：
本题解析： 【答案】A
【应试指导】A项中的“尔”做动词，表示“做到如此"。
- A.是社稷之臣也，何以伐为
- B.臣闻吏议逐客，窃以为过矣
- C.广为陇西都尉，徙为骑郎将
- D.而身死国灭，为天下笑
正确答案： A
本题解析： 答案】A
【应试指导】A项中的“为”为句末语气词;B项中的“为”表示“是”;C项中的“为”表示担任、作为;D项中的 “为"表示“被”。
- A.寻蒙国恩，除臣洗马，猥以微贱 除臣洗马：开除臣子命令他为别人洗马
- B.将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭 射佛寺浮图：射中佛寺上面的浮雕图画
- C.乘纤离之马，建翠风之旗 翠凤之旗：绣着绿凤凰的旗帜
- D.昔者仲尼与于蜡宾，事毕，出游于观之上 与于蜡宾：参加到陪祭者的行列里
正确答案： D
本题解析： 答案】D
【应试指导】A 项“除臣洗马”应译为“授予臣洗马一职”;B项“射佛寺浮图”应译为“射向佛寺中的佛塔";C 项中的“翠凤之旗”指用翠凤的羽毛做装饰的旗帜。
- A.其培之也，若不过焉则不及
- B.今皆解鞍以示不走，用坚其意
- C.各亲其亲，各子其子，货力为己
- D.今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯
正确答案： A
本题解析： 【答案】A
【应试指导】B 项动宾间为使动关系，“坚其意”为“使其意坚”;C项动宾间为意动关系，“亲其亲”“子其子"为 “以其亲为亲"“以其子为子";D项动宾间为使动关系，“业诸侯”为“使诸侯业”。
二、阅读、作文
(一)阅读白居易《杜陵叟》,然后回答21~23小题。
杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。
三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。
九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。
长吏明知不申破，急敛暴征求考课。
典桑卖地纳官租，明年衣食将何如!
剥我身上帛，夺我口中粟，
虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉?
不知何人奏皇帝，帝心恻隐知人弊。
白麻纸上书德音，京畿尽放今年税。
昨日里胥方到门，手持尺牒榜乡村，
十家租税九家毕，虚受吾君蠲免恩。
21.这首诗属于什么诗体?(2分 )
正确答案： 21.叙事诗、新乐府诗。(2分)
本题解析：
22. “虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉?”使用了什么修辞手法?有什么作用?(4分)
正确答案： 比喻、反问。用反问语气将无视百姓疾苦、残害百姓的官吏比作尖牙利爪、食人骨肉的豺狼，使情感表达更为 生动强烈，给人以切身的感受。
本题解析：
这首诗从第三人称转为第一人称，对表达效果产生了什么影响?(4分 )
正确答案： 诗歌由第三人称叙述转为第一人称直接控诉，增强了读者的代入感，现实性更强，也更直接、强烈地表现出百 姓对官吏的强烈憎恨，增强了批判力度。同时也表现出作者对官吏行径的愤怒以及对百姓的同情。(4分)
本题解析：
阅读《郑伯克段于鄢》中的几段文字，然后回答24~26小题。
初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰“寤生”,遂恶之。 爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。
及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大 叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一;中，五之一;小，九之一。今 京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害?"对曰：“姜氏何厌之有?不如早为之所，无 使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎?”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”
既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何?欲与大叔，臣请事之;若 弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。"大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可 矣。厚将得众。”公曰：“不义不瞪，厚将崩。” 24.这段文字中，姜氏与郑庄公矛盾的起因是什么?(2分)
正确答案： 郑庄公“寤生”,令姜氏“恶之"
本题解析：
25.这段文字中，祭仲与公子吕进谏的方式有什么不同?(4 分)
正确答案： 祭仲和公子吕都是忠君之人，二人的进谏方式却不同：祭仲充分说理，陈明利害，提醒郑庄公;公子吕慷慨陈 词，督促郑庄公。(
本题解析：
26.这段文字中，共叔段的僭越行为有哪些?会导致什么后果?(4分 )
正确答案： 文段中共叔段的僭越行为有二;一是封地的城墙超出先王限定的规制;二是命令西部和北部的边邑在国家管 辖之外也归其管辖，后来又进一步把两属的地方作为自己的城邑，一直扩张到廪延。(2分)
这会导致共叔段引起民愤，失去民心，为庄公讨伐其提供充足的理由。(2分)
本题解析：
(三)阅读白居易《荔枝图序》,然后回答27~29小题。
荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖。叶如桂，冬青;华如橘，春荣;实如丹，夏熟。朵如葡萄，核 如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓢肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本 枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。 27.白居易作此文的目的是什么?(2分
正确答案： 为没有见过荔枝和虽然见过荔枝但是不了解荔枝摘下后一日、二日、三日变化的人所作。
本题解析：
28.本文使用最多的修辞手法是什么?请举两个例子。(4分)
正确答案： 比喻。如：“树形团团如帷盖”“壳如红缯，膜如紫绡，瓢肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪"等。(4分)
本题解析：
一)阅读培根《论学问》中的一段文字，然后回答30~32小题。
有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化;这就是说，有些书只要 读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读;还有不多的几部书则应当全 读，勤读，而且用心地读。有些书也可以请代表去读，并且由别人替我作出节要来，但是这种办法 只适于次要的议论和次要的书籍，否则录要的书就和蒸馏的水一样，都是无味的东西。阅读使人 充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。因此，如果一个人写得很少，那么他就必须有很好的 记性;如果他很少与人会谈，那么他就必须有很敏捷的机智：并且假如他读书读得很少的话那么 他就必须要有很大的狡黠之才，才可以强不知以为知。史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精 细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。“学问变化气质”。不特如此，精神 上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的，就如同肉体上各种的病患都有适当的运动来治 疗似的。保龄球有益于结石和肾脏;射箭有益于胸肺;缓步有益于胃;骑马有益于头脑;诸如此类。 同此，如果一个人心志不专，他顶好研究数学，因为在数学的证理之中，如果他的精神稍有不专，他 就非从头再做不可。如果他的精神不善于辨别异同，那么他最好研究经院学派的著作，因为这一 派的学者是条分缕析的人。如果他不善于推此知彼，旁征博引，他顶好研究律师们的案卷。如此 看来，精神上各种的缺陷都可以有一种专门的补救之方了。 30.这段文字提出了哪三种治学方法?(3 分)
正确答案： .①对不同的书要有不同的读法。②要把阅读和写作、做笔记、会谈相结合。③要把治学与弥补自己的精神缺
陷结合起来。(3分)
本题解析：
32 .这段文字使用了哪些修辞手法?起到了什么作用?
正确答案： 排比、比喻。(2分)
排比的使用增强了作品的气势与说理性，比喻的使用使作品的说理更加生动和形象，易于理解。整体增强了 文字的文学性和说理性
本题解析：
阅读曹禺《日出》中的一段文字，然后回答33~35 小 题
是××大旅馆一间华丽的休息室，正中门通甬道，右——左右以台上演员为准，与观众左右相反 — — 通寝室，左通客厅，靠后偏右角划开一片长方形的圆线状窗户。为着窗外紧紧地压贴着一 所所的大楼，所以虽在白昼，有着宽阔的窗，屋里也嫌过于阴暗。除了在早上斜射过来的朝日使这
间屋有些光明之外，整天是见不着一线自然的光亮的。
屋内一切陈设俱是畸形的，现代式的，生硬而肤浅，刺激人的好奇心，但并不给人舒适之感 正中立着烟几，围着它横地竖地摆着方的、圆的、立体的、圆锥形的小凳和沙发。上面凌乱地放些 颜色杂乱的坐垫。沿着那不见棱角的窗户是一条水浪纹的沙发。在左边有立柜、食物柜和一张小 几，上面放着些女人临时用的化妆品。墙上挂着几张很荒唐的裸体画片、月份牌和旅馆章程。地 下零零散散的是报纸、画报、酒瓶和烟蒂头。在沙发上，立柜上搁放许多女人的衣帽、围巾、手套等 物。间或也许有一两件男人的衣服在里面。食柜上杂乱地陈列着许多酒瓶、玻璃杯、暖壶、茶碗 右角立一架阅读灯，灯旁有一张圆形小几，嵌着一层一层的玻璃，放些烟具和女人爱的零碎东西 如西洋人形、米老鼠之类。
33.这段文字中的哪句话明显地表现了剧作者对剧中生活的态度?(2分
正确答案： 屋内一切陈设俱是畸形的，现代式的，生硬而肤浅，刺激人的好奇心，但并不给人舒适之感。
本题解析：
34.这段文字用词繁复，列举的细节非常多，这样做有什么作用?(4分 )
正确答案： 丰富的细节使得营造出的环境更为真实可信和生动，它展示了人物活动的具体环境，由于人物与环境之间不 可分割的天然联系，对塑造特殊环境中的典型人物形象有极大的帮助，通过环境中的细节透露人物潜在的个 性特征。(
本题解析：
35.这段文字想象中的读者有哪些?请说明理由。(4 分 )
正确答案： 选文为话剧剧本中的舞台指示语，其想象中的读者应包括话剧导演、布景师、演员、普通剧本阅读者等。因为 《日出》为一部话剧剧本，文段中描写的场景需在舞台上展现，因此丰富的细节以及适当流露的情感色彩可以 给话剧导演、布景师的导演、布景工作提供便利，同时也有利于演员领会这一场景中的角色的人物特征，准确 把握人物形象。对于普通剧本阅读者而言，舞台指示语所做的空间展示，也会成为我们体察人物、解读文本的 向导。
本题解析：
阅读老舍《骆驼祥子》中的一段文字，然后回答36~38 小题。
祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞;有出殡的，他替 人家举着花圈挽联;他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。穿上杠房或喜轿铺所 预备的绿衣或蓝袍，戴上那不合适的黑帽，他暂时能把一身的破布遮住，稍微体面一些。遇上那大 户人家办事，教一干人等都剃头穿靴子，他便有了机会使头上脚下都干净利落一回。脏病使他迈
不开步，正好举着面旗，或两条挽联，在马路边上缓缓的蹭。
可是，连作这点事，他也不算个好手。他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什 么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄 的挽联：那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争 竞。他不肯吃一点亏。
打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢 的蹭。大家立定，他也许还走;大家已走，他也许多站一会儿;他似乎听不见那施号发令的锣声 他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又 像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂 去 ：“孙子!我说你呢，骆驼!"他似乎也没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧 的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。
体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回 殡 ：不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这随落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主 义的末路鬼!
36.请简要概括这段文字中祥子的形象。(2分 )
正确答案： 自甘堕落、麻木、偷奸耍滑、好占便宜、自暴自弃的市井无赖。(2分
本题解析：
37.这段文字中，祥子的堕落有哪些具体表现?(4分
正确答案： 做事麻木敷衍，什么事都变成了“那么回事”;偷奸耍滑，做事挑肥拣瘦，抢轻松的活儿;和老人、小孩，甚于至妇 女，他也会去争竞，不肯吃一点亏;失去体面，在地上到处找可以吸的烟头;等等。
本题解析：
38.最后一个自然段表达了作者什么样的思想感情?(4 分 )
正确答案： .作者借由祥子这样一个原本上进、乐观、勤劳、有梦想的青年在黑暗社会现实的捶打下的随落，在抒发对祥子 式人物的同情和感慨之外，更表达出对当时黑暗现实和社会制度的控诉和愤慨。
本题解析：