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2019年成人高考专升本《生态学基础》真题试卷与答案

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单选题预览

1 单选题 2分
  • A.生理生态学
  • B.种群生态学
  • C.景观生态学
  • D.群落生态学

正确答案: A

本题解析: 【考情点拨】本题考查了个体生态学。
【应试指导】个体生态学以生物个体及其居住环境为研究对象,研究生物与自然环境之间的相互关系,探讨环 境因子对生物个体的影响以及生物个体对环境所产生的适应和生态适应的形态、生理及生化机制,其基本内容 与生理生态学相当。

2 单选题 2分
  • A.减少降水
  • B.增强光照
  • C.提高 CO2 浓度
  • D.降低风速

正确答案: D

本题解析: 【考情点拨】本题考查了农田防护林最显著的生态作用
【应试指导】农田防护林最显著的生态作用是降低风速

3 单选题 2分
  • A.具有杀菌作用
  • B.与维生素D 的合成有关
  • C.被叶绿素吸收用于光合作用
  • D.抑制植物茎的伸长

正确答案: C

本题解析: 【考情点拨】本题考查了紫外线的作用
【应试指导】紫外线主要引起化学效应,它有杀菌作用、产生红疹、引起皮肤癌和促进抗软骨病(佝偻病)的维生 素 D 的合成。紫外光能被原生质吸收,大的剂量能使植物致死。昆虫对紫外光产生趋光性,因此,紫外光常用 于害虫诱杀、消毒灭菌。红橙光主要被叶绿素吸收,对叶绿素的形成有促进作用

4 单选题 2分
  • A.银杏
  • B.三七
  • C.国槐
  • D.毛白杨

正确答案: B

本题解析: 【考情点拨】本题考查了阴性植物的类型。
【应试指导】阴性植物多生长在潮湿背阴或密林的下部,生长季节的生境往往较湿润。如人参、三七、半夏和细 辛就属于阴性植物。

5 单选题 2分
  • A.<5.0
  • B.5.0~6.5
  • C.6.5~7.5
  • D.7.5~8.5

正确答案: A

本题解析: 【考情点拨】本题考查了我国土壤的酸碱度的分级。
【应试指导】我国把土壤酸碱度分为5 级:强酸性土(pH 小于 5.0)、酸性土(pH5.0~6.5)、中性土(pH6.5~ 7.5)、碱性土(pH7.5~8.5)、强碱性土(pH 大于8.5)。

6 单选题 2分
  • A.竞争关系
  • B.互利共生关系
  • C.寄生关系
  • D.偏利共生关系

正确答案: A

本题解析: 【考情点拨】本题考查了高斯原理。
【应试指导】竞争排除原理,也叫高斯原理,即在一个稳定的环境中两个生态位相同的物种不可能经久地共存
在一起。该原理表明,如果两个物种的生态位相似,那么在进化过程中必然会发生激烈的种间竞争

7 单选题 2分
  • A.开始期
  • B.转折期
  • C.加速期
  • D.饱和期

正确答案: D

本题解析: 【考情点拨】本题考查了逻辑斯谛增长的时期。
【应试指导】逻辑斯谛增长中,当种群数量为环境容纳量时(种群个体数达到环境容量而饱和),种群增长处于 饱和期。

8 单选题 2分
  • A.生态入侵
  • B.种群迁入
  • C.季节消长
  • D.种群波动

正确答案: A

本题解析: 【考情点拨】本题考查了生态入侵的概念。
【应试指导】由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜于其栖息和繁衍的地区,种群不断扩大,分布区 逐步稳定地扩展,这种过程称生态入侵。

9 单选题 2分
  • A.内分泌调节
  • B.遗传调节
  • C.气候调节
  • D.行为调节

正确答案: C

本题解析: 【考情点拨】本题考查了种群外源性调节的类型。
【应试指导】种群调节的内源性因子是指来自种群内部的调节因子,如种群的生理、生化、行为和遗传;种群调

节的外源性因子是指来自种群以外的调节因子,如种间生物作用、气候等非生物作用。

10 单选题 2分
  • A.灌木
  • B.乔木
  • C.藤本
  • D.草本

正确答案: B

本题解析: 【考情点拨】本题考查了乔木的概念。
【应试指导】乔木是指树身高大的树木,有明显的主干。

11 单选题 2分
  • A.高于相邻的森林群落
  • B.低于相邻的森林群落
  • C.等于相邻的草原群落
  • D.低于相邻的草原群落

正确答案: A

本题解析: 【考情点拨】本题考查了过渡区中的物种数的变化。
【应试指导】在森林和草原的交接处所形成的林缘条件,不但能容纳那些只适应森林或只适应草原的物种,还
能容纳那些既需要森林又需要草原,或只能在过渡地带生活的物种

12 单选题 2分
  • A.热带雨林
  • B.落叶阔叶林
  • C.荒漠
  • D.草原

正确答案: B

本题解析: 【考情点拨】本题考查了植物群落的“成层现象”。
【应试指导】温带夏绿阔叶林的地上成层现象最为明显。寒温带针叶林的成层结构简单,而热带雨林的成层 结构最为复杂。

13 单选题 2分
  • A.气候顶极
  • B.土壤顶极
  • C.地形顶极
  • D.火顶极

正确答案: A

本题解析: 【考情点拨】本题考查了“单元顶极论”的观点。
【应试指导】“单元顶极论”认为,在一个气候区域内,所有群落都有趋同性发展,最终形成一个气候顶极。

14 单选题 2分
  • A.灌木阶段
  • B.苔藓阶段
  • C.草本阶段
  • D.乔木阶段

正确答案: B

本题解析: 【考情点拨】本题考查了旱生演替系列阶段
【应试指导】从裸露岩石表面开始的旱生原生演替系列大致依次经历以下 4 个阶段;地衣群落阶段、苔藓植物 阶段、草本植物阶段、木本植物阶段。

15 单选题 2分
  • A.食草性鱼类
  • B.食肉性鱼类
  • C.浮游植物
  • D.浮游动物

正确答案: C

本题解析: 考情点拨】本题考查了食物链第一营养级。
【应试指导】生产者称为第一营养级,它们都是自养生物;草食动物为第二营养级,它们是异养生物并具有以
植物为食的共同食性;肉食动物为第三营养级,它们的营养方式也属于异养型,而且都以草食动物为食

16 单选题 2分
  • A.样方法
  • B.样线法
  • C.样带法
  • D.标志重捕法

正确答案: D

本题解析: 【考情点拨】本题考查了调查种群数量的方法。
【应试指导】对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法,而一般植物和个体小、 活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。

17 单选题 2分
  • A.总质量
  • B.年均产量
  • C.年增长量
  • D.年净初级生产量

正确答案: A

本题解析: 【考情点拨】本题考查了生物量的概念。
【应试指导】生物量是泛指单位面积所有生物体的质量,是指单位面积内动物、植物等生命活体的总质量,以 鲜重(湿重)或干重表示。

18 单选题 2分
  • A.湿地生态系统
  • B.森林生态系统
  • C.草原生态系统
  • D.荒漠生态系统

正确答案: A

本题解析: 【考情点拨】本题考查了湿地生态系统。
【应试指导】湿地包括多种类型,如珊瑚碱、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等都属于 湿地。它们共同的特点是其表面常年或经常覆盖着水或充满了水,是介于陆地和水体之间的过渡带。湿地广 泛分布于世界各地,是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。

19 单选题 2分
  • A.水体富营养化
  • B.臭氧层破坏
  • C.CO2 排放过多
  • D.恶劣天气增多

正确答案: C

本题解析:

20 单选题 2分
  • A.60 年代
  • B.70 年代
  • C.80 年代
  • D.90 年代

正确答案: D

本题解析: 【考情点拨】本题考查了《京都议定书》的通过时间。
【应试指导】1997 年 12 月,《联合国气候变化框架公约》第 3 次缔约方大会在日本京都召开。149个国家和地 区的代表通过了旨在限制发达国家温室气体排放量以抑制全球变暖的《京都议定书》,其全称是《联合国气候 变化框架公约的京都议定书》,是《联合国气候变化框架公约》的补充条款。目标是“将大气中的温室气体含量 稳定在一个适当的水平,进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害”。欧盟和许多环保组织都支持这个条约, 但是也有一些国家持反对意见,例如美国等。

四、简答题

1 问答题 10分

内温动物对低温的适应在形态和生理方面有哪些表现?(答出5 点即可)

正确答案: (1)被毛较厚密。
(2)单位体重的体表面积较小。
(3)身体的突出部分较短小。
(4)皮下脂肪较厚。
(5)有逆流热交换机制。

本题解析:

2 问答题 10分

什么是种群动态?研究种群动态有何意义?(答出3 点即可)

正确答案: (1)种群动态是指种群数量在时间上和空间上的变动规律及引起变动的原因。
(2)意义:
①有助于濒危物种的保护。
②有助于经济生物的合理利用。
③有助于有害生物的防控。

本题解析:

3 问答题 10分

初级生产力是衡量生态系统功能的重要指标。生态系统初级生产力的测定方法有哪些? (答出5 点即可)

正确答案: (1)收获量测定法。
(2)叶绿素测定法。
(3)二氧化碳测定法。
(4)放射性标记物测定法。
(5)黑白瓶法。

本题解析:

4 论述题 10分

什么是“生态幅”?请论述生态幅的特点。(答出5点即可)

正确答案: (1)每种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围,即有一个生态上的最低点和最高点,这两点之间的范围称 为生态幅。
(2)特点:
①每个生态幅都有一个最适区。
②对于不同生态因子来说,同种生物的生态幅可能不同,
③对于同一生态因子来说,不同种生物的生态幅可能不同。
④同种生物不同发育阶段的生态幅存在差异。
⑤生态幅影响生物的地理分布。
⑥生态幅不是固定不变的,可以通过自然驯化或人工驯化而改变,

本题解析:

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