单选题预览
- A.A.《学记 》
- B. B.《论语》
- C.C.《论演说家的教育》
- D. D.(理想国
正确答案： A
本题解析： 【考情点接】本题考查教育学的确穿阶段。
【应试指导】我国春秋末年出现的教育文献(学记)是世界上最早的一部教育署作，论运了中国奴隶社会的学校 制度，教育留的，教学原则，教师的作风等
- A.A. 实验教育学
- B.B. 合作教育学
- C.C. 北判教育学
- D.D. 文化教育学
正确答案： D
本题解析： 【考情点拔】本题考查教育学发展中进渐别成的理瓷源别
【应试指导】文化教育学的立要观点是；第一，人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史；第二，教育过 程是一种历文文化过程；第三，教育的研完的须采用精神科学成文化科学的方法；第四，教育的自的就是要保国 社会历史的客现文化向个体的上现文化的转变，开将个售的主现世界引导向博大的客现文化世界，培春完塑的
- A.A.个别差异性
- B.B.阶段州
- C.C. 不平街性
- D.D. 稳定性
正确答案： B
本题解析：
- A.A.培养德智体美全面发展的社会主又劳动者和接班人
- B.B. 培养德智体美全面发展的社会主又建设者和接应人
- C.C. 培养德智体美劳全面发展的社会主义劳动者和接班人
- D.D. 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
正确答案： D
本题解析： 【考情点拨】本题考查我国的教育方针。
【应试指导]“结养地智体美劳全面发展的社会主又建设者和推监人”,在全国教育大会上，习进平总书记路在 党和国家事业发展全局的战略高度，指明了教育工作的根本径务，教育现代化的方向目排。
- A.A.壬寅学制
- B. B.娶卵学制
- C.C. 壬子要丑学制
- D.D.壬成学制
正确答案： B
本题解析： 考情点拔】本题考查司中国的学制。
[应试指导】王实学制是中国细方的第一个现代学制。但没有实行，杂甲学制主要承量了日本的学制，是中国 实行的第一个现代学制，读学划明文规定教育旧的是“选君，单孔，向公，南责，内案”明显及映了“中学为体。
西学为网”的思想。另外，还规文不许男女同枝，轻视女子孩育，保现了平监民地平并建的特点。
- A.A.主体性与示范性
- B. B. 连续性与广延性
- C.C. 长期性与间接性
- D.D. 复杂性与创造性
正确答案： D
本题解析：
- A.A.健康权
- B.B. 受教育权
- C.C. 隐私权
- D.D.公正评价权
正确答案： C
本题解析： 考情点拨】本题考查学生的组利和又身。
应试指导]《教育法》对学生权村的现定包指，(1)参加教育教学计则会排的各种活动，使用教育教学设施，设 备、国书贵料的权利。(2)接膜国军的有关规定获得员学金、资学金、出学金的权村。(3)在学业成结和出付上 我得公五评音，光成规定的学业后很得相监的等业证书、事社证书的权村。(4)对学技格子的楚分不服，的有关 称日提出中路；时学校、技厚侵犯其人身权，时产权等合法权监提出中游反者依法提起请论的权料。(5)法肆、
法规规定的其他权利。也括：受教育权、姓名权、荣碧权，隐私权和健政权。
- A.A. 德育
- B.B.班级带理
- C.C. 教学
- D.D.家校合作
正确答案： C
本题解析： 【考情点拔】本题考查教育目的。
【应试指导】教学是实现教育目的的主要途轻。教学水选具有教育性。
- A.A.说理教育法
- B. B.实际假炼法
- C.C.情感陶冶法
- D. D.精样示范法
正确答案： C
本题解析： 【考情点拨】本题考查常用的德育方法。
【应试指导】参观拉战道址，结育受国情怀。是教育者自党制设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情 操方面受到总染、重陶的方法，属于情感陶治法。
- A.A. 家庭教育
- B.B.学校教育
- C.C.社会教育
- D.D.社区教育
正确答案： B
本题解析： 【考情点接】本题考查学校，家庭，社会三结合，形成教育合力。
【应试指导】在学校、家具，社会三结合形成教育合力的过程中，学权教育起着主导作周。
- A.A.冯特建立心理学实验室
- B. B. 华生提出S-R 范式
- C.C. 唐姆士出版《心理学原理》
- D.D. 巴甫洛夫创立条件反射学说
正确答案： A
本题解析： 【考情点拨】本题考查科学心理学的诞生。
【应试指导]1879年，地国前学家和心理学家冯特在选因基比杨大学钼建了第一个心理学实验室，开括对心度 现象进行系统的实验室研究，从此心理学从管学中分化出来成为一口独立的学科。
- A.A.闻鸡起舞
- B.B. 谈成色变
- C.C. 见花落泪
- D.D. 触景生情
正确答案： B
本题解析： 【考情点拨】本题考金第二信号系统活动的银念。
【应试指导】由抽泉概念和将号作为条件到激而建立的务件反粉系既称为第二信号系统。其可以同提而概接 地反映现实，及映事物的本质与规律。第二信号系统是人脑高级活动的重要特征。进成色变比窗一提双系事
犹非常富怕，及映了抽象概念作为条件制散的特征，
- A.A. 察觉
- B.B. 直觉
- C.C.感觉
- D.D. 联觉
正确答案： C
本题解析： 【考情点拨】本题考查知党。
[应试描导】加党是在高党的基础上产生的，它是人脑对直描作两于感党器官的室观事物的型体属性的反映。
- A.A，抽象
- B.B、知觉
- C.C.联想
- D.D、想象
正确答案： A
本题解析：
- A.A.准各性和敏境性
- B.B.间接性和钡牺性
- C.C,则量从本新班
- D.D. 指向性和果中性
正确答案： D
本题解析： 考情点拨】本题考查注意的特租。
[应试指导】注意有两个特红；招向注和是中性。注意的指向性表现出人的心理活动具有选排性。注意的集 中性不纹相高开一初与洁确对象无关的东向，而且也相时各种十机村基进行标制，以焦注险意的对象能得到
比较鲜明和清晰的反映。
- A.A.客现事物与动机的关系
- B.B.客现事物与两趣的关系
- C.C,客理事物与爱好的关系
- D.D.客现事物与需要的关系
正确答案： D
本题解析： 【考情点拨】本题考查情结的概命。
【应试指导】情结是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验，
- A.理智特征
- B.意志特征
- C.情绪特征
- D.态度特征
正确答案： D
本题解析：
- A.选择性
- B.整体性
- C.理解性
- D.恒常性
正确答案： A
本题解析：
13. 学生既是教育的对象也是教育的主体。
正确答案： 正确。
学生是接受教育的人，是教育的对象：但学生不是被动核受教育的对象，是具有主现能动性的人，是学习的主
人，也是教育的主体。
本题解析：
15.教育的相对独立性表现在哪些方面?
正确答案： (1)教育具有自身的继承关系。
(2)教育要受其他社会意识形态的影响。
(3)教育与社会政治经济发展不平街。
(4)教育的动立性是相对的，不能将其绝对化。
本题解析：
16.简述一堂好课的基本标准。
正确答案： 教师教的标准；教学日的明确，内容正确：结构合理；方法给当，语言乙术，报书有序；教态从容自知。(4分 (2)学生学的标准：学生注意力集中；思维活跃：积股参与：充分发挥自身特长。(1分)
本题解析：
17.简述正面教育与纪律约束相结合原则的基本含义和贯彻要求。
正确答案： (1)基本合义
这一原则是指德育必细坚持正面教育，以说醒数育为主，积概盖导，的发自觉，同时铺之以必要的纪律的 束，引导学生的思想品德向正确方向健康发展。(2分)
（2）贯彻要求：
第一，坚持正面说理，运用正面榜样和事例教育学生，通过摆事实，讲道理，以理服人，启发自党。(2分) 第二，以表扬，鼓励为主，盘评，处分为辅，培养自心，上进心。(2分)
第三，建立必要的规章制度，并教育学生自觉遵守，送步使他们建立良好的行为习惯，现国为社会认可和赏识的行为习惯.
本题解析：
13.学生既是教育的对象也是教育的主体。
正确答案： 正确。(2分)
学生是接受教育的人，是教育的对象：但学生不是被动核受教育的对象，是具有主现能动性的人，是学习的主人，也是教育的主体。
本题解析：
15. 教育的相对独立性表现在哪些方面?
正确答案： (1)教育具有自身的继承关系。(2分)
(2)教育要受其他社会意识形态的影响。(2分)
(3)教育与社会政治经济发展不平街。(2分)
(4)教育的动立性是相对的，不能将其绝对化。(2分)
本题解析：
16. 简述一堂好课的基本标准。
正确答案： (1)教师教的标准；教学日的明确，内容正确：结构合理；方法给当，语言乙术，报书有序；教态从容自知。
(2)学生学的标准：学生注意力集中；思维活跃：积股参与：充分发挥自身特长。
本题解析：
17. 简述正面教育与纪律约束相结合原则的基本含义和贯彻要求。
正确答案： 1)基本合义
这一原则是指德育必细坚持正面教育，以说醒数育为主，积概盖导，的发自觉，同时铺之以必要的纪律的 束，引导学生的思想品德向正确方向健康发展。
（2）贯彻要求
第一，坚持正面说理，运用正面榜样和事例教育学生，通过摆事实，讲道理，以理服人，启发自党。
第二，以表扬，鼓励为主，盘评，处分为辅，培养自尊心，上进心。
第三，建立必要的规章制度，并教育学生自觉遵守，送步使他们建立良好的行为习惯，现国为社会认可和赏识的行为习惯。
本题解析：
[案例]
同络环境下，多维的信息传通、交互的尝试学习与快捷的教学反馈，使不同居次的学生都
能以道合自己的方式学习感兴趣的内容。如某小学在对“沙尘基”的探究活动中，教师先将学 生们反馈的共性问题“沙尘暴的发生“发送给学生进行集体讨论，又把学生们在网络上查到的 大量图片发送给各学习小组进行合作学习，之后及时切换到个别化教学，就特定的问题，如沙 尘暴的分市、变化及预测，揭沙、沙尘基与浮尘的区别，沙尘基与经济发展等，让学生进行个体 交互式的探究学习，完成人一机，人一书、师一生、生一生的交互与沟通。
这样的教学不仅改变了学生的学习方式，提高了学习效率，而且更新了教师的教学观念， 促进了教师的终身学习。 一位教师说：“我简直是和学生察跑，开始我对沙尘暴知之甚少，通过 搜索引擎，我到很多责料，做到导航页上，在与学生一起研究的过程中，我又学到许多原来所不 知的东西，网络的开放和使捷使我和学生处在同一起跑线上，不敢有一丝游您。”
(资料来源；梁杰，录满春，超越课堂的“课堂”[N]. 中国教育报，2003-12-30) [问题]闹述现代化教学手段在教学中的作用，并结合案例进行分析。
正确答案： (1)教材建设的安破。(3分
(2)教学组织形式的突破。(3分)
(3)师生关系的突破。(3分)
(4)提高了教学质量和教学效率。(3分)
(5)扩大了教学规模。(3分)
本题解析：